培養(yǎng)初中學(xué)生閱讀興趣初探

◎明宗偉

在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣至關(guān)重要。由于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力是初中語(yǔ)文教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)，而閱讀則是這四項(xiàng)能力中的重中之重。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)高度重視閱讀教學(xué)，并采取多元化教學(xué)方法，不斷的培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，使學(xué)生能夠更加積極的參與閱讀活動(dòng)，以提高學(xué)生的閱讀能力，夯實(shí)學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)，為高中、乃至大學(xué)的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，下面就初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的策略進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討。

一、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析

①閱讀教學(xué)內(nèi)容難度大。受到應(yīng)試教育的影響，很多教師為了快速提高學(xué)生的閱讀能力，以便于在考試中能夠得高分，教師不斷的加大閱讀教學(xué)的難度，學(xué)生閱讀起來(lái)非常吃力，長(zhǎng)此以往就對(duì)閱讀失去了興趣，在課堂上無(wú)法提起精神，與教師的配合度不高，最終影響到學(xué)生閱讀水平的提高，不利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。②閱讀內(nèi)容枯燥，缺乏趣味性。很多教師根據(jù)考試閱讀材料的規(guī)律，加大了說(shuō)明文的閱讀量，而說(shuō)明文內(nèi)容較為枯燥，毫無(wú)趣味性，導(dǎo)致學(xué)生閱讀興致不高，閱讀效果不好，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成不利影響。③教學(xué)方法單一。很多教師依然秉持著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采取一言堂、機(jī)械化的教學(xué)方式，學(xué)生在課堂上被動(dòng)的聽(tīng)課，教師讓做什么就做什么，教師讓完成哪部分的閱讀就完成哪部分的閱讀，學(xué)生閱讀缺乏主動(dòng)性，長(zhǎng)此以往勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生閱讀效率的提高。因此，鑒于目前在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在著的諸多問(wèn)題，需要教師采取有效的教學(xué)策略，不斷的激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中獲得更多快樂(lè)的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的策略

1.增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性

在增強(qiáng)閱讀教學(xué)趣味性方面，教師應(yīng)做如下幾個(gè)方面的努力。①在閱讀素材的選擇方面。教師應(yīng)選擇一些具有趣味性的閱讀素材。包括故事、寓言、名人軼事、生活小見(jiàn)聞、短篇小說(shuō)、話劇等等，這類(lèi)閱讀素材具有濃厚的趣味性，學(xué)生非常感興趣，而閱讀此類(lèi)材料學(xué)生的積極性會(huì)非常高，學(xué)生的閱讀效果也會(huì)更好，有助于提高學(xué)生的閱讀水平。②在閱讀環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面。教師應(yīng)對(duì)閱讀環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷的優(yōu)化，強(qiáng)化與學(xué)生的互動(dòng)，在互動(dòng)中了解學(xué)生的閱讀需求，并盡量滿足學(xué)生的閱讀需求，使學(xué)生獲得更多的閱讀體驗(yàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。例如，在閱讀教學(xué)中，教師可以增加課堂討論環(huán)節(jié)，或者是增加課堂辯論環(huán)節(jié)，充分的將學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)動(dòng)出來(lái)，使學(xué)生能夠積極的參與到閱讀學(xué)習(xí)中。而在學(xué)生進(jìn)行課堂討論或者是課堂辯論的時(shí)候，教師也應(yīng)該參與其中，與學(xué)生融為一體，并及時(shí)的幫助學(xué)生解決閱讀中存在著的問(wèn)題，以便于學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)能夠更加順利的進(jìn)行。③在閱讀方法的選擇方面，教師首先應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的一言堂、滿堂灌、機(jī)械式的教學(xué)方法，應(yīng)尋求科學(xué)、高效的教學(xué)方法，并結(jié)合初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，有選擇性的應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法開(kāi)展閱讀教學(xué)工作。此外，教師還可以將情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等多樣化教學(xué)方法有效的融入到初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，從而不斷的提高學(xué)生閱讀水平。

2.擴(kuò)大閱讀范圍，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大閱讀范圍是比較有效的途徑，學(xué)生對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的興趣，教師應(yīng)使學(xué)生閱讀不同的內(nèi)容，幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，使學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)生活事物的萬(wàn)千變化，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性，使學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。例如，在初中語(yǔ)文《故宮博物院》的教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生搜集更多的關(guān)于我國(guó)著名建筑的文章。如，教師在教案設(shè)計(jì)時(shí)，為學(xué)生找到《中國(guó)石拱橋》等文章，并組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，豐富的閱讀內(nèi)容有效的激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生在閱讀中了解到更多的代表性建筑，有助于開(kāi)闊學(xué)生的眼界。

3.組織豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，使學(xué)生獲得更多閱讀體驗(yàn)

閱讀教學(xué)不應(yīng)該僅僅局限于課堂，教師還應(yīng)該將閱讀教學(xué)延伸到課外，通過(guò)組織豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，使學(xué)生獲得更多的閱讀體驗(yàn)，提高學(xué)生閱讀的效果。例如，教師可以組織“閱讀小能手”活動(dòng)，評(píng)選出本月、本學(xué)期閱讀量最大的學(xué)生，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以起到激勵(lì)的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。此外，教師還應(yīng)該組織學(xué)生參與學(xué)校組織的各種閱讀活動(dòng)、閱讀比賽，學(xué)生在精心準(zhǔn)備的過(guò)程中，實(shí)際上也是閱讀的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。

明宗偉，山東章丘市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師。