【摘要】作為一線的小學(xué)語文教師，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子寫好記事作文呢？我們通過大量的實踐研究，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)很好地利用教材，在閱讀教學(xué)中滲透記事習(xí)作方法，進(jìn)行隨文練筆。那閱讀教學(xué)中如何挖掘文本，有效安排練筆？我們不妨從“挖掘結(jié)合點”上入手，在“有效練筆實踐”上著力，在“習(xí)得作文方法”上立足，這樣隨文練筆的訓(xùn)練方能點燃動筆之心火，獲得隨文練筆之靈感，習(xí)得隨文習(xí)作之方法，達(dá)到“豐富小練筆，書寫大習(xí)作”之目標(biāo)。
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點擊舉報。
