河南省盧氏縣實驗中學(xué) 472200
[導(dǎo)讀] 打造師生卓越團(tuán)隊，實施多元化評價，激發(fā)師生內(nèi)在發(fā)展的動力，深化高效課堂改革，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。摘 要：學(xué)校教育教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展，離不開一個理念先進(jìn)、創(chuàng)新務(wù)實、具有人文情懷的好校長。一個好校長如何成就一所好學(xué)校從而構(gòu)建學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展生態(tài)圈？首先，校長要有睿智深邃的教育思想、先進(jìn)超前的教育理念，不斷地鍛造品格、鉆研業(yè)務(wù)、務(wù)實創(chuàng)新。其次，校長在學(xué)校素質(zhì)教育推進(jìn)中，要積極探索課程育人、文化育人、活動育人、管理育人、協(xié)同育人等多種育人途徑，豐富德育載體，提高教育的實效性、序列性、常態(tài)化。第三，打造師生卓越團(tuán)隊，實施多元化評價，激發(fā)師生內(nèi)在發(fā)展的動力，深化高效課堂改革，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新理念 躬身實踐 戰(zhàn)略引領(lǐng) 可持續(xù)發(fā)展
有人說“一個好校長就是一所好學(xué)?！?，還有人倡導(dǎo)“教育家辦教育”，這些都對校長提出了更高的要求。校長的教育理念、個人素質(zhì)、踐行能力直接關(guān)系到教育事業(yè)的興衰，校長只有更新教育理念、提升人格魅力，才能以德治校，引領(lǐng)師生共鑄名校。
一、創(chuàng)新理念，做學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略上的“智者”
思想決定行動。有什么樣的教育思想，就有什么樣的教育實踐。校長的教育理念決定著一所學(xué)校的辦學(xué)方向。
1.校長要以先進(jìn)的理念引領(lǐng)全校發(fā)展。我們的辦學(xué)理念是“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，為學(xué)生一生的幸福奠基”。教育要面向全體學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生；教育應(yīng)為各類學(xué)生的發(fā)展制定策略，提供服務(wù)。教育的目標(biāo)是讓學(xué)生全面發(fā)展，都擁有美好的未來，所以教育應(yīng)超前于現(xiàn)實，著眼于未來。我們堅持“民主治校、文化強(qiáng)校、特色揚(yáng)校、質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)思路。我們的愿景是努力讓學(xué)校的每一個角落都充滿教育的智慧與歡快的笑聲，讓學(xué)生的每一個時刻都能享受學(xué)習(xí)的收獲與成長的樂趣，讓教師的每一天都能體會職場的幸福與專業(yè)的尊嚴(yán)。
2.校長應(yīng)視職業(yè)為事業(yè)。只有將教育作為事業(yè)，才能有強(qiáng)烈的事業(yè)心、崇高的使命感，才能視教育如生命、視學(xué)校如家庭、視學(xué)生如子弟，才能拒絕平庸、追求卓越，才能立大志、辦大事。將教育當(dāng)作事業(yè)，這是教育工作者的第一門必修課，也是加強(qiáng)隊伍建設(shè)的根本所在。這個根本問題不解決，一切都無從談起。
3.中學(xué)教育必須走全面發(fā)展之路。首先，要處理好自然科學(xué)和人文社會科學(xué)之間的關(guān)系，追求并實現(xiàn)科學(xué)與人文的平衡。其次，要處理好尊重學(xué)生個性和培養(yǎng)學(xué)生合作精神的關(guān)系，追求并實現(xiàn)學(xué)生鮮明的個性和團(tuán)隊精神的統(tǒng)一。再次，要處理好“有教無類”和“因材施教”的關(guān)系，追求并實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展和充分發(fā)展的統(tǒng)一。最后，對全面發(fā)展不能作機(jī)械的理解，它與特色辦學(xué)其實并不矛盾。在全面發(fā)展的前提下，學(xué)?？梢宰非笞约旱奶厣?，其中藝術(shù)教育是目前能做到也是最好做到的。
二、強(qiáng)化素質(zhì)，做引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向上的“勇者”
打鐵還需自身硬。校長不僅要對全體教師的思想進(jìn)行引領(lǐng)，還要以自身過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)與人格魅力對教師施以無時不在、無處不有的影響。從某種意義上講，校長個人素質(zhì)的高低決定著學(xué)校辦學(xué)水平的高低。我們認(rèn)為，校長應(yīng)從以下六個方面努力提升自身的素質(zhì)：
1.鑄人格，做魅力型校長。首先，要有人格魅力。校長必須注重自己的修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的人格魅力。校長只有將“真理的力量”和“人格的力量”結(jié)合起來，才能團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)一大批優(yōu)秀人才，在事業(yè)上無往而不勝?！罢胬淼牧α俊币竽阒v的道理是先進(jìn)的，你的發(fā)展思路是科學(xué)的，你的工作決策是正確的，你的具體措施是到位的。事實證明，“真理的力量”將使大家信服地跟著你前進(jìn)。“人格的力量”要求你做到“無欲則剛”。職位不分高低，凡事只在一個“公”字，校長只有無私欲、無邪念，一身正氣、兩袖清風(fēng)，責(zé)在人先、利在人后，才能立世有威信、改革有底氣，才能團(tuán)結(jié)人、感召人。其次，“有容乃大”。當(dāng)校長器量需大、心胸需寬，要記人之功、容人之過，這樣才能團(tuán)結(jié)各種性格的人才，聽得進(jìn)不同的意見，保護(hù)好、調(diào)動好、發(fā)揮好所有人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性。再次，帶著愛心工作。當(dāng)校長的就要把所有的教職員工視為自己的兄弟組妹，熱愛你的集體、同事；把與同志們共事當(dāng)作一種緣分，要敢于并善于為工排優(yōu)解難，為職工謀福利、求實惠。最后，帶著激情工作。一個想干事、會干事、能干事的校長，應(yīng)是一個充滿激情的校長。校長要有干事的激情，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標(biāo)。校長的激情感染教師，教師的激情感染學(xué)生，校長、教師、學(xué)生的激情融在一起，校園才會充滿生機(jī)，學(xué)校的事業(yè)才能永葆生機(jī)和活力。
2.善鉆研，做學(xué)習(xí)型校長。校長要一手抓學(xué)校的工作，一手抓自身的學(xué)習(xí)，兩手都要硬。當(dāng)校長的過程，就是不斷學(xué)習(xí)知識和更新知識的過程，就是不斷地將所學(xué)到的知識運(yùn)用于實踐的過程。尤其要帶著工作中的問題去學(xué)習(xí)，學(xué)以致用；要圍繞辦大事、思考大問題去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己駕馭復(fù)雜局面的大智大德，提高自己分析和解決戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的能力，這樣才能凡事站得高、看得遠(yuǎn)、想得深、抓得牢。
3.抓建設(shè)，做智慧型校長。當(dāng)好一名校長，首先，要是一名戰(zhàn)略家，有所為有所不為，分得清事情的主和次、本和末、源和流、重和輕、急和緩，著手抓根本、抓大事，重點做好三個方面的建設(shè)，這樣才能紛而不亂。首先，強(qiáng)化人才隊伍建設(shè)。要牢固樹立三個觀念：一是，樹立人才資源是第一資源的觀念。二是，樹立全面的人才觀。教育事業(yè)不但需要教學(xué)人才，而且需要行政人才，這樣才能把要做的事做好做強(qiáng)。三是，樹立開放的人才觀。要立足本地教育，吸收各行各業(yè)優(yōu)秀人才資源為教育服務(wù)。其次，要規(guī)范制度建設(shè)。管理學(xué)校，一靠思想教育，二靠規(guī)章制度。思想教育是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保證。校長的辦學(xué)思想都要外化在所建立的規(guī)章制度之中，制度建設(shè)搞得好，校長不僅當(dāng)?shù)煤茫媲耶?dāng)?shù)貌焕?。最后，要加?qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)。教育的現(xiàn)代化要有教育設(shè)施的現(xiàn)代化作支撐，一流的學(xué)校必須要有一流的教育硬件設(shè)施。這要求校長扮演好兩個角色：一個是教育家，一個是社會活動家。今天的校長，必須既要懂教學(xué)，會管理，練好“內(nèi)功”，做教育家；又要世事洞明，人情練達(dá)，練好“外功”，做社會活動家。
4.謀發(fā)展，做專家型校長。在一所學(xué)校的歷史中，一任校長就是一座里程碑，判斷一個校長是不是好校長，主要是看其任期內(nèi)是否給后任校長留下了可持續(xù)發(fā)展的好基礎(chǔ)。做一個好校長，必須抓住機(jī)遇、用好機(jī)遇，保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)堅持發(fā)展、加快發(fā)展，用發(fā)展解決前進(jìn)中的問題。
5.力改革，做創(chuàng)新型校長。搞建設(shè)、謀發(fā)展，必須堅持不斷創(chuàng)新。首先，要為學(xué)校創(chuàng)造出良好的創(chuàng)新環(huán)境，營造出濃郁的創(chuàng)新氛圍。其次，在創(chuàng)新之前一定要做好充分的調(diào)查研究，深思熟慮，謀定而后動，爭取一動而成。
6.勤實踐，做務(wù)實型校長。目前教育改革發(fā)展需要一批耐得住寂寞的人去實踐和探索。把工作著眼點和著力點均放在兩頭兒：一頭兒是事前出思路、做計劃、定目標(biāo)；另一頭兒是事后抓檢查落實。校長的務(wù)實并不體現(xiàn)在事必躬親上，并不是事事一竿子插到底。具體的事情要放手讓各部門的同志去做，校長的任務(wù)就是檢查結(jié)果抓落實。抓而不實，等于不抓。抓落實，是務(wù)實的重要體現(xiàn)，是當(dāng)好校長的重要條件。
三、勇于實踐，做素質(zhì)教育推進(jìn)中的“行者”
實踐出真知。要成為一名卓越的校長，不僅要有超前的理念、過硬的教學(xué)功底，還必須耐得住寂寞、守得住清貧，勇于在實踐中付諸行動并持之以恒。
1.鍛造教師隊伍，提升專業(yè)技能。首先，加強(qiáng)師德教育，開展各種形式的教育活動。組織教師學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，教育教師先做人、后做事，對父母孝敬，對愛人有義，對子女慈愛，對單位盡責(zé)，對學(xué)生關(guān)愛，對家長有禮，對朋友誠信，真正落實師德考核一票否決制。其次，深入開展校本培訓(xùn)，構(gòu)筑教師專業(yè)成長的綠色通道。對新調(diào)入的教師實施“135工程”，即1年在校內(nèi)站穩(wěn)腳跟，3年成為校內(nèi)教學(xué)骨干，5年成為縣級名師。要求每名教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、縣級以上骨干教師負(fù)責(zé)幫、帶一名或幾名青年教師，進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，發(fā)揮好學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)作用。最后，加強(qiáng)教育科研培訓(xùn)，提高教師教學(xué)的研究能力。建立名師工作室指導(dǎo)教師備課、上課、評課反思等，鼓勵教師積極參與課題研究、專題研究，把課題研究與自身培訓(xùn)相結(jié)合。實施“四加一”教研地模式，即四天教學(xué)、一天教研，達(dá)到資源共享，從而不斷提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
2.豐富德育載體，提高教育實效性。第一，開展系列化主題班會。六年級以“養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)興趣提升”為主，七年級以“理想教育，愛國主義教育”為主，八年級以“感恩教育，人生觀教育”為主，九年級以“世界觀教育，合格公民教育”為主。做到每月有大主題，每兩周有小主題。第二，強(qiáng)力推進(jìn)“131”學(xué)生自主管理?！?31”的含義是：“1”指一個班級管理團(tuán)隊，包括團(tuán)支部書記、學(xué)習(xí)部長、紀(jì)律部長、評價部長、生活部長、宣傳部長、體育部長、衛(wèi)生部長、安全部長；“3”指三個管理小組，即科研小組、學(xué)習(xí)小組、四清小組；第二個“1”指評價晉級機(jī)制。通過學(xué)生自主管理真正實現(xiàn)事事有人做、時時有事做的高效管理機(jī)制。第三，打造卓越團(tuán)隊。為了強(qiáng)化、深化自主管理，我校打造出了“卓越管理團(tuán)隊”“卓越教師團(tuán)隊”“卓越學(xué)生團(tuán)隊”，使“追求卓越、善于合作”成為我校師生品格修養(yǎng)的鮮明特色。第四，進(jìn)行多元化評價。過程性評價是實現(xiàn)課程宗旨的催化劑。它包括兩大要點：其一是評價系列化，通過學(xué)生、教師、班級評價考核，根據(jù)積分定期晉級；其二是評價方法的多樣化、內(nèi)容的全面化、時機(jī)的全程化。第五，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會一體化德育教育體系。這可以從以下三方面入手：其一，立足學(xué)校的主體作用，完善管理制度，使師生明確相關(guān)的行為規(guī)范和紀(jì)律要求。堅持開展“模范班級”“卓越團(tuán)隊”“優(yōu)秀師友對”評選活動，培養(yǎng)學(xué)生愛班級、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的高尚情操和良好品行；寓教于樂，通過各個學(xué)科之間的滲透，舉辦運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動，讓學(xué)生快樂成長；營造文化氛圍，利用墻體文化、班級文化、寢室文化、宣傳板報、電子屏幕等形式使師生在潛移默化中得到熏陶。其二，重視家庭教育的基礎(chǔ)作用。每學(xué)期定期召開家長會，辦好家長學(xué)校。加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系，建立家訪制度。其三，加大與社會的互動。加強(qiáng)與相關(guān)單位的互助，警、校掛鉤，共建文明學(xué)校；開辟信息教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮社會教育的延伸作用。
3.深化教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂。首先，強(qiáng)力推進(jìn)課程改革。為實現(xiàn)“既全面發(fā)展又特長突出”的育人理念，學(xué)校積極開發(fā)了30多門內(nèi)容豐富的特色課程，學(xué)生可根據(jù)自己的特長和愛好自由選擇。其次，大力推廣“五環(huán)—探構(gòu)”課堂教學(xué)基本模式，打造高效課堂?！拔瀛h(huán)”是指“導(dǎo)、學(xué)、探、練、清”五個環(huán)節(jié)，“探”是指探究性學(xué)習(xí)，“構(gòu)”是指讓學(xué)生建構(gòu)知識。在具體的實施過程中，“探”是核心，“構(gòu)”是目的，“五環(huán)”是操作程序。教師在課堂教學(xué)中通過“導(dǎo)、學(xué)、探、練、清”五個教學(xué)環(huán)節(jié)的實施和運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新精神。
教育是一項事業(yè)，需要我們奉獻(xiàn)。作為校長，我們當(dāng)團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體教職員工，堅定信仰、牢記使命、強(qiáng)化責(zé)任，努力達(dá)到“校長德行引領(lǐng)、教師幸福奉獻(xiàn)、學(xué)生快樂成長、學(xué)校均衡發(fā)展”的教育境界。
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