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我在小學(xué)書法教學(xué)方面的一些思考
我在小學(xué)書法教學(xué)方面的一些思考

我在小學(xué)書法教學(xué)方面的一些思考

孔棟梁

二〇一三年教育部頒發(fā)《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》,提出要讓書法教育全面進(jìn)入課堂。但現(xiàn)今書法教學(xué)在小學(xué)階段得到的重視還很不夠,一是缺少較好的書法教材。二是學(xué)校和家長注重學(xué)科成績分?jǐn)?shù),對書寫教學(xué)不重視。三是學(xué)生作業(yè)多,失去了書寫興趣。四是教師對毛筆字不重視,很多老師自己寫不好,也不會教。

書法是中國傳統(tǒng)文化之精髓,對人的發(fā)展作用也很大,能促進(jìn)修身養(yǎng)性,增強(qiáng)觀察能力,培養(yǎng)耐心,提高素養(yǎng)。語文新課標(biāo)要求學(xué)生能用毛筆字寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。還要求“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷書,提高書寫的速度”。“臨摹名家書法,體會書法的審美價(jià)值”。在小學(xué)階段搞好書法教育很有必要。下面談?wù)勎以跁ń虒W(xué)方面的一些思考。

一、專業(yè)素養(yǎng)是書法教學(xué)的保障

身正為范,學(xué)高為師。老師自己的書法水平、鑒賞能力與眼界,決定著老師的教學(xué)能力。書法是很講究筆法的,如中鋒與側(cè)鋒,一般老師很少講到,趙孟頫所謂“用筆千古不易”,講的就是這個問題,但很多老師往往忽視了。中鋒的筆畫是圓勁的,如一豎,如果用側(cè)鋒的話,筆畫的邊緣就像鋸齒,也沒有力量,只有中鋒才能使筆畫剛勁有力。對字結(jié)構(gòu)的把握,如顏體的寬博雍容,歐體的法度森嚴(yán),都是差之毫厘,失之千里,需要老師有一雙慧眼,指導(dǎo)學(xué)生掌握特點(diǎn)。還有對章法的把握,墨濃淡的處理、落款的合理、蓋章的學(xué)問,都是很講究的。書法還是一種需要老師示范的學(xué)科,如用筆的方法,是很難講清楚的,特別是小學(xué)生,理解力較弱,老師的示范書寫不可或缺。老師自己對書法的熱情也會感染學(xué)生,如果能寫一手漂亮的書法,學(xué)生會在潛移默化中受到影響。

二、取法乎上是書法練習(xí)的原則

這句話出自《易經(jīng)》,意思是說,學(xué)習(xí)東西,應(yīng)效仿于高超精湛的學(xué)識、技藝。書法則需要找經(jīng)典的作品來臨摹,學(xué)習(xí)筆法,體會意蘊(yùn),汲取營養(yǎng)?!叭》ê跎?,僅得其中;取法乎中,僅得其下?!彼該裉苤匾?。初學(xué)書法,可從顏真卿、歐陽詢、褚遂良入手,用楷書來鍛煉自己駕馭毛筆的能力,打下良好的書法基礎(chǔ)。對一些現(xiàn)代人的書法作品,只能鑒賞,品評優(yōu)劣,不值得作為楷模來學(xué)習(xí)。駕馭筆的能力提高了,還可以學(xué)學(xué)行書,提高書寫速度。書法的抒情作用主要依仗行草。寫一手好的行草,是評價(jià)書法家才情的標(biāo)準(zhǔn)。

三、正確方法是書法學(xué)習(xí)的前提

練習(xí)書法非常講究傳承。書法上有許多只可意會不可言傳的東西,正確的方法非常重要。

1.讀帖很重要 在教學(xué)中應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生讀帖,深入領(lǐng)會帖的特點(diǎn)和風(fēng)格,找出筆畫的規(guī)律,了熟于心,這樣下筆才有準(zhǔn),入帖才能快。歐陽詢?nèi)烊棺P于石碑旁領(lǐng)悟到索靖書法用筆精神,講的就是這個道理。形成了讀帖習(xí)慣,學(xué)生即使沒有老師教,有了這個方法,也可以自己學(xué)習(xí),不斷提高。所以很多書法家都強(qiáng)調(diào):讀帖應(yīng)該花和寫字一樣的時(shí)間,或者讀要超過寫的時(shí)間。

2.練字不必多 很多人寫字寫很多,而每個字都有毛病,這就是在不斷重復(fù)錯誤。正確的應(yīng)該是先讀帖,每天或一字,或一行,先讀后臨,臨完再對照原帖比一比,看看用筆過不過關(guān),筆畫對不對,章法有沒有問題,整幅字有無氣韻,等等。這樣反復(fù)地寫,進(jìn)步自然會快。

3.工具要過關(guān) 用劣質(zhì)筆,缺少擇筆方法,會嚴(yán)重影響學(xué)生書寫的效果和興趣。應(yīng)建議家長給孩子買一支較好的毛筆,用起來能得心應(yīng)手。一次性筆套是為了運(yùn)輸不損壞筆,用筆后要扔掉,寫完后將筆洗凈晾干。如果依舊裝在筆套里,就會腐爛、發(fā)臭、掉毛。要指導(dǎo)學(xué)生選筆和用筆。

4.臨帖有方法 想掌握字的寫法,除了對帖寫字,還要揣摩字的特點(diǎn),離開帖進(jìn)行背臨,然后再對照原帖進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)用筆和結(jié)構(gòu)的不足,進(jìn)行改進(jìn)。光對臨是不行的,要學(xué)以致用,用書法這種載體來表情達(dá)意,抒發(fā)情懷,修養(yǎng)身心。

四、課堂教學(xué)是書法教學(xué)的重點(diǎn)

書法教學(xué)以課堂為主,集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合,利用多種資源,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,不斷提高書法教學(xué)的效率。

1.書法欣賞 優(yōu)美的書法作品可以給學(xué)生帶來最直觀的感受。蘭亭序的優(yōu)雅輕快,祭侄文稿的蒼涼激憤,小楷的靈動飄逸,趙孟頫的靈活圓轉(zhuǎn),還有一些同齡人的楷書、隸書、行書作品,都能給學(xué)生很深的印象,加上老師對書作年代、作者的介紹,學(xué)生很容易就愛上這傳統(tǒng)的文化精華。書法欣賞,還可以增強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力,提高眼界,為書法的進(jìn)步和境界的提高打下基礎(chǔ)。

2.要有示范 書法教學(xué)很重要的是老師示范,因?yàn)橛霉P的細(xì)微動作,如提、按、頓、挫、扭、轉(zhuǎn)、翻、回等的力度把握很微妙,講不清楚,非得老師示范。如果不示范,學(xué)生的錯誤改不過來,一直重復(fù),就很難進(jìn)步,甚至越練越差。很多書法家都說:“不斷重復(fù)錯誤,還不如不寫。”老師要有扎實(shí)的基本功和正確的筆法觀念。應(yīng)不斷反思,不斷學(xué)習(xí),提醒自己不能誤人子弟。

3.注重趣味 教小學(xué)生有趣一些,形象一些,會收到事半功倍的效果。

① 對筆畫和結(jié)構(gòu)的講解可以借用比喻,使之更加生動形象,易于理解和記憶。如撇和捺,有些學(xué)生寫不好,寫得過于短粗,我就會指導(dǎo)他:撇捺應(yīng)該舒展,就像鳥兒的翅膀,帶著鳥兒在藍(lán)天翱翔,如果翅膀太短,就飛不起來了。通過這樣的比喻和想象,學(xué)生往往能掌握寫字的要訣,僅僅講解筆畫,學(xué)生的印象就不深刻。

② 講講有趣的書法故事。我給學(xué)生講過《王羲之吃墨》的故事:王羲之邊吃邊練字,錯把墨汁當(dāng)成蒜泥蘸了。經(jīng)過一段光陰的困難摸索,他終于寫出了一種妍美流暢的新字體,像彩云那樣輕松自如,像飛龍那樣雄健有力。這樣的故事我講了很多,學(xué)生也從中受到很大的啟發(fā),對書法的興趣更加濃厚。

③ 欣賞書法作品。欣賞一些名帖、展覽作品、同齡人的作品,有助于提高學(xué)生的興趣。我一般結(jié)合語文課文中的人物來欣賞一些作品,如學(xué)習(xí)《墨梅》這首詩時(shí),就讓學(xué)生欣賞王冕的畫和字,生動形象地感受墨梅的形象和書法的神采。同齡人作品的欣賞則可以讓學(xué)生感受到自己的不足,樹立榜樣,提高練寫的積極性。我在寫字課上讓學(xué)生欣賞高淳區(qū)青少年大獎賽的少年組作品,優(yōu)美的字體和瀟灑的筆畫讓學(xué)生嘖嘖贊嘆,暗下決心要勤學(xué)苦練,寫好毛筆字。身邊寫得好的同學(xué)更能給學(xué)生以巨大沖擊,我班的趙瀟穎在區(qū)藝術(shù)節(jié)書法比賽中獲得二等獎,這在同學(xué)中產(chǎn)生了很大的反響,使班上書法學(xué)習(xí)的氛圍更濃了。

④ 舉行一些活動。小學(xué)生是喜歡競爭和活動的,舉辦師生作品展覽、書法比賽等,會給學(xué)生帶來新奇感,為學(xué)生學(xué)習(xí)書法注入動力。學(xué)生在競爭中提升自己的書寫水平,好的苗子可以凸現(xiàn)出來。上級部門舉辦的比較大的書法比賽,應(yīng)該組織學(xué)生參加。在這過程中,老師精心指導(dǎo),學(xué)生會有大的進(jìn)步。

(作者單位:南京市高淳區(qū)固城中心小學(xué))

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