郁 盈

作文一直是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是當(dāng)前大力倡導(dǎo)的學(xué)生語文素質(zhì)和素養(yǎng)的核心內(nèi)容?？扇缃窈⒆拥牧?xí)作能力卻很不理想，有的作文與“假大空”掛上了鉤，有的是“編、改、抄”。改變這種現(xiàn)狀，培養(yǎng)和提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，引導(dǎo)他們形成健康向上的品格，是擺在語文教師面前的一個非常重要的任務(wù)。筆者在多年的教學(xué)探索中發(fā)現(xiàn)，寫日記對于改變這種狀況有非常好的效果。寫日記對小學(xué)生來說，能夠有效訓(xùn)練寫作方法，提高寫作能力，積累寫作素材，尋找寫作靈感，也是激發(fā)學(xué)生寫作興趣極好的練筆方式。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）指出：觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。寫日記對學(xué)生的寫作有著不可言喻的重要幫助。如何指導(dǎo)學(xué)生寫出精彩的日記，為寫作夯實(shí)基礎(chǔ)呢？

一、細(xì)心觀察，激發(fā)興趣

葉圣陶說過：“生活如泉源，文章如溪流。泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。”有些學(xué)生初寫日記時，每天為寫什么而絞盡腦汁。因?yàn)樵S多學(xué)生都生活在自己有限的空間里，脫離了生活，導(dǎo)致認(rèn)知水平和能力有一定的局限性，日記內(nèi)容平淡而沒有新意，水平自然難以提高。

教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，捕捉生活中的點(diǎn)滴小事。在平時要幫助學(xué)生學(xué)會觀察，觀察身邊有趣有意思的人和事。只要他們把自己看到、聽到、想到、做到的事情記下來，都要給予鼓勵。當(dāng)學(xué)生對觀察產(chǎn)生了興趣，能夠把觀察到的寫進(jìn)日記之后，再要求他們在觀察中做到準(zhǔn)確、細(xì)致、透徹。只有這樣腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)，日記才能寫得真實(shí)、生動、具體。

1.帶一份欣喜去觀察

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”做任何事情興趣是第一位的，有了興趣就有了前行動力。日本兒童早期教育的鼻祖木村久一一直強(qiáng)調(diào)興趣在孩子成長成才過程中的重要作用：“天才，就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷。”

在日記的起步階段，語文教師可以將學(xué)生比較感興趣的事物帶進(jìn)課堂，激發(fā)起學(xué)生的興趣，進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們的日記有內(nèi)容可記，包括動物、植物、布偶等。也可以引導(dǎo)學(xué)生注意校園內(nèi)舉行的各類活動。這樣，學(xué)生就能帶著一份欣喜，一份開心去觀察，定能發(fā)現(xiàn)事物獨(dú)特的美。

2.帶一份期盼去觀察

指導(dǎo)學(xué)生寫日記，要讓他們帶著期盼去發(fā)現(xiàn)、觀察。可以在教室里種一盆植物，養(yǎng)一條金魚，讓學(xué)生連續(xù)幾天觀察，激起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，為他們提供源源不斷的日記素材，一舉多得。哲學(xué)家費(fèi)希特有言道：“教育首先是培養(yǎng)人，不是首先著眼于實(shí)用性，不是首先去傳授知識與技術(shù)，而是要去喚醒學(xué)生的好奇心。” 好奇心是孩子求知的原動力，更是他進(jìn)行創(chuàng)造的基石，老師應(yīng)給予理解、保護(hù)和支持，不斷激發(fā)孩子的求知欲。

在平時教學(xué)中，我一直致力于孩子好奇心的喚醒。我曾經(jīng)帶著學(xué)生在教室里培植了一盆綠豆芽，讓學(xué)生每天觀察變化，并用日記的方式記錄下來。孩子們每天樂此不疲地觀察著，記錄著。

3.帶一份思考去觀察

校園內(nèi)外每天都在發(fā)生著不同的事情，演繹著不同的故事，孩子們都在親身經(jīng)歷，因?yàn)樗麄兌挤e極參加各種各樣的活動。教師在活動之前要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟，真正體會怎樣獲得真實(shí)生動的日記題材，學(xué)會帶著思考去觀察，知道要寫好日記，應(yīng)該做生活的有心人。

羅伯特·費(fèi)舍爾在他的《教兒童學(xué)會思考》一書中指出：“教給孩子很多知識固然重要，但更重要的是要教孩子學(xué)會思考，真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個積極思考的王國?！?老師只有把學(xué)生培養(yǎng)成一個思考者，學(xué)生才能體驗(yàn)到寫日記是一種快樂和幸福，又能促進(jìn)寫作，是一種良性循環(huán)。

二、方法多樣，賦予靈感

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）提倡減少對學(xué)生的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。只有讓學(xué)生說想說的話，他們才會敢于表達(dá)，善于表達(dá)，有話則長，無話則短。這樣的練筆是活生生的，有血有肉的，有價值的。所以在引導(dǎo)學(xué)生寫日記的起步階段，老師要采用多種方式鼓勵學(xué)生動筆。日記的形式很方便，最容易將口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，也能進(jìn)行各種文體訓(xùn)練。但是如果方法單一，學(xué)生就會心生厭煩。因此可以把寫作形式改一改。

1.插圖日記增趣味

藝術(shù)家為兒童設(shè)計(jì)的插圖已遍布現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域。在書籍裝幀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及平面廣告設(shè)計(jì)方面，兒童插圖變得越來越流行，它不再僅僅是兒童的專屬，更是一些新潮的年輕人追逐的富有童趣的個性物。它所體現(xiàn)出的價值已從傳統(tǒng)的“文難窮盡，以圖補(bǔ)之”延伸到了眾多領(lǐng)域。

對于這一潮流，老師可以充分應(yīng)用到學(xué)生的日記中來。日記配上插圖，這是圖文并茂、饒有情趣的一種寫作方法。一篇生動流暢的日記，配上色彩鮮艷的一朵花、一片綠葉或是一只小動物，還有靈活多變的字體標(biāo)題，這些都能激起小作者極大的熱情和興趣，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、理解力、陶冶愛美情趣具有不可忽視的作用

2.合作日記添創(chuàng)意

合作學(xué)習(xí)是新一輪課程改革倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、互補(bǔ)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。

日記教學(xué)也可以借鑒這一方法，改變那種總是讓學(xué)生獨(dú)立寫日記的單打獨(dú)斗的做法，進(jìn)行合作日記的大膽嘗試。學(xué)生在良好的環(huán)境和經(jīng)常變換的模式中進(jìn)行“合作日記”，不僅為他們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的心理環(huán)境和互相學(xué)習(xí)借鑒的學(xué)習(xí)氛圍，也極大地激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，提高學(xué)生寫作的能力。

在平時的教學(xué)中，我大膽啟用“循環(huán)日記”的方法，將班里46名學(xué)生分為八個小組，每一組寫作能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任組長，大家每天輪流寫日記。這樣既能取長補(bǔ)短，又能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，大家互相學(xué)習(xí)，共同提高。

三、多種評價，精彩紛呈

評價是日記訓(xùn)練過程中的一個很重要的環(huán)節(jié)，是激發(fā)和維持學(xué)生寫日記積極性的一個重要環(huán)節(jié)。以往對日記常常是精批細(xì)改，結(jié)果是高耗低效，老師辛苦，學(xué)生卻沒有進(jìn)步?？梢圆扇《喾N形式的評價方式，悉心呵護(hù)學(xué)生的每一絲創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)。

1.鼓勵引導(dǎo)多受益

學(xué)生的日記，除教師積極參與評價，還可鼓勵學(xué)生結(jié)合日記要求進(jìn)行自我評價。在多形式評價中，老師要力戒“評多導(dǎo)少”“優(yōu)少病多”，注重鼓勵和引導(dǎo)，使學(xué)生在每一次評價中受益，提高表達(dá)、評價能力，從而使寫日記的能力不斷提升。

對學(xué)生日記的評價，也是跟學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的一次很好的機(jī)會。把溫暖的關(guān)切、誠摯的問候、真情的鼓勵都融入語言文字中，學(xué)生一定會倍感溫暖，銘記在心。有人曾經(jīng)說：“教師與學(xué)生的臉是對立的，但感情不是對立的。”學(xué)生只有感受到關(guān)愛，體會到關(guān)切，對于日記的溫度才會提升，并喚起學(xué)生對未來和生活的希望，讓心靈獲得一種幸福美好的體驗(yàn)。

2.分享交流同進(jìn)步

學(xué)生的日記，也可讓學(xué)生相互點(diǎn)評?？砂丫实暮鸵话愕姆旁谝黄穑寣W(xué)生進(jìn)行對比評價。孩子的潛能是無限的?，斃麃啞っ商厮罄f：“教育的目的不僅僅是傳播知識，應(yīng)該有一種新的發(fā)展方向，那就是釋放人的潛能。”他們相互評點(diǎn)的過程，就是釋放他們內(nèi)在潛能的過程，也是他們相互學(xué)習(xí)、共同提高的歷程。

要鼓勵學(xué)生把日記帶回去讓家長評價。家長了解學(xué)生習(xí)作情況，能為家庭教育奠定好的基礎(chǔ)，發(fā)揮家長在孩子成長過程不可代替的作用。李岫云曾大聲疾呼：“父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子?！崩蠋煴仨氉尲议L們積極參與到孩子的日記教育中來。有了家長的參與，定能充分調(diào)動孩子的日記興趣，進(jìn)一步激發(fā)他們寫作的動力。

日記，促使學(xué)生捕捉住生活中的精彩瞬間，與老師溝通了心靈，充分享受寫作的樂趣。我們應(yīng)借助日記這把金鑰匙，幫助孩子打開寫作殿堂的大門。要用真情悉心澆灌學(xué)生創(chuàng)新的幼芽，捧著一顆愛心和他們一起聆聽花開花落，一起欣賞云卷云舒，讓他們在日記寫作中發(fā)現(xiàn)生活的美好，書寫生活的精彩。