明確作品基本特征遵循做題合理步驟
（語(yǔ)文報(bào)·高考版）
在文學(xué)類(lèi)文本中，每年都要考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力，并且多采用簡(jiǎn)答題的形式考查。就體裁而言，文學(xué)類(lèi)文本多考查散文、小說(shuō)。散文的最基本特征是“形散神不散”，“形散”指表達(dá)方式、寫(xiě)作手法靈活多變；“神不散”指主題、意境集中。需要考生在理解“形”的基礎(chǔ)上理解“神”。分析其表現(xiàn)手法，就是分析文章運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧、表達(dá)了什么內(nèi)容、達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。小說(shuō)的基本特征表現(xiàn)在“人物性格的刻畫(huà)”“情節(jié)的發(fā)展”“環(huán)境的描寫(xiě)”三個(gè)方面，其主要表現(xiàn)手法指作家在表達(dá)方式運(yùn)用上的技巧和文體知識(shí)運(yùn)用方面的技巧，以及修辭手法的運(yùn)用和其他相關(guān)寫(xiě)作方面的技巧。表現(xiàn)手法是文學(xué)類(lèi)文本的重要考查點(diǎn)，命題人可直接問(wèn)“作者在某段中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析”或“某個(gè)句子或某個(gè)段落，在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用”，也可間接提問(wèn)“請(qǐng)對(duì)畫(huà)線(xiàn)的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析或分析畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)特色”或“作者為什么要這樣寫(xiě)？這樣寫(xiě)有什么好處”等。從高考試題來(lái)看，對(duì)表達(dá)技巧的考查不但要求學(xué)生判斷某種表達(dá)技巧是什么，而且要求賞析其表達(dá)的作用。
解答此類(lèi)題目，可從以下角度入手：
一、熟知散文、小說(shuō)各體裁的基本特征要求
簡(jiǎn)單地說(shuō)，散文的基本特征是形散神不散；具體地說(shuō)，一是選材廣、情感強(qiáng)烈，二是選材和情感真實(shí)、富有美感，三是以小見(jiàn)大、內(nèi)涵豐富。小說(shuō)的基本特征，一是人物性格刻畫(huà)豐富、細(xì)致，二是故事情節(jié)構(gòu)造完整、復(fù)雜，三是環(huán)境描寫(xiě)具體、生動(dòng)。一般情況下，命題人不會(huì)直接問(wèn)某篇作品有什么基本特征，而是就其中的某一點(diǎn)來(lái)設(shè)題，比如：選材有何特點(diǎn)，為何這樣選材，能否刪掉某段，某環(huán)境描寫(xiě)有何作用，某句有何表達(dá)效果，某段或某句有何作用等等。
示例：（2013年高考山東卷第21題）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描寫(xiě)的作用。
文學(xué)作品為表現(xiàn)人物、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、烘托主題，往往要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)，做此類(lèi)題，要分清該環(huán)境描寫(xiě)在文中的位置（開(kāi)頭、中間、結(jié)尾），位置不同，其作用會(huì)稍有不同。開(kāi)頭：交代人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)所特點(diǎn)，烘托氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等等。中間：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，烘托人物心理、氣氛等等。結(jié)尾：呼應(yīng)開(kāi)頭，烘托人物，揭示主題等等。本題中環(huán)境描寫(xiě)是在結(jié)尾，可知，它對(duì)表現(xiàn)人物有作用，對(duì)表現(xiàn)主題有作用，與開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有呼應(yīng)關(guān)系。
答案：①點(diǎn)出老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；②以此結(jié)尾，深化主題，增添了小說(shuō)的意味；③照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。
二、明確表現(xiàn)手法題的設(shè)題角度，遵循答題步驟
命題人在設(shè)題時(shí)，通常會(huì)問(wèn)：作品是如何體現(xiàn)某一表現(xiàn)手法的；作品或某一部分運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，有何表達(dá)效果；分析作品的濃烈情感等等。如果題目已交代了某種表現(xiàn)手法，可遵循先舉例再分析效果的步驟；如果沒(méi)有，可采用如下答題步驟：①判定使用了什么表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法；②指出該表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法的作用；③結(jié)合文本具體分析這樣寫(xiě)的好處。
示例一：（2013年高考湖南卷第16題）作品運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)列舉人物對(duì)比的兩個(gè)例子，并分別談?wù)勂渌囆g(shù)效果。
本題直接點(diǎn)出了作品的對(duì)比手法特點(diǎn)，可先在作品中找出例子，然后分析其好處。
答案：①老媼與農(nóng)民夫婦形成對(duì)比，老媼的自私、冷漠更加凸顯農(nóng)民夫婦的善良、熱情；（或老媼與其他旅客形成對(duì)比，相互映襯，表現(xiàn)出老媼的冷漠和其他旅客的熱情。）
②“我”與未出場(chǎng)的“未婚妻”形成對(duì)比，“未婚妻”的幸福，突出了“我”的孤苦處境。
示例二：（2013年高考山東卷第20題）分析下列句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果：牽著它去水邊吃草，就跟拉著個(gè)孩子似的。
遵循以上步驟：第一，指出比喻的手法；第二，指出比喻生動(dòng)形象的作用；第三，結(jié)合文本分析。
答案：比喻，生動(dòng)形象地體現(xiàn)福貴對(duì)老牛的疼愛(ài)，以及有老牛做伴找到親人般的喜悅。
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