第二單元 認(rèn)識鐘表
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識鐘表，會看整時、半時。
2.結(jié)合具體事例，了解整時剛過一點或差一點到整時叫大約幾時。
3.初步了解時間在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點：
知道鐘表在生活中的作用，初步認(rèn)識鐘表，會看整時、半時。認(rèn)識鐘表上表示的“幾時剛過”“快幾時啦”和“大約是幾時”等。
學(xué)習(xí)難點：
會看整時、半時，認(rèn)識鐘表上表示的“幾時剛過”“快幾時了”和“大約是幾時”等。
課時安排：4課時
第一課時
1.認(rèn)識整時
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
教材第7～8頁，認(rèn)識整時，感受時間與生活的緊密聯(lián)系。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.結(jié)合學(xué)生熟悉的事例，經(jīng)歷在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上認(rèn)識整時的過程。
2.會看整時，知道分針指著12，時針指著幾就是幾時。
3.積極參加交流活動，感受時間與生活的緊密聯(lián)系。
學(xué)習(xí)重點：了解鐘面上表示的整時。
學(xué)習(xí)難點：認(rèn)識鐘面上表示的整時。
學(xué)前準(zhǔn)備：課件、教具鐘表、學(xué)具鐘表。
學(xué)習(xí)過程：
一、 導(dǎo)入（猜謎）
謎語：我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手!猜猜是什么? (鐘)
師：說說鐘表有什么用?(指名說)
師：鐘表可以告訴我們具體的時間，提醒我們珍惜時間。鐘表的種類很多，讓我們一起去了解一下。(展示各種不同形狀的鐘表：石英鐘、鬧鐘、手表、電子表等)
設(shè)計意圖：良好的開端是成功的一半，孩子喜歡猜謎語，所有用謎語導(dǎo)入能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
二、 探究新知
1.認(rèn)識鐘表：
師：首先，老師要帶你們?nèi)ョ姳淼昕纯矗鍪菊n件欣賞 師：同學(xué)們看到鐘表的樣式多不多呀？
生：多。
師：我們可以看到它們的形狀和樣子各不相同，請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下它們的鐘面，看看它們的鐘面上有哪些相同的地方，鐘面上都有些什么？（板書：鐘面）
師：同學(xué)們說鐘表上一共有幾個數(shù)字？
生：12個數(shù)字。
師：鐘面上還有什么？
生：指針。
出示課件。
師：那你們知道鐘表上這個又短又粗的針叫什么名字嗎？（時針領(lǐng)讀）那你們知道這個又細(xì)又長的針叫什么名字嗎？（分針領(lǐng)讀）還有嗎？（有些細(xì)心的同學(xué)還會發(fā)現(xiàn)生活中很多鐘表上還有一根更細(xì)更長針，它的名字叫秒針（秒針領(lǐng)讀）。
師總結(jié)：鐘面上有12大格，有時針、分針、和秒針三個指針。現(xiàn)在鐘面同學(xué)們都認(rèn)識鐘面了，接下來，我們我們?nèi)フJ(rèn)識時間。
設(shè)計意圖：用各種各樣的表來吸引孩子的注意力，激發(fā)學(xué)生上課的熱情，同時為后面對整時的了解做鋪墊。
2.認(rèn)識整時：
師：你們看過春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎？（生答）老師想考考你們，你們誰知道春節(jié)聯(lián)歡晚會的時間是幾點？（我們可以說8點，也可以說8時。板書：7點）那你們怎么知道是8時呢？
師：下面我們再來觀察幾幅鐘表圖畫，同學(xué)們看看這幾個鐘表的分針?biāo)闹赶蛴惺裁刺攸c？（觀察鐘面上的指針，時針指向8，分針指向12，是8時。）
師：通過觀察上面幾幅圖同學(xué)們知道了什么？
師生總結(jié)：分針指向12，時針指向幾就是幾時。
設(shè)計意圖：通過學(xué)生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會來引出對整時的了解，激發(fā)學(xué)生興趣，有助于學(xué)生理解整時。
3.認(rèn)識整時的電子表寫法：
(1)昨天紅紅上學(xué)遲到了，今天我們再去看看。說說是幾時?(7時)
師：那你知道除了看墻上的鐘表外，還可以看那里?(電子表)
觀察寫法：圓點后面是2個“0”，圓點前面是7。(板書)7∶00
師：你會寫嗎?大家伸出手指寫一寫。學(xué)它的樣子你會表示出8時、3時、6時嗎?趕快動手試試看。(指名黑板上寫 8:00 3:00 6:00)
(2)小結(jié)：圓點后面2個0，前面是幾就是幾時。
4.觀察情境圖（打電話)
誰和誰在通電話？
觀察第一幅圖：時針指向5，分針指向12，所以是5時，第四幅圖是5：00，（師教授整時的書寫方法）。所以紅紅在和亮亮通話。丫丫在10:00通話，聰聰也在10時通話，所以丫丫和聰聰在通話。
設(shè)計意圖：首先根據(jù)圖中的鐘面判斷時間，聯(lián)系對時間的認(rèn)識；其次，了解時間的書寫方法。通過情境圖的判斷，讓學(xué)生對整時的認(rèn)識更加深刻。
師生總結(jié)整時的特點。（分針永遠(yuǎn)指向12，時針指向幾就是幾時）
設(shè)計意圖：通過總結(jié)加深對整時的理解，做到真正掌握整時。
三、 鞏固新知
1.教材第8頁練一練第1題，看圖說話。觀察鐘面時間，小組交流討論后找代表回答。
設(shè)計意圖：通過學(xué)生小組合作，有助于學(xué)生組內(nèi)表達自己想法，同學(xué)間互幫互助，使學(xué)生更容易理解圖意。
2.練一練第2題，連線，讓學(xué)生說一說圖中鐘面的時針和分針的位置，判斷時間后連線。
設(shè)計意圖：在觀察、討論過程中，將現(xiàn)實生活中的鐘表移到圖畫情境中。
3.畫時針。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生在掌握知識后動手操作，同時在操作中鞏固本課新知識。
四、課堂練習(xí)
1、寫出鐘面上的時間。
2、連線
答案：1、10時（10:00） 7時（7:00） 3時（3:00）
2、
五、課堂小結(jié)
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了什么是整時及如何畫指針。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，體現(xiàn)了一種“反思”思想，使學(xué)生學(xué)會總結(jié)知識，深化知識，把所學(xué)知識變成自己內(nèi)在的東西。講出還不懂的問題，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中的不足之處，為今后改進學(xué)習(xí)方法找到依據(jù)。
六、作業(yè)
1、
2、寫出鐘表上的時間
3、試著講述明明的一天。
答案：1、4時、10時、12時。
2、8時、1時、3時。
3、明明早上7時刷牙，8時讀書，10區(qū)戶外鍛煉身體，12時吃午餐，下午6時看動畫片，晚上9時睡覺。
板書設(shè)計：
二 認(rèn)識鐘表
認(rèn)識整時
分針指向12，時針指向幾就是幾時。
教學(xué)資料包
一、教學(xué)精彩片段
首先通過猜謎語的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過走進鐘表店，讓學(xué)生認(rèn)識、觀看不同種類的鐘表，吸引了學(xué)生的注意力，為成功完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。
二、教學(xué)資源
1、寫出下面鐘表的時間。
2、用兩種形式表示鐘面的時間。
3、給下面的鐘表上畫上時針。
答案：
1、3時、10時。
2、12時（12:00）、8時（8:00）、6時（6:00）
3、
三、資料鏈接
鐘和表的統(tǒng)稱。鐘和表都是計量和指示時間的精密儀器。
鐘和表通常是以內(nèi)機的大小來區(qū)別的。按國際慣例，機心直徑超過50毫米、厚度超過12毫米的為鐘；直徑37～50毫米、厚度4～6毫米者，稱為懷表；直徑37毫米以下為手表；直徑不大于20毫米或機心面積不大于314平方毫米的，稱為女表。手表是人類所發(fā)明的最小、最堅固、最精密的機械之一。
現(xiàn)代鐘表的原動力有機械力和電力兩種。機械鐘表是一種用重錘或彈簧的釋放能量為動力，推動一系列齒輪運轉(zhuǎn)，借擒縱調(diào)速器調(diào)節(jié)輪系轉(zhuǎn)速，以指針指示時刻和計量時間的計時器。
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