大家好，我是賽門大叔。
現(xiàn)在的中考，大家都說(shuō)，得語(yǔ)文者的天下，而初中的語(yǔ)文考試，作文又是占據(jù)很大比例分?jǐn)?shù)的。甚至可以說(shuō)，得作文者得語(yǔ)文！那么中考的語(yǔ)文作文到底應(yīng)該怎么寫呢？我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)，老師講了若干篇經(jīng)典的范文，我們?cè)谘a(bǔ)習(xí)班，有老師也做過(guò)無(wú)數(shù)的作文練習(xí)?？墒?，我們發(fā)現(xiàn)我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和金錢之后，我們的作文依然還是不知道該怎么寫。依然還是沒(méi)有思路。寫一篇好的作文甚至是要比生孩子還要難。這到底是為什么呢？我們又該如何快速有效地建立起自己的寫作框架和思路呢？
首先，我們要了解一件事情，寫作文，就是在說(shuō)話，只要是心中有話要說(shuō)，就完全可以寫好做作文！這一點(diǎn)，我們都應(yīng)該深信不疑的。只不過(guò)寫作文是將說(shuō)出來(lái)的話，變成了文字落在了紙面上，所以，就要講究一些邏輯先后順序和詞語(yǔ)的搭配。這其實(shí)，也是寫作的目的和作用中最為重要的一點(diǎn)。
其次，初中的作文體裁是記敘文，是要求以敘事為主，表情達(dá)意，以情動(dòng)人。所以，這也就注定了，中考作文一定要求情感，一定要能以情感來(lái)打動(dòng)人心。最簡(jiǎn)單的測(cè)試就是，你寫的故事能不能打動(dòng)你自己，能感動(dòng)你的作文，就一定能夠打動(dòng)大部分人。這一點(diǎn)，我們可以從電影中感受到，那些曾經(jīng)感動(dòng)到你的影片,都一定是好作文。將其中的某些片段重新編排都會(huì)是很好的故事。我們也會(huì)被流行歌曲的一段優(yōu)美的旋律和歌詞所打動(dòng)，那也是非常好的作文題材。
說(shuō)了這么多，就是想告訴大家：寫作文其實(shí)很簡(jiǎn)單，會(huì)說(shuō)話就會(huì)寫作文，會(huì)說(shuō)話，就一定能夠?qū)懞米魑模≈徊贿^(guò)，我們有些同學(xué)就是不知道該寫一些什么？不知道該怎么寫？
我總結(jié)了以下3點(diǎn)：
1.理解：
我們?cè)谀玫阶魑念}目的時(shí)候，就一定要精準(zhǔn)地理解作文題目的要求，一方面是避免跑題，避免寫得再多再好不是題目所要求的，還是得不到高分。另一方面，就是要將作文要求，理解成如下6大類型方面：讀書類，勵(lì)志類，美景類，愛(ài)心類，友情類，親情類。
其實(shí)，初中生的作文要求還是相對(duì)簡(jiǎn)單的，所以，這6大類內(nèi)容也就足可以包括了全部相關(guān)涉及的題材了。這也是，我們拿到作文題目的第一道關(guān)，這也就需要我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，積累和儲(chǔ)備相應(yīng)類型的作文內(nèi)容素材和表達(dá)方式。
因?yàn)椴煌悇e的作文內(nèi)容，感動(dòng)人和激勵(lì)人的內(nèi)容也是完全不同的，所以，敘事的邏輯順序和遣詞造句的用法也是不同的。
2.拆解：
在我們確定了作文的題材類型后，我們就要將具體的事件素材，填入到相應(yīng)的記敘文類型中。這個(gè)處理過(guò)程，一般都是包括了：敘事，產(chǎn)生矛盾，沖突，高潮。所謂，“文似看山不喜平”，我們無(wú)論導(dǎo)入一段什么樣的故事，都一定要矛盾發(fā)生，一定要有我們?cè)诳朔艿倪^(guò)程中解決了沖突，最后達(dá)到了高潮。這樣的文章才有亮點(diǎn)和看點(diǎn)，才不會(huì)味同嚼蠟。
也就是，無(wú)論我們要說(shuō)一件什么事情，或者是什么動(dòng)人的故事，腦子里一定要先有這樣一個(gè)基本的框架，千萬(wàn)不能，想到哪里，就說(shuō)到哪里，一段事情沒(méi)有說(shuō)完，說(shuō)了一半，然后去說(shuō)別的事情，然后想起來(lái)以后，再接著說(shuō)先前的事情，這樣就會(huì)讓讀者和老師看了覺(jué)得很混亂很迷惑，事件敘述的不連貫，沒(méi)有層次。
3.套用技巧：
最后，我還想說(shuō)的就是，記敘文寫作的套用技巧，我們平時(shí)可以多多留意和積累一些優(yōu)秀作文的敘事套路和技巧。每一類的記敘文，都有自己最為精彩的敘事結(jié)構(gòu)和鋪墊邏輯，多多積累，才能將簡(jiǎn)單而乏味的小事情，寫成感動(dòng)天地的大故事！
例如：勵(lì)志類的作文，就一定要在前面交代出，完成某項(xiàng)任務(wù)的艱難，或者是學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能的困難，這種困難的程度越大，等到了后面得到解決了，反差就會(huì)越大，對(duì)于讀者的沖擊力也就越大，教育意義也越大。
另外，一般這類的勵(lì)志類記敘文，一定要具體寫出克服困難的具體細(xì)節(jié)過(guò)程，這樣更能打動(dòng)人，因?yàn)榧?xì)節(jié)給人真實(shí)感，給人身臨其境的感覺(jué)，能夠給人以親身體會(huì)到那種困難和艱辛的體驗(yàn)感。一般最后，也一定要寫出勵(lì)志后的成功，因?yàn)檫@樣的結(jié)尾才會(huì)給更多人以積極向上的教育，也呼應(yīng)了“天道酬勤”“天行健，君子自強(qiáng)不息”等這樣的勵(lì)志主題。
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