煩惱:
楠楠今年10歲，可是爸媽卻越來越感覺到，孩子的身上似乎沒有他這個年齡應該有的朝氣和活力，最讓爸媽著急、生氣和哭笑不得的是：楠楠經?？荚嚨姆謹刀际钦?0分，一分不多一分不少。孩子真的是故意的嗎？
楠楠爸爸每次和兒子說這些的時候，楠楠完全就是一副事不關己的架勢，有時被爸媽逼急了也會默不作聲。楠楠的爸媽很無奈，兒子唯獨學習是這樣，其他方面從不要老師、爸媽操心。當父母的什么辦法都用過了，甚至檢查過孩子也沒有任何智力和精神方面的問題，他們感到困惑，這該如何是好？
指導：葛利利（“陶老師熱線”指導老師）
通過和楠楠、楠楠父母耐心深入地交談，楠楠的“病因”終于找到了：原來楠楠一周七天都處在不是在學習就是在去學習的路上。爸爸認為兒子不能輸在起跑線上，從小就要吃苦，所謂吃得苦中苦方為人上人，自己也投入了大量的時間和金錢在兒子身上。而媽媽很是心疼，多次和爸爸因此而吵架。楠楠為了平息家庭矛盾，覺得爸爸這樣做也是為了自己好，所以一方面寬慰媽媽說自己愿意上輔導班，可是一方面真的覺得特別地累，好像行尸走肉般的學習機器。爸媽聽到兒子第一次說出內心真實的想法時，都潸然淚下、沉默不語了。
楠楠的如此經歷引發(fā)了我們很多的思考：父母愛孩子，希望孩子未來有個好前途和發(fā)展，無可厚非，但以失去孩子的童真和學習的興趣為代價似乎有點大。
對于孩子來說，讓他“忤逆”父母的意愿，真實地表達自己內心的需要，會給他帶來深深地罪惡感和自責，但是孩子的本性中想要獲得快樂、避免痛苦的一面又會抑制不住地要冒出來，所以楠楠的案例就表現出了軟抗、隔離或壓抑，來尋求平衡。但無論如何強大，面對一個10歲的孩子來說，生理和心理都承受著巨大的負擔，以至于變得拖沓、失去了學習的激情和動力。父母可以適當地對孩子的學習時間和課程有的放矢的進行調整，讓孩子變得更有積極性、自主性和彈性。
楊甜子
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