記敘文閱讀，“朋友一般地存在”，從小學(xué)到初中，一直無怨無悔地陪伴著學(xué)生。到了高中，換個名稱，美其名曰“文學(xué)類文本閱讀”，繼續(xù)陪伴著學(xué)生三年，甚至四年、五年……當(dāng)然，如果你不復(fù)讀的話，就三年。
【備注：嚴(yán)格意義上，記敘文閱讀不等同文學(xué)類文本閱讀，但在某些方面是重合的，比如文學(xué)類文本，主要包括小說和散文，而小說和敘事散文，都是以“記敘”為主，描寫為輔，這也符合記敘文的定義，故此，馬大哈地看，它們之間是對等的】
為什么學(xué)生一做記敘文閱讀就感到頭疼呢？為什么許多學(xué)生背了那么多的所謂答題技巧卻仍然不會作答呢？ 穆老師認(rèn)為，主要由以下幾個原因造成的：
【1】記敘文閱讀考點眾多，且每一個考點都有不同地解題技巧?？雌饋黼s亂無章，有些知識點之間又有著“剪不斷，理還亂”的關(guān)系。
【2】學(xué)生不會靈活運用答題技巧，不懂知識點遷移。
【3】考生不具備命題者思維。
【4】考生不具備反命題思維。
【5】考生語文素養(yǎng)缺乏，看問題較為淺薄，想不到文章背后所蘊(yùn)含的民族心理、人文精神、生命感悟體會、人與自然、社會關(guān)系……
那么，我們的孩子該如何做才能學(xué)好記敘文閱讀呢？穆老師給出如下建議：
??一、調(diào)整好心態(tài)，積極應(yīng)對記敘文閱讀，不要有畏懼心理
??二、掌握記敘文閱讀考點及對應(yīng)答題技巧
答題技巧例舉：段落作用
（想看全面內(nèi)容的同學(xué)，可以關(guān)注穆老師的文章）
??三、答題要具有邏輯性
試題例舉——《溜索》
文章閱讀：
??四、訓(xùn)練自己的命題者思維和反命題思維
??五、洞悉文章背后的蘊(yùn)味
〖1〗民族心理
〖2〗人文精神（思想）
〖3〗人生體驗與生命感悟
〖4〗人與自然、社會關(guān)系思考
〖5〗對鄉(xiāng)土文化與農(nóng)業(yè)文明思考及感悟
〖6〗對歷史人物或文化的思考及感悟
親愛的家長朋友們，你們清楚了嗎？加油哦！
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