站臺是車站上下乘客或裝卸貨物用的平臺，也稱月臺。這里有離別的淚花，這里有情感的風(fēng)雨，許多故事在這里上演，許多悲歡在這里開始。歌手劉鴻在《站臺》里演唱：“長長的站臺，漫長的等待；長長的列車，載著我短暫的愛……”歌手汪蘇瀧在《站臺》里演唱：“這個(gè)送別的站臺，是我們生命里默認(rèn)的留白……”站臺是情感的風(fēng)雨臺，是離別的記錄臺。女詩人宮白云在《站臺》里，收斂住感情的淚珠，生發(fā)出理性的思考——
有時(shí)候，喧鬧比孤獨(dú)，
空洞。人群中站著，沒有前世與來生。
悲憤的長鳴，從空氣中迫近，
培養(yǎng)人才是文化發(fā)展及中華文化走出去的第一資源[14]。亳文化既快又好地走出去離不開具有國際視野的文化從業(yè)人才的培育，然而，當(dāng)前亳文化人才的缺乏是全方位的，既缺乏在國內(nèi)外有影響的高端創(chuàng)意人才，也缺乏文化營銷、文化管理、項(xiàng)目策劃等方面的專業(yè)人才。
一個(gè)窗口轉(zhuǎn)瞬即逝。
舉起的手懸在半空，
什么是可以留下的？銼刀似的風(fēng)，
鋸著骨頭。
大地吞噬一切。
迎來送往，漂泊之河的源頭。
沒有人探詢走下站臺與走上站臺的眼神，
更沒有人探詢眼中的淚
為誰而傾。
柵欄外的天空正落著雨，
波特認(rèn)為衡量一致性重要的是知識內(nèi)容和深度這兩個(gè)維度，他吸收并重新整理韋伯的理論，建構(gòu)了“內(nèi)容主題×認(rèn)知水平”二維矩陣的分析模式，即SEC分析模式.
In 1960, the Puritan［清教徒］ left Southampton［南安普頓市］ because of the religious persecution［宗教迫害］ and sailed to America on the MayFlower［五月花號］. They landed inPlymouth［普利茅斯］ in November and they signed the MayFlower Compact［五月花號公約］.
這人世的深淵——
天堂和地獄僅僅
一詞之隔。
（選自《東三省詩歌年鑒2010—2014年卷》）
宮白云，女，中國詩歌流派網(wǎng)副總編輯，《特區(qū)文學(xué)》讀詩欄評薦人，《關(guān)東詩人》執(zhí)行主編，《詩歌風(fēng)賞》編輯。詩歌、評論、小說等作品散見于各種報(bào)刊與選本，獲首屆金迪詩歌獎(jiǎng)年度最佳詩人獎(jiǎng)，2013《詩選刊》中國年度先鋒詩歌獎(jiǎng)，第四屆中國當(dāng)代詩歌獎(jiǎng)(2015-2016)批評獎(jiǎng)。著有詩集《黑白紀(jì)》，評論集《宮白云詩歌評論選》?，F(xiàn)居遼寧丹東。
F1斷裂：近南北向分布，貫穿整個(gè)勘查區(qū)，長大于3 km，寬1.05～1.54 m，產(chǎn)狀265°～272°∠80°～85°，屬壓扭性斷裂；溫泉出露于該斷裂破碎帶中，巖性為碎裂巖、弱硅化碎裂砂質(zhì)礫巖；勘查區(qū)外圍南、北部斷裂中見下降泉出露。
全詩16行，分為四節(jié)，每節(jié) 4行。面對站臺，詩人作了四個(gè)層面的思考。第一個(gè)層面，喧鬧的站臺是空洞的。詩的第一句，詩人用“有時(shí)候”，冷靜客觀地引出“喧鬧比孤獨(dú)空洞”。人在孤獨(dú)的時(shí)候，什么都可以想，也什么都可以不想，想與不想都似乎是必要的，但喧鬧的站臺上，人來人往，人聲鼎沸。這種表面上的喧鬧是無意義的，有意義的是人離別后內(nèi)心的孤獨(dú)，所以，喧鬧比孤獨(dú)顯得空洞。站在人群之中，“沒有前世與來生”之說，只有離愁別恨的現(xiàn)在。汽笛發(fā)出“悲憤的長鳴，從空氣中迫近”，也將遠(yuǎn)行的人內(nèi)心的“悲憤”告訴那些送別的人，“一個(gè)窗口轉(zhuǎn)瞬即逝”之后，站臺上什么也沒有了，所有的離愁別恨都回到人的內(nèi)心之中，回到孤獨(dú)之中。
第二個(gè)層面，大地吞噬著一切痛苦。在第二節(jié)，詩人首先亮出一個(gè)特寫，“舉起的手懸在半空”，引起讀者的注意與思考。許多東西都被火車帶走了，也被手掌揮去了，詩人追問，“什么是可以留下的？”只有痛苦留下來，“銼刀似的風(fēng)，鋸著骨頭”，這種痛苦是撕心裂肺、刻骨銘心的。痛苦撕裂著人心，但“大地吞噬一切”?！巴淌伞币辉~，極有質(zhì)感，指寬廣的大地能夠容忍、承受、消化一切苦痛。
另外，有花崗巖脈、花崗斑巖脈、石英斑巖脈、鉀長花崗巖脈、石英巖脈、螢石石英巖脈零散分布在區(qū)域內(nèi)。區(qū)域巖漿的頻繁活動(dòng)，為鉬、金、鉛、鋅、銀等多金屬礦的形成提供了較充足的成礦熱液及成礦物質(zhì)來源。
除了干預(yù)措施，在必要的時(shí)候，藥師可以建議患者轉(zhuǎn)診到指定呼吸科醫(yī)師或更有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師處就診，以調(diào)整藥師自己不能確定的治療方案。
課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。基于就業(yè)視角的高職課程標(biāo)準(zhǔn)符合職業(yè)教育的規(guī)律，適應(yīng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展特點(diǎn)。高等職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)要以提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量為中心，課程內(nèi)容的選取，既要體現(xiàn)高職高專的特點(diǎn)，又要?jiǎng)?chuàng)新；既要符合經(jīng)濟(jì)潮流，又要符合用人實(shí)際；既要有前瞻性，又要有務(wù)實(shí)性。
第三個(gè)層面，沒有人探詢你為誰流淚。第三節(jié)，詩人斷言站臺是“迎來送往，漂泊之河的源頭”，許多人從這里開始了人生的漂泊，也有許多人在離別后開始了情感的流浪。人來人往，來去匆匆，各人有各人的故事，各人有各人的淚水，喜怒哀樂，酸甜苦辣，自己的人生況味都品不過來，所以，不會(huì)有人多管閑事。“沒有人探詢走下站臺與走上站臺的眼神”，哪怕那些“眼神”充滿憂傷，“更沒有人探詢眼中的淚為誰而傾”，哪怕那些淚花蓄滿眼眶?！皼]有……更沒有……”構(gòu)成遞進(jìn)句式，強(qiáng)調(diào)了痛苦是自己的，只有自己收藏，自己明白。
第四個(gè)層面，天堂與地獄僅僅一詞之隔。第四節(jié)，詩人先描述“柵欄外的天空正落著雨”，實(shí)際上暗指柵欄內(nèi)人的心靈也飄著情感的雨絲，相互映襯。接著用“這人世的深淵——”，引出“天堂和地獄僅僅一詞之隔”。這是全詩的點(diǎn)睛之筆，高度濃縮了詩人的情感體驗(yàn)和哲學(xué)思考。站臺是人世間的情感深淵，許多人都深陷其中，不能自拔。而詩人是智慧的，明確指出：幸福與痛苦隔著“離別”，天堂與地獄隔著“死亡”……一詞之隔，也是一步之遙，悲歡離合就那么回事，生離死別就那么回事，看淡它們，擦干眼淚，勇敢地面對現(xiàn)實(shí)。
宮白云是當(dāng)代詩壇具有強(qiáng)烈沖擊力的詩人，她的詩雅致、柔韌、深邃、精美，使用的每一個(gè)詞語都有很強(qiáng)的生命質(zhì)感和光芒。她既是個(gè)性鮮明的詩人，又是卓而不群的詩歌評論家，憑借敏銳的詩歌天賦與扎實(shí)的理論功底贏得廣大讀者的喜愛。獲得首屆金迪詩歌獎(jiǎng)年度最佳詩人獎(jiǎng)時(shí)，評委會(huì)給予高度評價(jià)：“她的詩歌創(chuàng)作寓意豐富多元，既有對現(xiàn)實(shí)介入與生存境遇的深切洞察，又有對心靈體悟反映與情感表現(xiàn)的深度挖掘……她在意象經(jīng)營、客觀真相揭示中，冒險(xiǎn)、孤絕而富有彈性的詩性表達(dá)方式，使得詩歌文本在生命體驗(yàn)與靈魂沖撞之間，獲得獨(dú)特審美感受?！睂m白云一貫主張：“詩歌語言要充滿彈性和想象力?！边@是她的創(chuàng)作心得，也是她的成功實(shí)踐。
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