作者 | 徐小東
10年來潛心研究、追蹤3-7歲幼兒說話
閱讀的學(xué)習(xí)方法
?。ū疚膬?nèi)容節(jié)選自《徐小東：陪孩子走過0-4歲敏感期》中國(guó)婦女出版社2015.10出版轉(zhuǎn)載已獲授權(quán)）
否定，讓孩子失去自信
日常生活中，很多媽媽有這樣的口頭禪：“你不行，來，讓媽媽來！”其實(shí)不止如此，很多爸爸或者長(zhǎng)輩在與孩子交流時(shí)，也都喜歡用“不對(duì)、不是、不行”表明自己的態(tài)度：哎哎哎，你這樣不對(duì)；你這個(gè)不對(duì)；你這樣不行……
這對(duì)孩子自信心的打擊是很大的。比如：
奶奶在包餃子，孩子很好奇，也拿著面團(tuán)學(xué)，奶奶立刻說：“你不會(huì)，別弄一身面粉，快走開?！?/p>
孩子很高興地給爸爸看她畫的房子，爸爸卻說：“你這畫的根本不是房子，沒有這樣的房子?！?/p>
孩子很興奮地自己穿好了鞋子，媽媽看到鞋穿反了馬上說：“你怎么這么笨啊，這么穿不對(duì)?！?/p>
孩子自己看著繪本上的圖畫，按自己的想象給娃娃講故事，媽媽馬上說：“你講錯(cuò)了，這幅圖不是這么講的?！?/p>
孩子沒把一件事情做好，父母的回應(yīng)是：“你總是（只會(huì)）給我添麻煩……”
還有一些話對(duì)孩子來說也有“不”的意味，如：“你看，我就說吧！”
桔子對(duì)此極其敏感，甚至達(dá)到深惡痛絕的程度。她與我拉鉤，讓我承諾以后不說這句話，而且100年不許變！（“你看，我就說吧！”這句話很可能是你的口頭語(yǔ)，不信你留意一下。）
成人覺得自己否定的只是一件事，但在孩子的感受中被否定的是他的全部——容貌、繪畫能力、做事能力、聰明程度……他進(jìn)而會(huì)感到自己沒有被父母接受。兒童會(huì)在長(zhǎng)期被否定中放棄成長(zhǎng)的探索，失去自信。
被鼓勵(lì)和認(rèn)同的孩子才會(huì)收獲自信
心理學(xué)家羅森塔爾有個(gè)很著名的實(shí)驗(yàn)，即羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)：他在一所小學(xué)隨機(jī)找出十名學(xué)生，并暗示老師這些學(xué)生比其他學(xué)生更有天賦和潛質(zhì)。經(jīng)過一段時(shí)間后，跟蹤結(jié)果顯示這些學(xué)生的智力水平和學(xué)業(yè)成績(jī)明顯高于其他學(xué)生。其關(guān)鍵原因是教師對(duì)這些專家認(rèn)為有更高天賦和潛質(zhì)的學(xué)生產(chǎn)生積極了期待，給予他們更多關(guān)注、贊許和支持，而這些學(xué)生也因?yàn)槭艿浇處煶錆M肯定的積極反饋而對(duì)自己更有信心，進(jìn)而提高了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，使?jié)撃艿玫桨l(fā)揮。
很多年以前去一個(gè)朋友家做客，朋友家里有個(gè)4歲多的女孩兒。當(dāng)我邀請(qǐng)女孩兒給我唱首歌時(shí)，孩子小聲說：“我不會(huì)唱，我唱歌跑調(diào)?！蔽艺f：“誰(shuí)說你跑調(diào)??？”她媽媽在旁邊說：“她不會(huì)唱歌，一唱歌就跑調(diào)?！蔽艺f：“這么小的孩子下這個(gè)結(jié)論太早了，多練練就好了?！焙⒆拥膵寢尯苡兄腔?，從此以后她不僅不再說女兒不會(huì)唱歌，而且還會(huì)積極鼓勵(lì)女兒。上小學(xué)時(shí)這個(gè)女孩甚至參加了學(xué)校的唱歌比賽，而現(xiàn)在她已經(jīng)是一位很出色的專業(yè)歌手了。
再看上面那個(gè)例子，其實(shí)楠楠爸爸只要蹲下身來，與桔子面對(duì)面，耐心地對(duì)她說：“桔子，你說一個(gè)‘楠楠’，不然楠楠要變成‘藍(lán)顏色’啦，哈哈哈?！痹谳p松幽默的氣氛中，桔子肯定會(huì)記住楠楠爸爸的話，也會(huì)回家主動(dòng)愉快地練習(xí)，努力叫好“楠楠”。
所以，父母最好改變說話習(xí)慣，把說話前的那項(xiàng)否定的帽子摘掉，平和地向孩子說出正確的內(nèi)容，比如：你看這樣……就對(duì)了；菲菲你看我想了個(gè)辦法，如果……就更好了。
父母的評(píng)價(jià)在孩子眼里就是權(quán)威。經(jīng)常被否定的孩子，他們的成長(zhǎng)會(huì)受到抑制和阻礙；經(jīng)常被鼓勵(lì)和認(rèn)同的孩子才會(huì)收獲自信。
注：文中所提到的女孩桔子系作者的小女兒。
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