霍懋征的三個“三”和四個“四”
一、霍懋征老師的三個“三”
人生“有三天”?；衾蠋熢f：“人的一生很漫長也很短暫，實際只有三天——昨天，今天、明天。昨天已離我們而遠去；今天我們要加倍努力；美好的明天要靠我們共同創(chuàng)造！”“昨天需要總結(jié)，今天需要創(chuàng)新，明天需要憧憬。三天中，最重要的是今天，把握住了今天，明天就更有希望了。”教師雖然“教在今天，但一定要想到明天”，讓所有學生成人、成材。霍老師真正做到了！“我從教60年，沒有丟掉一個學生，他們?nèi)奸L大成才，我得出一個結(jié)論：沒有教不好的學生。”
一家“三代人”。做中學教師的母親，深受學生的愛戴，也是霍懋征心目中的偶像。正是受母親的影響，1943年從北師大數(shù)理系畢業(yè)的霍懋征，學校本來希望她留校任教，但她再三要求去當一名小學教師。在那個“家有三斗糧，不當孩子王”的時代，小學教師地位低微，一個名牌大學的畢業(yè)生選擇當小學教師，實在是件不可思議的事。她一干就是60年！霍老師說：“60年來，我的生活中經(jīng)歷過失去親人、骨肉分離的痛苦，經(jīng)歷過被誤解而受到的非人虐待，經(jīng)歷過嚴重疾病的折磨。但這都沒有摧垮我的意志，沒有改變我從事小學教育的選擇，沒有改變我對孩子的愛。”這種“愛”還影響了她的子女，如今霍老師一家三代8人，選擇了“教師”職業(yè)，而且都取得了優(yōu)異成績。1991年，這個“三代教師，四世同堂”的教育之家，光榮地被評為“全國優(yōu)秀教育世家”。
晚年“三件事”。80多歲高齡的霍懋征老師，如今雖然離開了教學第一線，但她永遠心系奉獻了她青春韶華的學校，心系灑下了她畢生心血的三尺講臺，心系等同于她自己親生孩子一樣的學生。“這些年來我主要做了三件事”，霍老師說：“一是送教上門，應(yīng)邀到西部山區(qū)學校做義務(wù)講學；二是教育科研，參與‘霍懋懲教育思想與實踐的研究’課題組的工作；三是指導培訓，對青年教師教育教學工作進行指導。”
二、霍懋征老師的四個“四”
育人“四心”：愛心，耐心，信心，細心。霍懋征老師把一個個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子。許多人問她秘訣何在？“是愛。”霍老師這樣回答：“愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。”霍老師從事小學教師工作60年，從沒有對學生發(fā)過一次火，從沒有懲罰過一個學生，從沒有向一個學生家長告過狀，從沒有讓一個學生掉隊。“我覺得我要罰學生，我要向家長告?zhèn)€狀，是我無能的表現(xiàn)，不能那么做”。
“沒有愛就沒有教育！”這是霍懋征老師的教育信條。教育是天底下最精細的行當，霍老師認為“教育是科學也是藝術(shù)”，一個孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個過程，期待學生成功除了要付出全部的愛心以外，還必須要有耐心、信心和細心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子身上的閃光點。
教改“四要”：速度要快，數(shù)量要多，質(zhì)量要高，負擔要輕。這是霍老師制定的教改總方針。新學期語文教材發(fā)下來了，可沒幾周她就講完了，余下的時間干什么？霍老師主張語文教學要讓學生大量閱讀，讀的文章多了，學生定能從中受到更多的教益。于是，她精挑細選了數(shù)篇好文章當課文講給學生，1978年一個學期，竟然教了95篇課文，而課外作業(yè)時間從來就不超過半個小時?；衾蠋熣f：“我一貫主張把課外的時間還給孩子，做他們喜歡的有益的事。在課堂教學中，我堅持‘精講多練，合理組織課文，講一篇帶多篇，向課堂要質(zhì)量’，做到課外不留或少留作業(yè)。”
教法“四好”：課前預(yù)習好，課上學習好，課后復(fù)習好，運用實踐好。課前、課上、課后、運用，從時間和空間上把學生的學習過程科學地交織成了一個動態(tài)的有機整體。除此以外，霍老師的教法還有“五多”，即多讀、多想、多聽、多問、多練。這“五多四好”便構(gòu)成了霍懋征老師完整的教法體系——“霍式教學法”。人們自然會關(guān)心霍老師的教改成果究竟如何呢？1981年北京市小學升初中統(tǒng)考，翻開一本編號為“303”的密封語文試卷，閱卷教師竟不敢評分，原來所有的試卷都非常優(yōu)秀。主管領(lǐng)導批示：“該怎么判就怎么判”。不用說大家已經(jīng)猜到了，答這本試卷的考生全部來自霍懋征老師所教的一個普通班。全班共有46名學生，46篇作文出現(xiàn)了44篇一類文、2篇二類文，語文平均分97.46分，而且所有試卷都干凈整潔，沒有一個錯別字。這個結(jié)果不亞于放了一顆衛(wèi)星，轟動了北京城，也引起了全國小語界的普遍關(guān)注。葉圣陶先生在霍懋征老師《小學語文教學經(jīng)驗談》一書的序言中評價道：“霍老師有高深的學養(yǎng)，而堅持從事小學教育工作，數(shù)十年如一日，為改進小學教學做出了成績。我不僅對她表示敬佩，并且認為她用事實來證明了我的愿望：在小學階段打基礎(chǔ)的工作十分重要，必須下大功夫用大力量把它做好。”
健康“四樂”：知足常樂，助人為樂，自得其樂，天倫之樂。“您每天工作十個小時，為什么會保持這么年輕呢？”面對提問，當時已85歲高齡的霍老師答道：“我主要就是心里高興，心態(tài)高興”。1989年，她把一張照片當作禮物，送給了她45年前所接的一年級一個班的全體學生：在海拔四千米的長河邊，一位76歲的老人精神矍鑠，騎著牦牛，鞭子甩得挺直。照片的背面印著教育家彭清一先生的題詩：人生七十古來稀，騎上牦牛變十七，揮手揚鞭千重意，晚輩我等要牢記?；衾蠋熯€自封有“陸海空三軍總司令”的頭銜：屋里屋外，花鳥蟲魚、貓兒狗兒……其樂融融，從中可以折射出她對生活的熱愛、對生靈的眷顧。
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