柳南鄉(xiāng)中心校
秋風(fēng)送爽，秋雨綿延。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和在培下我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃（2018）”——柳河縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)項(xiàng)目。培訓(xùn)項(xiàng)目的啟動(dòng)儀式在一片熱烈的氣氛中開(kāi)始?？h教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)本次活動(dòng)提出了殷勤的希望，學(xué)員代表的發(fā)言更是給了我許多激勵(lì)?？粗弦粚玫耐袑W(xué)員老師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)使我燃起斗志與希望，期待著能在本次的國(guó)培活動(dòng)中提升自己，充實(shí)自己的教學(xué)技能，也期待著結(jié)識(shí)更多的同行朋友在這次培訓(xùn)之旅中共同進(jìn)步、砥礪前行。
風(fēng)趣幽默的吉林大學(xué)賀慶國(guó)博士奉獻(xiàn)了精彩的演講——做一個(gè)幸福成功的老師。“你想成為什么樣的人，你就是什么樣的人?！边@是法國(guó)文學(xué)家薩特的名言。身為一名鄉(xiāng)村小學(xué)老師，我最想成為是能帶給學(xué)生快樂(lè)教授學(xué)生知識(shí)的亦師亦友的合格的教師。為此我不斷的努力，雖然是一名年輕的教師不論從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)上都還有很長(zhǎng)的路要走，但心中有志前路漫漫卻愿上下求索，而這次培訓(xùn)活動(dòng)就是我成長(zhǎng)的一個(gè)契機(jī)，進(jìn)步的平臺(tái)。賀博士在演講說(shuō)每一名教師都有自己的教學(xué)追求，他的追求是“用思想點(diǎn)燃課堂，讓歷史照亮未來(lái)?！倍业慕虒W(xué)追求是:揚(yáng)追求之帆促成長(zhǎng)，以文字為漿而前行。也許這樣的教學(xué)追求對(duì)于今天仍然稚嫩的我來(lái)說(shuō)還很遙遠(yuǎn)，但我堅(jiān)信心中有信念不忘初心，終得始終。
下午，我們國(guó)培項(xiàng)目語(yǔ)文小組的各位指導(dǎo)老師、教研員、學(xué)員展開(kāi)了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。笑容和藹的王學(xué)王芳老師和嚴(yán)謹(jǐn)又十分體諒學(xué)員的楊連發(fā)老師都給我留下了深刻又美好的印象，這些語(yǔ)文小組大家庭里的大家長(zhǎng)給如我一般懵懂的學(xué)員們帶來(lái)了絲絲暖意和縷縷安心。本次的國(guó)培活動(dòng)語(yǔ)文小組的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)頂住壓力，想學(xué)員之所想選擇了語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重，難中之難——“掌握習(xí)作教學(xué)策略，提升學(xué)生習(xí)作能力”。語(yǔ)文教學(xué)中的寫(xiě)作教學(xué)并不如日常教學(xué)中的閱讀教學(xué)識(shí)字教學(xué)相對(duì)成型的模式，授課上也有跡可循，面對(duì)習(xí)作教學(xué)教師們往往感到束手無(wú)措，學(xué)生們也常常有畏難情緒。這對(duì)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)是一塊燙手的山芋，可對(duì)需要幫助的教師學(xué)員來(lái)說(shuō)卻如寒冬炭火。而我是一名三年級(jí)的班主任老師，教授著一群剛剛接觸習(xí)作的小家伙，太需要這這方面知識(shí)的補(bǔ)充了，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)異于是場(chǎng)及時(shí)的甘霖啊。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的貼心溫暖，培訓(xùn)主題的正中紅心這些都使我對(duì)這次培訓(xùn)充滿了希望，我渴望著在這次培訓(xùn)中真正有所學(xué)習(xí)，有所進(jìn)步，有所成長(zhǎng)，也渴望著將從培訓(xùn)中汲取的營(yíng)養(yǎng)回饋給我所教任急需營(yíng)養(yǎng)的“小苗兒們“讓他們真正的收益成長(zhǎng)。
破冰小活動(dòng)讓片區(qū)的學(xué)員們互相熟識(shí)，打破了彼此之間陌生感。我們一起認(rèn)真的聆聽(tīng)了第一節(jié)課，由賈玉鳳老師帶來(lái)的《激發(fā)習(xí)作興趣，為寫(xiě)作插上騰飛的翅膀》講座。賈老師是一名十分出色的在習(xí)作教學(xué)上非常有建樹(shù)的老師，她所教授的班級(jí)語(yǔ)文習(xí)作對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)從來(lái)不是一道難題，學(xué)生們對(duì)寫(xiě)作有興趣、有話可說(shuō)、有話可寫(xiě)，學(xué)生的習(xí)作片段妙語(yǔ)連珠卻又真情流露，這讓我十分羨慕。講座中賈老師舉了豐富的教學(xué)實(shí)例和生活實(shí)例，一步步讓學(xué)生以興趣為出發(fā)點(diǎn)，想寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)、擅寫(xiě)。首先，要降低“難“點(diǎn)，減少束縛，讓學(xué)生想寫(xiě)。從游戲、情境、題材、話題各個(gè)方面入手讓學(xué)生不在害怕習(xí)作，想表達(dá)愛(ài)表達(dá)。其次，把握”趣“點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，引導(dǎo)觀察，定點(diǎn)觀察，適時(shí)觀察，體驗(yàn)觀察，體驗(yàn)觀察，記錄觀察。再次，要擅于尋找”亮“點(diǎn)，點(diǎn)燃自信，讓學(xué)生擅寫(xiě)。教師要樂(lè)于發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的亮點(diǎn)。不論什么樣的習(xí)作作品都有他的獨(dú)到之處，都有其可取之處，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)學(xué)生會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作更有信心更有興趣。賈老師的演講似乎為我打開(kāi)了新世界的大門(mén)，讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)習(xí)作教學(xué)并不是沒(méi)有任何切入點(diǎn)的，也并不是毫無(wú)辦法的。興趣是學(xué)生最好的老師，立足于興趣才能讓學(xué)生對(duì)習(xí)作不再感到害怕，樂(lè)于表達(dá)。
聽(tīng)課過(guò)程中我也有著自己的思考和疑問(wèn)，讓學(xué)生記錄自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的確是讓學(xué)生練筆的好方法，可若把學(xué)生無(wú)憂的生活中發(fā)生的所有有趣的事都拿來(lái)寫(xiě)習(xí)作，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不是就等同于完成任務(wù)，長(zhǎng)此以往學(xué)生還會(huì)對(duì)寫(xiě)作有興趣么？比如，小時(shí)候，每次學(xué)校組織看電影回來(lái)都要寫(xiě)觀后感，如此一來(lái)連電影都不想看了，而現(xiàn)在，學(xué)校組織的春游活動(dòng)后，總能在去的路上就聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生小聲抱怨回去還要寫(xiě)游記。像這樣把寫(xiě)作當(dāng)做任務(wù)去完成使學(xué)生有了抵觸情緒的情況，又該如何解決呢？
關(guān)于習(xí)作教學(xué)，我相信不止我有許許多多的疑問(wèn)和困惑，每個(gè)學(xué)員們更是會(huì)有一些切實(shí)解決不了的小問(wèn)題，我們共同期待著能在這次活動(dòng)中去學(xué)習(xí)去解決。希望在未來(lái)的這段培訓(xùn)旅程中我們都能找到我們心中滿意的答案，在語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的大家庭共同攜手，共同進(jìn)步。
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