進(jìn)化媽?zhuān)?/span>英語(yǔ)啟蒙做得好就事半功倍，做不好就事倍功半。
作者：紅籃子（爸媽進(jìn)化論主筆）
前段時(shí)間在微博上刷到這么一則消息：圖片中的小男孩拿著iPad，正在看英文原文書(shū)。
而這位博主的配文也是走心了，“我可能連個(gè)小學(xué)生都不如”。
記得我的小學(xué)時(shí)代還沒(méi)有英語(yǔ)課程，到了初中才有。即使初中三年學(xué)下來(lái)，也不如上圖小男孩一半的水平。
是我的語(yǔ)言能力差嗎？
當(dāng)然不是。我從小和哥哥姐姐說(shuō)中文，和爸爸媽媽說(shuō)方言，和外公外婆說(shuō)另一種方言，三種語(yǔ)言交換自如。
當(dāng)時(shí)像我這樣說(shuō)多種語(yǔ)言的同學(xué)有好幾個(gè)。
可是，我們這幾個(gè)小小的“語(yǔ)言學(xué)家”最終學(xué)英語(yǔ)學(xué)得挺辛苦、也不很理想。
只因?yàn)槲覀冨e(cuò)過(guò)了學(xué)語(yǔ)言（英語(yǔ)）的關(guān)鍵期和科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
01
進(jìn)化媽
學(xué)語(yǔ)言要趁早
一個(gè)腦科學(xué)家的“嬰兒的天才語(yǔ)言能力”的TED演講說(shuō)明了這個(gè)事實(shí)。
在人生的早期，每個(gè)孩子都是世界公民，每個(gè)嬰兒都有統(tǒng)計(jì)全新的語(yǔ)言的能力。
在這個(gè)演講里，有個(gè)特別重要的訊息。
它透露出幾點(diǎn)關(guān)鍵因素：
0～7歲前是語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力的巔峰時(shí)期。
7歲以后語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力會(huì)逐漸下降。
15歲以后學(xué)語(yǔ)言意味著事倍功半。
抓住語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，給孩子輸入輸出語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
那么，在小學(xué)畢業(yè)之前能閱讀英文原版書(shū)不是夢(mèng)。
前不久，走紅網(wǎng)絡(luò)的4歲男孩言言，在直播教學(xué)英語(yǔ)中，流利的口語(yǔ)，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，一點(diǎn)都不輸國(guó)外的小朋友。
言言媽說(shuō)：“孩子從兩歲半就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，三歲半能記住1000個(gè)單詞，到目前為止能拼寫(xiě)近2000個(gè)單詞，與人交流完全沒(méi)問(wèn)題，甚至還能讀一些簡(jiǎn)單的英文雜志。”
許多網(wǎng)友提出質(zhì)疑，言言是不是美籍華人？父母是不是有留學(xué)經(jīng)歷？一定有外國(guó)友人教他”。
其實(shí)答案都是：NO。
無(wú)獨(dú)有偶，在我身邊也有這樣一位小女孩。
今年才5歲多，已經(jīng)能獨(dú)自閱讀英文原文繪本。
由此可見(jiàn)，抓住語(yǔ)言的敏感期，給孩子做英語(yǔ)啟蒙非常重要。
02
進(jìn)化媽
深研教育學(xué)、兒童英語(yǔ)啟蒙的英國(guó)杜倫大學(xué)教育博士Wendy博士分享過(guò)一個(gè)例子：
（Windy博士）她把一張高考英語(yǔ)試卷交給一個(gè)三歲左右開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，并且有堅(jiān)持英文閱讀的9歲半的男孩子。
這個(gè)男孩子花了一個(gè)半小時(shí)就做完了試卷，做出來(lái)的分?jǐn)?shù)將近130分，超越了絕大部分的高考考生。
所以，Wendy博士就說(shuō)了：
“在孩子6歲之前，用科學(xué)的方式遵循正確的路徑進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，完全有可能幫助孩子在12歲左右，也就是小學(xué)中高年級(jí)時(shí)，達(dá)到中國(guó)高考的英語(yǔ)水平。
之后只需要通過(guò)不間斷的聽(tīng)和閱讀進(jìn)行保溫就可以了?！?/span>
在我的朋友圈，我確實(shí)見(jiàn)過(guò)很多朋友努力地給0~8歲的孩子做英語(yǔ)啟蒙。
他們的孩子4歲左右就能閱讀英文，分級(jí)讀物中不那么復(fù)雜的繪本。
看他們孩子的表現(xiàn)，9歲10歲能閱讀英文原文書(shū)真的不是夢(mèng)。
這些英語(yǔ)啟蒙做得好的孩子，可謂是獲益多多。
他們小小的就能通過(guò)英文閱讀去觸碰到另一種語(yǔ)言和文化的魅力。
他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路總是So easy。
那么，英語(yǔ)啟蒙的科學(xué)的方式和正確的路徑是怎樣的呢？
首先要認(rèn)識(shí)到“學(xué)英語(yǔ)越早越容易”。
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時(shí)候（7歲前）給孩子提供輸入輸出英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
最好是在2歲前后就有英語(yǔ)“語(yǔ)音音素”的積累。
不然，在孩子本土語(yǔ)言越來(lái)越強(qiáng)勢(shì)后，TA的語(yǔ)言腦可能會(huì)抵觸英語(yǔ)，不那么喜歡主動(dòng)去學(xué)習(xí)陌生的語(yǔ)言。
然后讓孩子像“學(xué)母語(yǔ)般學(xué)習(xí)英語(yǔ)”。
這是輕松習(xí)得第二語(yǔ)言的關(guān)鍵。
總結(jié)起來(lái)，很簡(jiǎn)單，怎么教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)（中文、方言）的，就怎么教孩子學(xué)英語(yǔ)。
——讓孩子聽(tīng)音頻看視頻、父母先學(xué)再教、報(bào)個(gè)線(xiàn)下課、買(mǎi)個(gè)線(xiàn)上課、下載線(xiàn)上英語(yǔ)啟蒙APP。
買(mǎi)些點(diǎn)讀類(lèi)的英文教材、親子閱讀英文繪本，這些都是可以結(jié)合自家情況，選擇性地用起來(lái)的。
一些聰明的爸爸媽媽?zhuān)瓦@么靈活運(yùn)用學(xué)母語(yǔ)的方式進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙：
首先，給孩子選擇合適的兒歌磨耳朵。
合適的兒歌發(fā)音清晰，語(yǔ)速適中，詞匯簡(jiǎn)單易懂，也方便爸爸媽媽在日常生活中和孩子一起唱、一起表演。
接著選擇表現(xiàn)夸張且對(duì)話(huà)少的動(dòng)畫(huà)片。
動(dòng)畫(huà)片是小朋友難以抗拒的東西，而且視覺(jué)的輸入、場(chǎng)景式的動(dòng)畫(huà)，讓大腦記憶起來(lái)很深刻。
其次，是英語(yǔ)繪本用起來(lái)。
小孩子看繪本聽(tīng)故事的需求很大，深情并茂的朗讀繪本，能培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
并且只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，在認(rèn)單詞上就如認(rèn)中文漢字，終有一天從量變到質(zhì)變，從親子閱讀過(guò)渡到自主閱讀。
最后，當(dāng)然是記得活學(xué)活用。
把英語(yǔ)應(yīng)用在日常中，以便輕松掌握英語(yǔ)。
比如在平常生活中。
看到熟人打招呼說(shuō)“Hello”;
去購(gòu)物說(shuō)“go shopping”；
去公園玩說(shuō)“Let's go park to play”；
看到花草蝴蝶問(wèn)一句“What's this”，再引導(dǎo)孩子運(yùn)用簡(jiǎn)單句式“It's a……”作回答。
03
進(jìn)化媽
英語(yǔ)啟蒙做得好就事半功倍，做不好就事倍功半。
我曾經(jīng)就帶著孩子踩過(guò)兩個(gè)英語(yǔ)啟蒙的坑：
1、只聽(tīng)音頻磨耳朵。
2、只看視頻無(wú)互動(dòng)。
那段時(shí)間我?guī)缀鯖](méi)聽(tīng)過(guò)孩子開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
腦科學(xué)專(zhuān)家在演講中用腦磁圖顯示機(jī)對(duì)兩組嬰兒做了測(cè)試，測(cè)試結(jié)果是：
只聽(tīng)音頻課的嬰兒沒(méi)有任何學(xué)習(xí)效果。
只看視頻的結(jié)果也是沒(méi)有任何學(xué)習(xí)效果。
只有人（與人互動(dòng)）才能幫助嬰兒統(tǒng)計(jì)聲音數(shù)據(jù)。
如下圖，接受了12節(jié)普通話(huà)課的美國(guó)嬰兒。
她的辨別中文音素的能力和10個(gè)半月大的臺(tái)灣嬰兒一樣棒。
后來(lái)，我給孩子加入繪本閱讀，平時(shí)有意識(shí)的和孩子說(shuō)些英語(yǔ)。
孩子很快就有英語(yǔ)輸出，在公園看到小狗會(huì)說(shuō)“Dog”、看到花說(shuō)“Flower”。
在馬路看到特別的車(chē)會(huì)說(shuō)“I like the car”、生病了讓他吃藥，他會(huì)說(shuō)“No，I don't like”、找鞋子時(shí)會(huì)問(wèn)“Where is my shoes”。
所以，把孩子交給音頻、視頻學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，別忘了加入演唱兒歌、閱讀繪本和日常應(yīng)用，多和孩子進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言游戲的互動(dòng)。
當(dāng)父母把英語(yǔ)學(xué)習(xí)日?；?、把日常學(xué)習(xí)游戲化，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路定會(huì)早早的水到渠成。
當(dāng)孩子愛(ài)上英語(yǔ)，把英語(yǔ)視為母語(yǔ)一般親切自然，他們的內(nèi)心又多了一份自信的源泉。
那份對(duì)國(guó)際通用語(yǔ)言英語(yǔ)的自信，或許就是孩子多年后傲視全球的底氣。
如果你的孩子錯(cuò)過(guò)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，也別著急。
從零開(kāi)始努力，現(xiàn)在的每天都是最早的一天。
正所謂：種一棵樹(shù)的最佳時(shí)間是10年前，其次是現(xiàn)在。
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