我心中的好老師

重慶 劉 妍

每一個(gè)人的心中都藏著一位記憶深刻的好老師：也許他學(xué)識(shí)淵博，也許他幽默風(fēng)趣，也許他多才多藝……在我的心中，就住著這樣一位好老師，我們的英語(yǔ)老師——龍老師。

記得第一次上英語(yǔ)課，一位留著齊耳短發(fā)，穿著運(yùn)動(dòng)裝的女老師輕盈地走進(jìn)了我們的教室。她的笑容是那么的燦爛，她的眼睛是那么的迷人，她的聲音是那么的甜美，從她身上散發(fā)出的魅力讓我一下子就喜歡上了她。

一次上英語(yǔ)課，我們第一次學(xué)寫單詞。大家剛拿到英語(yǔ)本，就迫不及待地寫了起來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上沙沙作響。我很快就寫完了，自信滿滿的拿自己的英語(yǔ)本上臺(tái)展示，卻遭來(lái)同學(xué)們的一片嘲笑——原來(lái)，我把單詞寫成印刷體了。周洋萱看見(jiàn)了，趁此機(jī)會(huì)嘲弄我：“不錯(cuò)喲，還寫的是印刷體！哈哈哈……”她大聲笑出來(lái)。頓時(shí)，教室里好像炸開(kāi)了鍋：議論聲、嘲笑聲此起彼伏，就像是數(shù)不清的石頭敲擊著我的心。

聽(tīng)了同學(xué)們的話，我的臉“唰 ”的一下就紅了，鼻子酸酸的，委屈的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，恨不得有個(gè)地縫鉆下去。

“住口！”龍老師厲聲說(shuō)道。

瞬間，教室里鴉雀無(wú)聲。

“同學(xué)們，劉妍的印刷體還寫得不錯(cuò)呢。”龍老師頓了頓嚴(yán)肅地說(shuō)：“雖然她把手寫體寫成了印刷體，但也不能嘲笑別人呀！最基本的禮貌都沒(méi)有嗎？”

大家面面相覷，陷入了沉思。

見(jiàn)大家開(kāi)始反省了，龍老師又接著說(shuō)：“我們不但要懂得尊重別人，還要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)別人。 寫得不對(duì)，我們更應(yīng)該幫助她寫對(duì)啊?！饼埨蠋熛蛭椅⑽⒁恍Γ屛倚念^一暖。

“周洋萱，你也是班上的小干部，竟然帶頭嘲笑班上的同學(xué)，團(tuán)體精神哪兒去了？”周洋萱耷拉著腦袋不作聲。

最后，龍老師又耐心地給我講解英語(yǔ)手寫體和印刷體的區(qū)別，并一筆一畫地教我如何書寫。

就這樣，我愛(ài)上了學(xué)英語(yǔ)。半學(xué)期后，在龍老師的鼓勵(lì)下，我再一次上臺(tái)展示?！巴?，寫得太好啦！”驚嘆聲、羨慕聲縈繞在我耳邊，我頓時(shí)充滿了信心。

這件事讓我難以忘懷。龍老師，您真是一位好老師??！

評(píng)語(yǔ)：本文通過(guò)具體事例來(lái)寫人，人物的形象才能刻畫生動(dòng)具體。作者精心選材，通過(guò)第一次英語(yǔ)課，同學(xué)嘲笑我，老師對(duì)我的保護(hù)來(lái)凸顯老師的“好”，好老師的形象才顯得充實(shí)飽滿，尤其對(duì)我的鼓勵(lì)和對(duì)同學(xué)的教育過(guò)程的細(xì)致描寫，確實(shí)讓我們感受到老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)。（指導(dǎo)教師：蘇劍英）

（作者單位：重慶市梁平縣屏錦鎮(zhèn)第二中心小學(xué)）