之前分享過一本繪本
叫《快點兒媽媽，等會兒爸爸》
很多讀者看了覺得就像看到了自己的影子
為什么大人總要不停地催促孩子呢？
那是因為父母覺得孩子太磨蹭，
打亂了自己的節(jié)奏，
于是反過來打亂孩子的節(jié)奏。
而被打亂節(jié)奏的孩子，
一般都會有早熟、易煩躁、耐性差的特征
或截然相反，表現(xiàn)為反應(yīng)遲緩
自我壓抑、對某些事物過分依賴。
我們都知道要尊重孩子的磨蹭
但是有沒有反思過
孩子為什么會磨蹭？
其實大部分原因都出在家長身上呢
來看看這位媽媽是怎么分析的
文 = 水亦田
上周六參加《女人花·父母學(xué)堂》很多家長提問：“我的孩子做事磨磨蹭蹭，周五的作業(yè)非要周日下午才寫！怎么辦？”“我的孩子早晨不起床，非要等我給他收拾好書包、灌好水、早餐喂到嘴里才行”......
其實同樣的結(jié)果，卻有不同的誘因，不知道家長有沒有靜心分析過這樣一個問題：孩子為什么要拖拉？他這樣做的目的是什么？
因為孩子本身就是慢性子？還是因為需要他去完成的事情他不會？或者他不愿意去做這件事就磨蹭拖拉，以期得到媽媽的包辦或者赦免？又或者是因為我們給孩子的任務(wù)超出了他的能力范圍，需要更多的時間去完成？當(dāng)然還有可能是孩子對你的計劃沒有興趣，他在用消極來抗議，各種原因不一而足。
記得有一次我去學(xué)校接兜兜放學(xué)，正巧聽到兜兜和萱萱兩個小姐妹在聊些閨蜜私房話：
萱萱問：“兜兜,你周末都學(xué)什么啊？”
兜兜很疑惑的反問：“就寫完作業(yè)，然后玩兒??！你不是嗎？”
萱萱眼中閃現(xiàn)著羨慕的極光：“你媽媽都不給你報補習(xí)班嗎？”
兜兜說：“我只學(xué)一個小時的古箏而已，還是老師到我們家來，沒有其他的了?！?/p>
萱萱感嘆道：“兜兜，你媽媽真好！我周五下午寫完作業(yè)，周六上午是奧數(shù)班，下午是小記者班和作文班；周日上午英語，下午鋼琴和聲樂，周末比上學(xué)都累，我要是有一個你那樣的媽媽就好了！”
兜兜之前根本沒有意識到每個家庭、每個媽媽的教育方式是不一樣的，萱萱這句話讓她頗為震撼，當(dāng)我轉(zhuǎn)到她們身前，兜兜看到我時，飛撲上來，緊緊擁吻了我，很深情地說：“媽媽，我愛你！”
很多媽媽都沒有想到在你們和閨蜜對著“別人家的孩子”嘖嘖稱其的同時，孩子們也在為“別人家的媽媽”贊嘆不已。
這時萱萱媽也來接孩子，急匆匆的催促萱萱快點走，然后開始跟我抱怨：“我們家萱萱可磨蹭了，晚上說要大便，結(jié)果躲在廁所看書，一看就是半小時，怎么叫也不出來！”
萱萱媽很焦慮，但是她沒有想過女兒為什么會拖拉，細細回想跟兜兜的過往，我們不妨給拖拉行為分分類，更容易找到原因，去對癥下藥。
一、因孩子能力所限的“慢”不是拖拉，家長需要放慢自己的腳步，配合孩子的節(jié)奏。
兜兜總是很羨慕媽媽梳頭發(fā)又快又美，自己廢了很大精力、很長時間還是梳歪了馬尾；兜兜羨慕媽媽寫文章可以信手拈來，她也想跟媽媽一樣，可是蹙著小小眉頭寫了一個半小時卻只有300字；兜兜羨慕媽媽每次購物結(jié)賬時可以把一件件商品合計的分毫不差，而自己對現(xiàn)金累加的口算總是差強人意......
孩子做功課、做家務(wù)、生活細節(jié)上會比成人效率低、速度慢，但他并不是因為拖拉，家長不能以成人的標準來規(guī)范孩子的行動，他畢竟是孩子，能力所限需要家長耐心的放低要求，多鼓勵而非催促。
孩子剛剛?cè)雽W(xué)時寫作業(yè)慢，家長不必焦慮，小學(xué)低年級養(yǎng)成好習(xí)慣比做題量多少、成績優(yōu)劣更重要。
1、孩子是因為對知識掌握不熟練所以做題慢、拖延了時間不要緊，可以給孩子糾正一下寫作業(yè)的順序，每次先復(fù)習(xí)再做題會事半功倍。
2、孩子因為某一道題不會做被卡住了，耽擱較長時間，家長催促責(zé)罵毫無價值，當(dāng)務(wù)之急是教會孩子做題的順序：遇到不會的題先做好標記跳過，待全部會做的題做完再仔細思考；仍沒有思路的情況下，孩子再求助家長。
3、孩子已掌握課堂知識、沒有不會做的題目，只是寫字慢、或者口算慢這是正?，F(xiàn)象，因為他剛剛接觸學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長不要急于求成，多鼓勵孩子的認真行為就可以了。
二、孩子實質(zhì)性的拖延癥，可能是家長沒有讓孩子嘗到“快”的甜頭，應(yīng)把時間規(guī)劃權(quán)換給孩子。
回到萱萱的故事，她明顯不是因為不會做作業(yè)才在家拖拉，躲廁所里看書，她是感覺做事“快”對她自己沒有一丁點兒好處。
孩子自己有一筆帳：媽媽把所有時間都給我安排了輔導(dǎo)班，我做得越快任務(wù)越多，反正也不能出去玩，不如索性做得慢一點，起碼可以省點力氣，躲廁所里是我唯一可以看自己喜歡的書的時間。
這個問題解決的最好方式就是：媽媽做出改變，還給孩子獨立的時間規(guī)劃權(quán)。在孩子較快完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，不再對孩子層層加碼，給他充分權(quán)利與自由，允許他自己列時間計劃表，自由支配他節(jié)省出來的時間，孩子有權(quán)做一些自己感興趣的事情就會感覺到做事快是值得的，他的動作才能夠“快”得起來。
三、家長別焦慮、別包攬，讓孩子為他的磨蹭付出代價。
兜兜上一年級的時候沒有時間概念，周五放學(xué)不做作業(yè)，說這一下午本就是她的瘋狂日；周六一會兒要去游樂場，一會兒要看電影；磨蹭到星期天，再也沒有回旋余地了，才開始嚶嚶啜啜的哭著寫作業(yè)，一邊寫一邊不情愿的抱怨作業(yè)多、削鉛筆、喝水、上廁所......各種拖拉，我并不急于去幫她，只是把各種需要做的作業(yè)列成清單擺在書桌上，讓她自己完成一項，畫一個對號，并提醒說：“你完不成作業(yè)老師會批評哦！”
起初他不明白這樣做的后果，依然在那里磨磨蹭蹭的，那我就任由他去，我就是要讓兜兜體驗到拖拉的不良后果，果不其然，兩個月的時間兜兜總是作業(yè)出錯率高、甚至該背誦的課文沒有背、該預(yù)習(xí)的生字不會寫，挨了批評后，兜兜非但沒有改正自己的壞習(xí)慣，還埋怨媽媽說：“你的心真狠啊！其他同學(xué)的手抄報都是媽媽幫他們做的！你都不替我做！”
“可是作業(yè)是老師布置給你的任務(wù)，不是我的任務(wù)??？！每天都有自己工作任務(wù)，我完不成領(lǐng)導(dǎo)也會批評我、扣我的工資；學(xué)習(xí)是你的任務(wù)，你完不成作業(yè)當(dāng)然是批評你??！”我說的話讓兜兜瞠目結(jié)舌。
我繼續(xù)說道：“你看媽媽每周都是先完成工作任務(wù)，然后周末就有時間踏踏實實的做個美容、出去跟好朋友逛逛街、陪你去游樂場對不對？先完成任務(wù)我心情就很放松了，不用像你一樣玩的一天半時間也心里不踏實，總想著還有作業(yè)沒做，千萬別到星期天啊，最后必須要做的時候心情很不好，做題時煩躁容易出錯，還會挨批評......為什么不跟媽媽學(xué)習(xí)一下？咱們周五就列好時間計劃表，把規(guī)定動作都做好，然后一身輕松的玩兒好不好？”
兜兜茅塞頓開，從此自覺自愿改掉了拖拉的陋習(xí)。沒有媽媽的催促、脅迫，沒有自己的不滿、抗爭，過渡的異常平穩(wěn)順暢。
孩子們都很聰明，有了對比，他會趨利選擇。孩子在不愿意做的事情上拖拉，告訴孩子有些事不愿但必須要做，比如爸爸媽媽去上班，你去上學(xué)，但……必須要做的事，拖拉也無法逃避，只會讓時間白白跑掉，還不如迎面速度解決，再痛快干自己想干的事。
有很多家長一看表：孩子快遲到了！就焦慮的一邊催著罵著，一邊幫孩子喂飯、穿衣服、收拾書包，看孩子磨蹭做不完作業(yè)就大包大攬幫孩子做一部分，其實這樣適得其反，孩子會認為自己拖拉的后果是有了可乘之機，雖然被媽媽罵不好，但是只要我裝聽不到，媽媽什么都會替我做的！最后我上學(xué)沒遲到，作業(yè)也做完了，在學(xué)校老師同學(xué)都不知道啊，所以無所畏懼的繼續(xù)拖拉，依賴心越來越重，媽媽越來越累，成為惡性循環(huán)。
每個人，不管是孩子而或成人，只有在體會到磨蹭給自己帶來損失之后，才能自覺自愿地快起來，因此，讓孩子為自己的磨蹭付出代價，讓孩子自己去品嘗磨蹭的自然后果，不失為一個改掉孩子磨蹭毛病的好方法。
四、孩子的拖拉是家長的影子。檢視家庭的教育環(huán)境，及時調(diào)整教育方式。
周末，兜爸爸在廚房做飯，兜兜自己在餐桌畫畫，畫完一張，兜兜很有成就感的喊：“爸爸，你快來看！這是我畫的最好的一張了！”
爸爸正忙的熱火朝天，哪有精力去看兜兜的畫呢？順口說了句；“等會兒！”做完飯，爸爸讓兜兜收拾干凈餐桌，幫忙端飯，已經(jīng)全然忘記曾經(jīng)對兜兜承諾的那句“等會兒”，吃完飯，爸爸接到同事的電話，躲到屋里去談工作了，孩子不知道家長這么久一次次拖延究竟是在做什么，只記住了爸爸拖了很長時間，還是沒有做他約定的事情！既然大人可以拖延，我也可以，這就是孩子正常的思維：于是兜兜看電視的時候，爸爸說該學(xué)習(xí)了，她順理成章回了一句：“等會兒！”
雖說延遲滿足是正常的生活狀態(tài)，也應(yīng)該讓孩子學(xué)會等待，但是家長需要注意方式方法。應(yīng)該讓孩子了解并參與你的勞動及生活狀態(tài)，而不是誤讀你的行為。比如：我在晾衣服兜兜說媽媽快來看看我的畫！我會先看看夸獎一下，順便說：“媽媽在晾衣服，你要不要跟媽媽一起？”
我相信大部分孩子都會在得到認可后，積極響應(yīng)媽媽，參與家務(wù)勞動。
如果我在接電話，我也會如實告訴兜兜：媽媽在接電話呢，你要不要跟他說話？
兜兜總是好奇的問：“誰的電話啊？”
我會告訴他是XX領(lǐng)導(dǎo)或者XX同事，起初幾次，兜兜會興奮的接過電話喊一句：“叔叔好”或者“阿姨好”，大家都是有家庭有孩子的人，可以互相體諒，對方只需回一句：“兜兜你好！”兜兜就喜不自禁的跑開了，再也不打擾媽媽打電話。時間長了，孩子對我工作的狀態(tài)、身邊的同事比較熟悉，只要聽說媽媽在接電話就不會再糾纏，會安靜的在一旁等待。
這就像大禹治水，疏導(dǎo)比封堵效果好得多不是嗎？因此，杜絕孩子拖拉，首先就要從家長做起，少說一句：“等會兒！”給孩子充分的溝通，取得孩子的理解與諒解。
五、幫孩子認識時間的價值，并通過利用“計時速度測定”，讓孩子直觀的體會“我可以更快更好”
兜兜剛上一年級的時候正好6歲，磨蹭著不寫作業(yè)，一位專家說兜兜沒有時間價值觀，我真對這樣書呆子的專家很無語，6歲還沒有學(xué)會認識鐘表，怎么談得上時間觀念，更別提時間價值觀，她根本不明白時間對他來講意味著什么不是嗎？
對于7歲以下的孩子，我們首先要教會他認識時間，然后和孩子一起制定一個《日常生活計劃表》，比如早晨幾點幾分起床，洗刷用幾分鐘，幾點吃早餐，幾點到校，幾點放學(xué).......讓他監(jiān)督自己有沒有磨蹭現(xiàn)象，不超時的時候及時給予表揚，并在計劃表上獎勵一個小粘貼，孩子為自己的進步而高興，就會主動加快自己的做事速度。
當(dāng)時兜兜剛開始學(xué)習(xí)古箏，練指法非?？菰?，我沒有像監(jiān)工一樣站在身后催促，而是用手機上的秒表計時，讓兜兜跟自己賽跑，兜兜覺得非常有趣，他可以一次次打破自己的紀錄，非常有成就感。
不要總是照本宣科埋怨孩子沒有時間觀念，孩子對不理解的事物難以產(chǎn)生珍惜感，不知道時間的寶貴又怎么會有適度的緊張感、緊迫性？這是許多低齡孩子做事磨蹭的重要原因，所以，家長可以在孩子的生活中“制造”點緊張的競爭氣氛，媽媽假裝跟孩子比賽，或者讓孩子跟自己的歷史成績比賽，讓孩子的神經(jīng)繃緊一些，使孩子的生活節(jié)奏加快一些。
六、杜絕粗暴的打斷孩子，應(yīng)給孩子合理的緩沖時間，順理成章的接受新任務(wù)。
在要求孩子做事情之前，事先告訴他待會要做什么，給他一個緩沖時間，等規(guī)定時間一到，就果斷地督促孩子從事下一項活動。比如，兜兜放學(xué)喜歡先看些繪本放松一下，我會提醒她：“看20分鐘哦，20分鐘后不管看到哪里，夾一個小書簽，下次再看，我們就該做作業(yè)了。”
如果20分鐘后兜兜還是繼續(xù)看，我會拿著書簽過去，幫兜兜夾在當(dāng)前頁并且合上書說：“兜兜真是懂事的大姑娘了，說話算話，咱們寫完作業(yè)再繼續(xù)看！”這樣的關(guān)鍵是，媽媽說話的語氣一定要溫和而決斷。要讓孩子感覺到你雖然理解他，但是立場很堅定，沒有討價還價的余地，她已經(jīng)享受到了緩沖時間，你沒有強迫她接受突如其來的變化。
七、防止隔代親造成的標準不統(tǒng)一，要和老人針對孩子的教育做理性溝通，持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣。
首先是在很多家庭里存在兩代人在教育孩子方面觀念不統(tǒng)一，溝通配合較少，導(dǎo)致在教育孩子遵守作息時間和遵守家庭規(guī)則方面形成漏洞，其后果是孩子很容易鉆管理和教育的空子。因此兩代人育兒應(yīng)該統(tǒng)一要求，不能各行其是。如果爸爸媽媽對孩子要求嚴格而爺爺奶奶放縱，孩子會當(dāng)面一套背后一套的耍小聰明，無法形成規(guī)律的習(xí)慣。
其次，教育理念要持之以恒的貫徹，不能半途而廢。如過家長今天嚴格管教，明天覺得孩子很可憐又放松了，孩子自己都無法認知哪一天的標準是規(guī)范的，又談何形成良好的習(xí)慣呢？良好的習(xí)慣要經(jīng)過不斷的重復(fù)，反復(fù)地實踐才能養(yǎng)成。
只有全體家庭成員堅持一致的標準要求，日積月累孩子的行為意識才能“定型”。那時孩子會認為他做的是自然而然的事情，會主動地去做，慢慢形成了習(xí)慣。反之，他會感到被壓制、強迫，不愿意去做，自然很難形成習(xí)慣。
八、家長需要想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)、規(guī)則變得有趣起來。
為什么孩子喜歡玩兒ipad卻不喜歡抄寫生字，冒著挨揍的風(fēng)險也抱住ipad玩兒游戲？因為每個人對于自己喜歡的事都會自愿去做，完全不需要督促，而對于枯燥的事肯定是能拖則拖，想讓孩子愛上規(guī)則性、擯棄拖拉確實不容易，需要家長和孩子一起努力。比如在家中營造安靜整潔、專供學(xué)習(xí)的的環(huán)境；限制孩子看電視和電子游戲的頻率，以免強烈的感官長時間占據(jù)孩子的大腦；及時肯定、鼓勵孩子，及時調(diào)整孩子的情緒狀態(tài)；找?guī)讉€孩子一起學(xué)習(xí)，利用同伴的力量來相互督促等等。
兜兜這個寒假在丹尼家學(xué)英語，不再是一對一的單獨學(xué)習(xí)，與一個年齡相仿的小男孩Sal成了同學(xué)，兩個孩子在一起誰都不甘落后，學(xué)習(xí)勁頭更足了，下課再交流一下心得，互相說說各自學(xué)校的趣聞，英語課都變成小伙伴快樂的聚會地。
除此之外，我和兜兜還有一個小秘密——每天晚上的臥談會：我們每天晚上關(guān)燈后躺著聊這一天發(fā)生的事情，不管是開心的還是不開心的，全部都說出來，絕對不留隔夜仇，為什么選擇晚上呢？因為這是一天中最安靜、最隱私、最輕松的時刻，我想這是親子關(guān)系中最細節(jié)教育的一環(huán)吧，我們可以毫無顧忌的傾訴，安慰、讓孩子化解心中的壓力和煩惱，釋放她的天真與思想，伴隨著心里油然而生的安全感舒暢的入眠。
如果你的孩子也拖拉磨蹭，不服從管教，那么不妨試一下上邊的辦法，我相信沒有教不好的孩子，只要迷茫找不到方向的媽媽。
- End -
聯(lián)系客服
