路徑有許多，主要有以下幾個方面：
自身訴求。
即自身的發(fā)展愿望與期待，包括自我發(fā)展、自我成長、自我進步的理想和追求，這是最為關(guān)鍵的要素之一。因為，只有自身需求，做任何事情才會充滿主動性、積極性和創(chuàng)造性，才不是被動的、被逼迫的?？梢姡瑯淞⒙殬I(yè)理想，設(shè)定目標追求，是青年教師在專業(yè)化發(fā)展道路上主動邁出的第一步。
規(guī)劃導(dǎo)航。
在擁有了明確的職業(yè)向往和理想之后，就要制定切實可行的職業(yè)規(guī)劃。比如，在學科教學方面，教齡1—5年，就沖刺學校或市、區(qū)、縣級的“教壇新秀”；教齡5年以上，就可以申報校級、區(qū)、縣域市級“骨干教師”；教齡5—8年，達到校骨干教師標準；教齡8—10年，向區(qū)、縣、市級“骨干教師”努力；教齡10年以上，可以申請學?；蚋呒墑e的“學科帶頭人”，以及區(qū)級、縣、市級以上“學科名師”；教齡15年以上，力爭做在一定區(qū)域里有影響、有知名度的名師。
班主任工作方面，在做合格班主任的前提下，力爭在班級管理、班級建設(shè)、班級活動等方面，做出成績和特色，贏得學生、家長的好評。
落實規(guī)劃。大致有這樣幾方面：
其一，廣泛閱讀。這是達成規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)，包括有計劃、有目的、有步驟地閱讀所任教學科的專業(yè)書籍和報刊，以及班主任管理方面的書刊，從中獲得專業(yè)理論方面的素養(yǎng)、信息和動態(tài)。書報刊中有些鮮活的課例、實例、方略等都可以靈活遷移到自己的教育教學中，為我所用。
其二，培訓進修。如積極參加學校、區(qū)、縣、市、省和國家級組織的教師職務(wù)培訓；申報高一級學歷進修或培訓，如碩士、雙學位，乃至博士課程的學習、進修，以此來提高學歷水平，豐厚專業(yè)素養(yǎng)，增強崗位能力。
其三，能者為師。可以是師徒結(jié)對，包括學科教學與班主任工作兩個方面，齊頭并進。因為，與教育教學經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師結(jié)對，可以借鑒他們的成功經(jīng)驗，從失敗中汲取教訓，為自己的快速成長提供幫助。除此之外，還要隨時隨地向同行、身邊所有人學習、請教，彌補自身的短板和不足。
其四，活動歷練。主要指學科教學與班主任工作，如參與“教師好課評比”、“教研組、備課組觀摩”、“課例式研討”等活動。除了做好本職工作外，還要主動參加學校和上級主管部門開展的一些教育教學活動，如班主任基本功大賽、學科教學大比武等。這些活動既“磨礪”人，又是成長和進步的階梯，要不失時機地利用好每一次機會。
同時，參與科研，構(gòu)建平等、民主、雙贏的教與學的關(guān)系等，這些也都是青年教師專業(yè)化發(fā)展的著力點。
摘自《中國教師報》 作者：許織云，上海市閔行區(qū)君蓮學?？蒲兄魅?/div>
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