人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？作為成年人的我們況且會(huì)犯錯(cuò)，何況作為未懂世事的小孩。道理雖懂，當(dāng)小孩犯錯(cuò)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)的我們卻還是忍不住氣急敗壞地責(zé)罵孩子?；蛘哌@就是我們?yōu)槿烁改傅?，?ài)之深，責(zé)之切吧。最耳熟能詳?shù)囊痪湓?huà)就是：罵你是因?yàn)閻?ài)你，打你是為你好。

難道打罵才是最好的教育嗎？當(dāng)然不是。作為女孩子的我，小時(shí)候也沒(méi)少受父母的挨打。身為過(guò)來(lái)人，我并不贊成父母的打罵，傷害親子感情不說(shuō)，打罵真的效果不大。至今我依然記得父母打我的事，但我記得的是被打時(shí)的孤獨(dú)無(wú)助，卻不記得為何被打，過(guò)后該犯的錯(cuò)還是會(huì)犯。

作為家長(zhǎng)，孩子做錯(cuò)時(shí)，我們對(duì)孩子教育的目的是希望孩子知錯(cuò)能改，從而更好的成長(zhǎng)甚至變得更優(yōu)秀。那怎樣才能達(dá)到這個(gè)效果呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面去處理：

1、給予孩子辯解的機(jī)會(huì)。

有時(shí)看到的未必就是真的，聽(tīng)到也不一定就是事實(shí)的全部。給予當(dāng)事人解釋才能更好的了解真相，也給孩子一個(gè)辯解的機(jī)會(huì)，給自己一個(gè)舒緩分析的時(shí)間。

2、感同身受，體會(huì)孩子犯錯(cuò)的原因。

認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)也屬于教育的一部分，孩子傾訴的時(shí)候，委屈也會(huì)隨之發(fā)泄出來(lái)，委屈發(fā)泄出來(lái)才會(huì)靜下心來(lái)聽(tīng)你講道理。父母如果能換位思考，感同身受，就能更明白孩子犯錯(cuò)的原因，找到處理方法。

3、先冷靜處理，不急于批評(píng)。

如果父母和孩子雙方都處理憤怒狀態(tài)，那就不要急于處理事件，不急于批評(píng)。要先讓自己和孩子冷靜下來(lái)，例如做下家務(wù)什么的。待大家都冷靜下來(lái)再處理事情。

4、分析道理，指出錯(cuò)誤。

在雙方都冷靜的狀態(tài)下，再分析道理，指出孩子的錯(cuò)誤之處，才能收到更好的效果。

5、引導(dǎo)處理，獎(jiǎng)懲有度。

引導(dǎo)孩子處理犯錯(cuò)的善后工作，例如和同學(xué)發(fā)生矛盾，該認(rèn)錯(cuò)的認(rèn)錯(cuò)，該道歉的道歉。父母平時(shí)也要做到獎(jiǎng)懲有度，該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰，例如罰什么時(shí)候看完哪一本書(shū)之類(lèi)。

6、讓孩子適當(dāng)犯錯(cuò)。

再好的保護(hù)也擋不了孩子的犯錯(cuò)，還不如讓孩子在適當(dāng)犯錯(cuò)中成長(zhǎng)，知錯(cuò)能改，孩子才能成為更優(yōu)秀的人。