《第17課詩歌、小說與戲劇》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
【知識與能力】
1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解19世紀(jì)以來文學(xué)的主要成就，認(rèn)識其產(chǎn)生的時(shí)代背景。（A、B、C層）
2、通過了解19世紀(jì)以來浪漫主義詩歌、批判現(xiàn)實(shí)主義小說、無產(chǎn)階級革命文學(xué)和20世紀(jì)中葉新興的荒誕派戲劇，讓學(xué)生比較它們各自的特點(diǎn)以及興起的社會背景，認(rèn)識到一定的文學(xué)思潮的產(chǎn)生是一定社會發(fā)展的結(jié)果，并培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的唯物主義歷史觀。（A、B、C層）
【過程與方法】
1、采用問題情景教學(xué)法。情景的設(shè)置可以通過課件展示，也可以通過教師的語言描述，來再現(xiàn)歷史，然后通過適當(dāng)?shù)膯栴}設(shè)計(jì)和學(xué)生本身體驗(yàn)歷史的方式來解決問題。
2、鼓勵學(xué)生分析交流，在討論、分析中去理解，去感悟；在積極發(fā)言中感受自己的學(xué)習(xí)心得。
【情感態(tài)度和價(jià)值觀】
1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸學(xué)會欣賞文學(xué)作品,體驗(yàn)文學(xué)藝術(shù)的魅力，并理解世界各國的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，樹立自覺傳承祖國和人類文化遺產(chǎn)的意識。（A、B、C層）
2、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解文學(xué)藝術(shù)作為社會的反映，它能夠弘揚(yáng)社會文明，激發(fā)人上進(jìn)，也能暴露社會的陰暗面，使人反省、警惕，若不科學(xué)對待、辯證吸收，就有可能使人走向頹廢消極乃落。（A、B、C層）
二、教材分析
1、本課定位：
19世紀(jì)到20世紀(jì)，是一個(gè)復(fù)雜多變的時(shí)代：通過資產(chǎn)階級革命或改革，西方資產(chǎn)階級的統(tǒng)治基本確立；資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，金錢至上主導(dǎo)一切；啟蒙思想家號召人們追求自由、民主、平等、博愛的美好社會。文學(xué)藝術(shù)是現(xiàn)實(shí)生活的一面鏡子，通過本課學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生通過這一時(shí)期重要的文學(xué)作品來認(rèn)識西方社會的重大變化。
2、教學(xué)重點(diǎn)：19世紀(jì)以來詩歌、小說、戲劇的主要成就及產(chǎn)生的背景和文學(xué)價(jià)值。（A、B、C層）
3、教學(xué)難點(diǎn)：從文學(xué)藝術(shù)作品中透視歷史的發(fā)展變化。（A、B層）
三、學(xué)情分析
【教學(xué)對象定位】
本節(jié)課的授課對象為理科班學(xué)生，理科班學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)任務(wù)簡單來說一是掌握知識，迎接“普通高中水平學(xué)業(yè)測試”，二是從歷史中汲取營養(yǎng)，養(yǎng)成“健康的情感和高尚的情操，弘揚(yáng)民族精神，進(jìn)一步提高人文素養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀”，因此，在教學(xué)中既不能簡單對教材“照本宣科”，也不能隨意拔高教學(xué)要求。
【學(xué)生的心理特征分析】
高中階段是學(xué)生心理逐步走向成熟的重要時(shí)期，此時(shí)期學(xué)生心理發(fā)展具體表現(xiàn)為：認(rèn)知能力進(jìn)一步發(fā)展，邏輯思維高度發(fā)展；自我意識高度發(fā)展，人生觀、世界觀初步形成；情感生活豐富而熱烈，一方面富于激情，富有朝氣，另一方面情感具有兩極性，易走極端。通過本課題的學(xué)習(xí)，在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)之下，可以初步養(yǎng)成開放的、兼容并包的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、教學(xué)流程
環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學(xué)生活動 | 設(shè)計(jì)意圖 | ||
復(fù)習(xí)、導(dǎo)入 | 前面我們學(xué)習(xí)了中國古代的文學(xué)成就，那么，請你回憶下，主要的成就有哪些？今天我們再來了解一下近現(xiàn)代西方文學(xué)。 | 學(xué)生回答問題（A層回答） | 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固舊有知識并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望。 | ||
講授新課 | 一、西方浪漫主義文學(xué)（板書） 1、提出問題一：西方浪漫主義文學(xué)興起的原因是什么？
2、提出問題二：18－19世紀(jì)西方浪漫主義文學(xué)代表人物有哪些？其主要作品有哪些？
3、出示拜侖、雪萊的作品（PPT）
4、浪漫主義文學(xué)有什么特點(diǎn)？
二、19世紀(jì)西方的批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)（板書） 1、提出問題一:批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的興起的原因是什么？
2、提出問題二：19世紀(jì)西方杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)家有哪些？其主要作品有哪些？請你簡單點(diǎn)評其作品。
3、提出問題三：批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)有哪些特點(diǎn)？
三、無產(chǎn)階級革命現(xiàn)實(shí)主義文學(xué) （板書） 1、提出問題一：革命現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的興起的原因是什么？
2、提出問題二：杰出的革命現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)家是誰？其奠基之作是什么？
四、西方現(xiàn)代主義文學(xué)（板書） 1、提出問題一：導(dǎo)致現(xiàn)代主義文學(xué)興起的原因是什么？ 2、提出問題二：現(xiàn)代主義文學(xué)有何特點(diǎn)？
3、現(xiàn)代主義文學(xué)包括哪些流派？
4、提出問題三：荒誕派的代表作是什么？其作者是誰？請你簡單點(diǎn)評該作品
5、現(xiàn)代主義流派對世界文學(xué)有什么影響？
五、探討文學(xué)藝術(shù)與社會環(huán)境的關(guān)系 |
1、學(xué)生閱讀教材P69頁第一段，然后歸納回答。（A、B、C層活動）
2、學(xué)生閱讀教材P69－70頁，然后完成表格填空。（A、B層活動）
3、拜侖、雪萊作品鑒賞（A、B、C層活動）
4、學(xué)生閱讀教材70頁第三段，概括回答（AB層學(xué)生回答）
5、學(xué)生閱讀教材P70頁第四段，然后歸納回答。（A、B、C層活動）
6、學(xué)生閱讀教材P70－72頁，然后完成表格填空。（A、B、C層活動）
7、學(xué)生閱讀教材P71頁最后一段，然后歸納回答。（A、B層活動）
8、學(xué)生閱讀教材P72頁第一段，然后歸納回答。（A、B、C層活動）
9、學(xué)生閱讀教材P72頁，然后完成表格填空。（A、B、C層活動）
10、學(xué)生閱讀教材P72頁第四段，然后歸納回答。（A、B、C層活動） 11、學(xué)生閱讀教材P72頁第四段，然后歸納回答。（A、B層活動）
12、 學(xué)生閱讀教材72頁第五段小字材料，然后回答（ABC層活動）
13、學(xué)生閱讀教材P72－73頁，然后完成表格填空。（A、B、C層活動）
14、能力閱讀課文73頁最后一個(gè)自然段，回答問題（A、B、C層活動）
15、學(xué)生思考、理解 （A、B、C層活動） |
1、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的概括和動手能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素修和文學(xué)鑒賞能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)
5、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的概括和動手能力。
7、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。
8、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。
9、培養(yǎng)學(xué)生的概括和動手能力
10、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。
11、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和評價(jià)能力。
12、增強(qiáng)文學(xué)知識，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)
13、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和評價(jià)能力。
14、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力。
15、滲透情感教育。 | ||
小結(jié)
| 出示PPT表格
| 學(xué)生完成表格內(nèi)容 （A層回答，A、B、C層完成） | 從宏觀上去把握本課知識結(jié)構(gòu)，鞏固所學(xué)知識。 | ||
練習(xí)鞏固
| 通過PPT出示相關(guān)練習(xí) | 學(xué)生回答
| 學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 | ||
作業(yè)布置 | 《學(xué)海導(dǎo)航》P69頁基礎(chǔ)練習(xí)部分 | 學(xué)生完成 | 鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)解決問題的能力。 | ||
板書設(shè)計(jì)：
第17課 詩歌、小說與戲劇
一、西方浪漫主義文學(xué)
二、19世紀(jì)西方的批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)
三、無產(chǎn)階級革命現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)
四、西方現(xiàn)代主義文學(xué)
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