要寫的一手好字，先要坐得正
一起看看
鳴鳳小學“坐姿操”
兩點靠，八字形，頭抬高，腳放平
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鳴鳳小學握筆操：①左手舉槍；②右手拿筆；③筆拿高一關節(jié)；④左手鉗筆；⑤右手舉槍；⑥右手捏筆；⑦還原坐好。
每天20分鐘分享書寫快樂
鳴鳳小學自編校本教材，培養(yǎng)學生良好書寫習慣
“頭要端正，不能歪斜；腰身挺直，防止駝背；兩臂平放，平衡支撐；雙腳著地，與肩平齊。”一教室里，老師正在矯正學生們的坐姿，這是記者在大朗鳴鳳小學“快樂寫字”課堂上看到的一幕。
隨著新課改的不斷深入，鳴鳳小學提出了“打造動靜課程理念，深化校本課程特色”的教學理念，“快樂寫字”成為了該校四大校本課程之一。從周一至周五，每天中午20分鐘，該校師生一同分享書寫帶來的快樂。
每天一練踐行三年
通用格發(fā)明人、寫字教育家黃德廉
到鳴鳳小學進行寫字教學培訓
書法家周耀華老師
到鳴鳳小學進行每周一次的寫字教學培訓
書法老師進行示范講解，學生在柔和的音樂中練習寫字，老師手把手指導學生練習、進行點評??這就是鳴鳳小學“快樂寫字”課堂的“規(guī)范動作”。
周一至周五，每天20分鐘“快樂寫字”校本課程這個做法從2013年開始，鳴鳳小學師生已經堅持了三年。
鳴鳳小學校長謝慰意表示，隨著新課改不斷深化，寫字教學越來越被重視。2013年以來，該校多次組織教師外出學習，結合本校實際確定了《小學生硬筆“快樂寫字”的實踐研究》課題，通過指導學生學習正確運筆方法，體會硬筆書寫特點，養(yǎng)成正確書寫姿勢，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，讓學生在輕松寫字中快樂成長。
鳴鳳小學語文科組長李正春表示，開展“快樂寫作”課程以來，該校師生養(yǎng)成了每天一練的好習慣，在寫規(guī)范字方面有了長足進步。
為了提高老師的指導水平，鳴鳳小學還邀請了寫字教育家黃德廉，硬筆書法家周耀華，對全校教師進行為期兩年的硬筆書法培訓。每位教師每周展示一幅粉筆或硬筆書法作品供家長、學生點評，以鞭策方式促成長。
編寫校本寫字教材
為了“快樂寫字”教學順利實施，該校還制訂了“大朗鎮(zhèn)鳴鳳小學快樂寫字指導教師安排表”、“大朗鎮(zhèn)鳴鳳小學快樂寫字課堂檢查人員安排表”、“大朗鎮(zhèn)鳴鳳小學快樂寫字雙姿檢查登記表”，建立了“大朗鎮(zhèn)鳴鳳小學學生快樂寫字班級評價記錄檔案”等措施，通過規(guī)范管理使寫字教學走向常態(tài)化的發(fā)展軌道。
去年2月，鳴鳳小學收集了全校教師的意見和建議，結合學校實際，編寫了“快樂寫字”校本教材，并從9月起正式投入使用。這套教材共12冊，內容和各年級語文書配套。
該校負責人表示，這套教材緊緊圍繞語文新課程標準，結合各年級寫字教學要求，注重前后銜接、循序漸進，“階梯式”培養(yǎng)學生書寫能力。該教材還獲得了廣東省第三屆校本課程成果三等獎。
謝慰意表示，經過幾年的努力，學校已初步具備了一整套循序漸進的“快樂寫字”體系，形成了濃厚的“快樂寫字”氛圍，學生的寫字習慣和寫字水平有了明顯提高。
據(jù)統(tǒng)計，開展“快樂寫字”課程以來，該校教師參加寫字比賽獲得市級以上獎勵4項；該校學生參加鎮(zhèn)級以上寫字比賽獲獎80余項。
最后一起看幾幅學生作品
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來源：《大朗周刊》李富年
編輯：老彬
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