[摘要]怎樣教導(dǎo)孩子按時(shí)完成作業(yè)是不少家長(zhǎng)的難題，有的家長(zhǎng)采取利誘，有的直接以暴力威脅，這些方法都不如讓孩子心甘情愿地寫(xiě)作業(yè)來(lái)得好。想要達(dá)到這種效果只需要5個(gè)步驟。
轉(zhuǎn)播到騰訊微博
孩子會(huì)越長(zhǎng)越大，逐漸離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱，張開(kāi)自己小小的翅膀翱翔于天地間。而作為父母，將對(duì)孩子的一切愛(ài)以最后終將分離為目的，讓孩子完全可以獨(dú)立自主才是真正對(duì)孩子的愛(ài)。所以父母最后的陪伴，都將變成默默的愛(ài)，看孩子的背影漸行漸遠(yuǎn)……，適當(dāng)?shù)呐惆椋蝗ゾ惺?，不去盲從，用父母無(wú)私的愛(ài)，成就孩子璀璨的未來(lái)！當(dāng)然對(duì)于作業(yè)來(lái)講，最終依舊是孩子自己的事情，還是早日放手讓孩子去完成吧！
放學(xué)接兒子回來(lái)，看他背著大大的書(shū)包的樣子，有心想搭把手，后來(lái)又活生生的遏制住自己的想法，算了，自己的事情自己做吧。而且，書(shū)包雖大，里面的東西倒也不多。不至于把孩子壓成什么什么樣。尤其老師要求每周周一背書(shū)包去，周五才背書(shū)包回來(lái)，兒子自己還沒(méi)有感覺(jué)過(guò)癮呢。
兒子見(jiàn)面倒也自覺(jué)，主動(dòng)說(shuō)起老師布置作業(yè)的事情，我眼睛微瞇，樂(lè)呵呵的問(wèn)他：“你準(zhǔn)備什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)呢？”兒子說(shuō)：“今天晚上吧！”我很開(kāi)心，看來(lái)N久以前我在他面前說(shuō)過(guò)的話還是有些效果的。
我曾經(jīng)告訴他：想當(dāng)年媽媽是多么優(yōu)秀的學(xué)生啊，作業(yè)從來(lái)都是早早完成的。
我曾經(jīng)告訴他：想當(dāng)年媽媽完成作業(yè)后開(kāi)心去玩的時(shí)候，經(jīng)常有一些小伙伴因?yàn)樽鳂I(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完導(dǎo)致被爸爸媽媽強(qiáng)行帶回家，結(jié)果玩的很不爽。
我曾經(jīng)告訴他：媽媽一直認(rèn)為，要想開(kāi)開(kāi)心心的玩，就要寫(xiě)心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)。這樣才是最明智的選擇。并吧啦吧啦舉例若干來(lái)證明我的這句話。
……
兒子顯然是聽(tīng)進(jìn)去了，并且愿意在第一次寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候嘗試。
步驟一：養(yǎng)成及時(shí)或者趁早完成作業(yè)的習(xí)慣！
在有足夠時(shí)間可以完成作業(yè)的時(shí)候，讓孩子養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣很重要。同樣的作業(yè)量，有的孩子可以游刃有余的完成，并且還有足夠的時(shí)間給自己的業(yè)余生活增加光彩，而有的孩子卻灰頭土臉整個(gè)晚上都耗在了作業(yè)上，除去孩子真心不會(huì)的原因外，其實(shí)最主要無(wú)外乎“好習(xí)慣”三個(gè)字。
首先一定要給孩子一個(gè)的印象：就是有作業(yè)就要及時(shí)或者趁早完成。不管怎樣，作業(yè)就在那里不多不少，早也要做，晚也要做，為何不早一些，還給自己留有時(shí)間可以做有興趣的事情呢？
步驟二：自己的事情自己做，自己的作業(yè)自己要記清楚；
當(dāng)兒子拿出小書(shū)包，作業(yè)本，文具盒，又危襟正坐在桌子旁邊后，我開(kāi)始問(wèn)他：“你們都有什么作業(yè)?。俊眱鹤娱_(kāi)始翻開(kāi)自己的描紅作業(yè)本，說(shuō)：“這一頁(yè)、這一頁(yè)還有這一頁(yè)！”我在心中回憶老師的短信內(nèi)容，的確如此。我又放下心來(lái)。
現(xiàn)在是信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，似乎很多時(shí)候，孩子的作業(yè)老師都會(huì)通過(guò)校信通等相關(guān)通信工具及時(shí)傳送給家長(zhǎng)，帶給我們很多便利。但是，越是這樣，我們?cè)揭尯⒆幼约喊炎鳂I(yè)記清楚，而不僅僅依賴(lài)于校信通。因?yàn)椋涗涀鳂I(yè)本身是考核孩子是否專(zhuān)心聽(tīng)講以及整體課堂能否完全堅(jiān)持下來(lái)的一個(gè)標(biāo)桿。
作業(yè)一般老師都會(huì)在一節(jié)課的結(jié)束布置，這個(gè)時(shí)候往往也是孩子最“躁”的時(shí)候，過(guò)去沒(méi)有辦法，再著急也要完整記錄作業(yè)，現(xiàn)在就可以利用這個(gè)時(shí)間讓自己放松，因?yàn)榛氐郊依飲寢屢矔?huì)告訴我作業(yè)是什么。偶爾為之也許并沒(méi)有什么，但長(zhǎng)此以往，帶給孩子的是不勞而獲與過(guò)分依賴(lài)的弊病。
步驟三：做題的對(duì)錯(cuò)沒(méi)有做題時(shí)的態(tài)度重要；
現(xiàn)在很多父母都知道，孩子做作業(yè)或者學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡可能的少一些自我?jiàn)蕵?lè)的時(shí)間，比如盡量不看電視，不聯(lián)網(wǎng)，不聊天等等。也有很多小豆包的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)的時(shí)候，盡職盡責(zé)的陪伴其中。
在孩子剛剛開(kāi)始需要建立良好習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)的陪伴的確重要。利于了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，看清楚孩子的學(xué)習(xí)方法，更容易及時(shí)糾正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是，在孩子完成作業(yè)的時(shí)候，我們一定要清楚，孩子做題的對(duì)錯(cuò)沒(méi)有孩子做題時(shí)的態(tài)度重要。
家長(zhǎng)在陪伴孩子時(shí)候，需要提醒孩子的是：孩子的坐姿、握筆的姿勢(shì)、以及觀察孩子做作業(yè)時(shí)是否能夠全神貫注或者是否三心二意；再者觀察孩子做作業(yè)時(shí)的方法是否正確、最開(kāi)始下筆的筆順筆畫(huà)是否正確等等，但僅僅是觀察而已，不需要多語(yǔ)。
最不能張口就說(shuō)的是：你看看這道題做錯(cuò)了；怎么這么不小心，這道題就錯(cuò)了；這個(gè)寫(xiě)的不好，擦掉重寫(xiě)……想一想，在我們?nèi)褙炞⒆鲆患碌臅r(shí)候，忽然被人打斷是什么樣的狀態(tài)？再者，只看一道題的對(duì)錯(cuò)并不能判斷孩子的狀態(tài)究竟是不會(huì)還是不理解，不如多觀察。
而最忌諱的是，孩子做作業(yè)的時(shí)候，三心二意、東張西望、左顧右盼沒(méi)有效率而家長(zhǎng)卻疏于糾正。
我對(duì)于兒子做作業(yè)時(shí)的陪伴，私下認(rèn)為也就是一段時(shí)間，慢慢的應(yīng)該是他做他的作業(yè)，我做我的事情，互不干擾為佳。
步驟四：自己檢查作業(yè)很重要；自己整理學(xué)具也很重要；
現(xiàn)在的作業(yè)，尤其是小一些孩子的作業(yè)，最后似乎都有一個(gè)共通點(diǎn)：家長(zhǎng)檢查并簽字。我對(duì)于簽字沒(méi)有什么異議，但對(duì)于檢查，卻認(rèn)為還是需要特殊注意的。為什么孩子的作業(yè)要家長(zhǎng)檢查？是檢查他作業(yè)的對(duì)錯(cuò)呢還是檢查他作業(yè)是否完成呢？不管對(duì)錯(cuò)吧，似乎老師那里也過(guò)不了關(guān)；管對(duì)錯(cuò)吧，又怕他會(huì)過(guò)分依賴(lài)。真是為難！
其實(shí)，讓孩子養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣很重要。作業(yè)做完了，孩子先檢查自己是否真正全部完成；再檢查作業(yè)內(nèi)容是否達(dá)到自己的滿(mǎn)意；最后檢查自己的學(xué)具是否整體完畢。
我從開(kāi)始就給兒子講：“你自己去管理自己的作業(yè)，如果遇到自己的確不會(huì)的題，先放下來(lái)不做去攻克其他的。到最后檢查完畢后，依舊不會(huì)的就空著，媽媽和你共同處理；如果都是自己會(huì)的，那么沒(méi)有理由做錯(cuò)，所以更要認(rèn)真做題，仔細(xì)檢查達(dá)到自我滿(mǎn)意。媽媽會(huì)檢查，也會(huì)簽字，這只是老師賦予我的權(quán)力，或者老師給家長(zhǎng)布置的作業(yè)，所以我也會(huì)認(rèn)真完成。當(dāng)然，我們可以比賽看誰(shuí)可以更好的完成老師的作業(yè)?！?div style="height:15px;">
孩子會(huì)越長(zhǎng)越大，逐漸離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱，張開(kāi)自己小小的翅膀翱翔于天地間。而作為父母，將對(duì)孩子的一切愛(ài)以最后終將分離為目的，讓孩子完全可以獨(dú)立自主才是真正對(duì)孩子的愛(ài)。所以父母最后的陪伴，都將變成默默的愛(ài)，看孩子的背影漸行漸遠(yuǎn)……
