與歐美一些國(guó)家相比，隔代養(yǎng)育是我國(guó)特有的社會(huì)現(xiàn)象，有研究數(shù)據(jù)顯示，在我國(guó)70%左右的家庭中都存在隔代養(yǎng)育。
截圖來(lái)源：近年來(lái)國(guó)內(nèi)外隔代撫養(yǎng)問(wèn)題研究綜述
在《媽媽是超人3》中鄧莎的家庭就存在著典型的隔代養(yǎng)育現(xiàn)象。這種三代人住在一起，由老人協(xié)助撫養(yǎng)的情況應(yīng)該是最常見(jiàn)、占比最大的。節(jié)目中鄧莎與媽媽對(duì)兒子的教育觀點(diǎn)有很大的分歧，當(dāng)著孩子的面去爭(zhēng)論時(shí)都希望孩子能聽(tīng)自己的，造成孩子的恐懼與無(wú)所適從。
還有很多家庭中存在更多問(wèn)題。
@我愛(ài)凡兒：
我們?nèi)叶加X(jué)得母乳喂養(yǎng)好，在這一點(diǎn)上倒是挺一致的，可是醫(yī)生說(shuō)不要吃太油膩的東西，可在婆婆的觀念里就是要多吃有油水的東西才能下奶，一個(gè)月子下來(lái)長(zhǎng)胖是其次的，最后堵奶了還怪我奶水不好，我真的......
@healthy豆丁媽：
寶寶爺爺奶奶都70左右歲數(shù)很大了，反應(yīng)能力已經(jīng)跟不上了，現(xiàn)在寶寶正是活潑好動(dòng)和需要人的時(shí)候，讓他們看是肯定是不放心，而且孩子奶奶很溺愛(ài)孩子，她這幾年在老家?guī)屠瞎珟讉€(gè)姐姐帶孩子，帶出的外孫外孫女除了超有自信，基本上就是要啥就非得給買(mǎi)啥，不給想要的就撒大潑耍賴，零食不斷正餐不吃，粘人，正格的知識(shí)沒(méi)學(xué)多少，花言巧語(yǔ)，見(jiàn)人下菜碟倒挺會(huì)的，在我看來(lái)基本都是教育的反面教材，所以我發(fā)誓自己以后再辛苦，也不會(huì)讓她獨(dú)立照顧。
@可愛(ài)寶貝001：
老人看孩子確實(shí)屬于無(wú)奈，因?yàn)楦改敢习啵荒苤苣┗蛘咄砩喜拍芸春⒆?，說(shuō)句實(shí)話，現(xiàn)在我們這一代人有耐心的很少了，對(duì)待孩子疼是疼愛(ài)是愛(ài)，絕對(duì)沒(méi)有老人有耐心，孩子一任性或者一犯錯(cuò)誤了，家人肯定就沒(méi)有耐心教育孩子了，通常第一反應(yīng)就是和孩子吼，相反老人可能會(huì)耐心的給寶寶講解吧，但也不排除老人溺愛(ài)孩子，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，袒護(hù)孩子。
雖然隔代養(yǎng)育有很多觀念上的分歧，但也有不少人能夠理智地對(duì)待。
@nathaliee：
老公工作不在本地，所以我爸媽和婆婆幫我?guī)Ш⒆樱^念肯定是基本不兼容，但只能盡量適應(yīng)，想想老人更不容易，這么大年紀(jì)背井離鄉(xiāng)，來(lái)陌生城市生活，自己的生活圈子完全消失，帶孩子又相當(dāng)累，換了是誰(shuí)都不會(huì)很高興的，所以我盡量兼容老人。
@小丫娃娃：
隔代教育這個(gè)話題，討論無(wú)數(shù)次，可是，我們上班這么忙，隔代教育是不可避免的，其實(shí)我們完全沒(méi)有理由怪罪我們的父母帶娃有問(wèn)題，只需要在家里把娃兒的事進(jìn)行很好的分工，老人負(fù)責(zé)吃喝方面，教育問(wèn)題還是我們父母來(lái)負(fù)責(zé)，每天抽出20-30分鐘左右的時(shí)間全身心的陪娃兒耍，有意識(shí)地進(jìn)行早期教育即可。
其實(shí)隔代教育的兩代人不是水火不容的，如果年輕人和長(zhǎng)輩經(jīng)常為孩子教育的事情發(fā)生沖突，受傷的終將是孩子。
孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的每一位家庭成員，在隔代養(yǎng)育的家庭中，只有父母學(xué)習(xí)家庭教育理念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老人們也應(yīng)該加入到如何培養(yǎng)身心健康的孫輩中來(lái)，形成教育合力。如何讓隔代養(yǎng)育更利于孩子的健康成長(zhǎng)，是我們一定要學(xué)習(xí)和關(guān)注的話題。
電視劇《我們的愛(ài)》講述一個(gè)家庭三代人之間關(guān)于親情和責(zé)任的故事
我們首都父母學(xué)堂請(qǐng)到了北京大學(xué)心理學(xué)專業(yè)理學(xué)學(xué)士 于慶霖老師，為我們帶來(lái)《如何讓“隔代養(yǎng)育”更利于孩子的成長(zhǎng)》的課程。
從隔代養(yǎng)育的類(lèi)型，結(jié)合實(shí)際案例為我們來(lái)分析隔代養(yǎng)育的利弊，最終講解隔代養(yǎng)育的家庭要怎么做才能更有利于孩子成長(zhǎng)。
講師介紹：
于慶霖
中科院心理研究所研究生課程班 醫(yī)學(xué)心理學(xué)與心理咨詢治療專業(yè)
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師
中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員
北京市海淀區(qū)育新（心理咨詢師）職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校 常務(wù)副校長(zhǎng)
北京互聯(lián)社區(qū)特邀心理講師
北京優(yōu)勝教育兒童心理咨詢師
北京市青少年成長(zhǎng)類(lèi)節(jié)目《成長(zhǎng)大家談》特邀心理嘉賓
適合人群：
想學(xué)習(xí)家庭教育方法的家長(zhǎng)
想了解兒童心理發(fā)展規(guī)律的家長(zhǎng)
想改善親子關(guān)系的父母
想改善夫妻關(guān)系和家庭關(guān)系的人
對(duì)家庭教育話題感興趣的人
本課程共分為上、下兩節(jié)課，總時(shí)長(zhǎng)45分鐘：
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