【摘要】語(yǔ)文教材是課程開發(fā)與利用極為重要的資源。新課程要求教師要充分、科學(xué)和創(chuàng)造性地使用教材，既要深入挖掘教材，又不能局限于教材?！半S文練筆”正是在閱讀教學(xué)中充分挖掘教材寫作因素，把寫的訓(xùn)練有機(jī)、有度、適時(shí)地融合于閱讀教學(xué)之中，做到讀寫結(jié)合，使讀寫相得益彰。我們的語(yǔ)文教材都是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的最好典范，教師在閱讀教學(xué)中，如果能夠做到以課本為范文，讀寫結(jié)合，加強(qiáng)課堂小練筆訓(xùn)練．那么就能為學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的提升“奠基”。
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