新學(xué)期開始了，家長們是不是有些焦慮呢？今天，小編就來給家長們講講“學(xué)好語文三大招”！ 孩子對知識的接受是從理解開始的，知識的汲取離不開語文的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語文一定要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。學(xué)好語文不妨試試這三招： 讀課文 如何正確地讀課文呢？應(yīng)該大聲朗讀，每天5分鐘就足夠（當(dāng)然，能堅(jiān)持10分鐘更好）。讀課文時要做到大聲、正確。 大聲，是為了建立自信、培養(yǎng)個人魅力。 正確，具體是指：不添字、不漏字、不換字、不回讀、不讀破詞。是要練習(xí)朗讀的能力，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。 大聲朗讀有許多神奇的功效： 有利于開發(fā)右腦。因?yàn)榇舐曌x實(shí)質(zhì)是朗讀者在欣賞自己的聲音，久而久之，有利于思維能力的自我培養(yǎng)。 能改變?nèi)说男愿?。性格?nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果所有人都能堅(jiān)持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使人愛講話，性格也就隨之改變。 有利于記憶材料。大聲讀，腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)，這本身就能刺激人深入理解文章、書籍。大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態(tài)。大聲朗讀文章是語感形成的必走之路，可以這么說，沒有真正地大聲讀文章，就不會有什么真正的語感。 有利于“詩性美”的再現(xiàn)。每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。 提高寫作能力。大聲讀他人作品是學(xué)習(xí)的過程，大聲讀自己的作品實(shí)質(zhì)是修改完善的過程。 寫生詞 每篇課文都有一些要求會寫的生字和詞語。但是從學(xué)新課到復(fù)習(xí)，很多孩子都沒辦法全寫對。漢字的特點(diǎn)就是：看到都認(rèn)識，可是到了寫的時候，就是寫不出來。 要怎么記住這些生字呢？讓孩子每天寫10分鐘，把學(xué)過的字詞抄寫一遍。認(rèn)真寫過一遍后，既練了字，又鞏固了記憶，一舉兩得。 前面學(xué)過的怎么復(fù)習(xí)？應(yīng)采用滾動復(fù)習(xí)。比如：每篇課文學(xué)習(xí)兩天，可以一天寫新課的生字詞，另一天復(fù)習(xí)前面學(xué)過的字詞。 課外閱讀 要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子愛上閱讀。語文學(xué)科的基礎(chǔ)就是閱讀，如果沒有閱讀作為基礎(chǔ)的話，孩子們的其他能力是很難得到提升的。閱讀能力影響孩子終身。 大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書的。這些孩子往往有很多的積累：詞語的積累、素材的積累、情感的積累等。 這些孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、獨(dú)到的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等?？傊麄冇捎谝姸嘧R廣，因而擁有了厚實(shí)的語文根基。
來源：家長微課堂
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