潮汕人物介紹之二十六：
“高教泰斗”潘懋元
自去年七月份和八月份以來，潮汕人物介紹系列持續(xù)登出了25位國際知名的潮汕人的經(jīng)過老豬整理的轉(zhuǎn)載資料，本想就此罷手，自以為通過這種方式已經(jīng)滿足了自己的潮汕情結(jié)，無奈那天在人大西門對(duì)面的城鄉(xiāng)超市看到了“潮汕橄欖菜”的字樣，又勾起了繼續(xù)介紹潮汕人物的念頭。
潮汕真是一個(gè)很神奇的地方，潮汕文化以其獨(dú)特的方式滋養(yǎng)著那里的人，并且深深地吸引著每個(gè)外出求學(xué)和工作的潮汕人，不過，潮汕人也一直飽受著“異鄉(xiāng)人”的苦楚，在南方，潮汕人因祖先來自山西、河南，又承繼著比較多的中原文化（汕頭市還以“海濱鄒魯”自居），所以具有很多北方人的特點(diǎn)，為人直爽，講義氣，當(dāng)然也比較蠻橫；在北方，潮汕人也因曾出生在“省尾國角”的東南沿海，所以比較勤勞聰慧，但也過于精明和抱團(tuán)。這樣一種獨(dú)特的文化使潮汕人很難完全融入廣東文化（盡管它在行政上屬于廣東）、閩南文化（盡管它在語言上屬于閩南語地區(qū)）、中原文化（因?yàn)槌鄙堑貐^(qū)儒道釋是很難分開的），但卻又跟這些文化緊密聯(lián)系，這種獨(dú)特的文化使潮汕人變得異常獨(dú)立和團(tuán)結(jié)，也使潮學(xué)作為一門學(xué)科成為可能。人們對(duì)潮汕人有兩種非常極端的看法，一種認(rèn)為潮汕人特別好，豪爽講義氣，熱情好客；一種認(rèn)為潮汕人特別可怕，走私造假，抱團(tuán)排外。其實(shí)這也正反映了潮汕人的“內(nèi)外分明”的傳統(tǒng)意識(shí)，盡管有時(shí)候它顯得不合時(shí)宜。不過，我還是希望更多的朋友能走進(jìn)潮汕人的“圈”中，感受我們的熱情好客，喝我們的工夫茶，品嘗各種潮汕風(fēng)味小吃。
下面要介紹的是中國教育學(xué)界的泰斗，原廈門大學(xué)副校長，中國第一位高等教育學(xué)博士生導(dǎo)師潘懋元。
[轉(zhuǎn)載]記中國高等教育學(xué)創(chuàng)始人、汕籍教育家潘懋元
（汕頭日報(bào)2006.10.30，作者：李凱，本文有刪節(jié)）
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近日，當(dāng)記者采訪潘老時(shí)，他精神健旺、思路清晰，用親切的潮汕話回憶在汕頭生活的歲月，談起家鄉(xiāng)大街小巷、一草一木，話語飽含深情。“我小時(shí)候家住小公園附近的升平路，家庭生活環(huán)境不好，父親在市區(qū)里做些小生意，勉強(qiáng)維持一家人的生計(jì)?！迸隧嬖V記者。他于1920年出生，8歲進(jìn)入私立東海小學(xué)讀書。兄長潘載和是小學(xué)教師，從小教潘懋元讀書識(shí)字，成為童年時(shí)光對(duì)他影響最深的人。
潘懋元自幼聰明好學(xué)，小學(xué)時(shí)，同學(xué)愛看連環(huán)畫，他卻抱著《三國演義》、《西游記》等文學(xué)名著，讀得津津有味。12歲時(shí)，潘懋元提筆撰寫文章《新聞的宣傳作用》，發(fā)表于汕頭市《市民日報(bào)》，從此他的散雜文、書評(píng)不斷見諸報(bào)端，贏得“小文學(xué)家”的美譽(yù)。
潘懋元第一次與教學(xué)結(jié)緣是在15歲。他初中畢業(yè)后，到揭陽照顧養(yǎng)病的兄長，每天下午有空就在一家私立的樹德小學(xué)給學(xué)生們上課，傳授國文。他還清楚地記得自己“不成功”的教學(xué)：“每次準(zhǔn)備一堆材料，但15分鐘就講完了。每次回身到黑板上板書，不安分的小孩們就朝我扔?xùn)|西。”從這時(shí)候起，潘懋元就認(rèn)識(shí)到教學(xué)必須講究方法，并開始了這方面的學(xué)習(xí)研究。在揭陽半年后，潘懋元回到汕頭，進(jìn)入海濱學(xué)校高中師范科學(xué)習(xí)，1938年畢業(yè)后到普寧農(nóng)村教書。
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1940年，20歲的潘懋元與同伴一行3人，矢志求學(xué)報(bào)國，他們從汕頭徒步行走到福建長汀，報(bào)考廈門大學(xué)。潘懋元刻苦攻讀，于1941年秋考入廈門大學(xué)，主修教育學(xué)。1945年7月，潘懋元從廈門大學(xué)教育系畢業(yè)，8月迎來了偉大的抗日戰(zhàn)爭勝利，舉國沸騰，親眼目睹這一歷史性時(shí)刻的他也為之感慨萬千。
寫下中國高等教育學(xué)眾多“第一”1946年起，潘懋元一直在廈門大學(xué)任職。期間，潘懋元開始高等教育學(xué)的研究工作，他敏銳地覺察到大學(xué)教育的特殊性：“不能把大學(xué)生當(dāng)成小學(xué)生一樣來教育?！?/span>
潘懋元由此開展了開拓創(chuàng)新式的研究，早在1956年，潘懋元提出“必須建立一門稱為‘高等專業(yè)教育學(xué)’的教育科學(xué)”的主張，但因當(dāng)時(shí)政治運(yùn)動(dòng)不斷，大學(xué)教育荒廢，他的主張沒有得到響應(yīng)，直到1978年，他再次在《光明日報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表《建立高等教育學(xué)科》的倡議，此時(shí)高等教育重新受到重視，這一倡議立刻得到全國高等教育界的熱烈關(guān)注與支持。1984年國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)將高等教育學(xué)正式列為獨(dú)立的二級(jí)學(xué)科。潘懋元所主編的《高等教育學(xué)》奠定了這一新學(xué)科的基礎(chǔ)。
潘懋元以辛勤工作和開拓性的探索，寫下了中國高等教育學(xué)的一個(gè)個(gè)“第一”：1978年，創(chuàng)辦并主持了全國第一所專門的高等教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)———廈門大學(xué)高等教育科學(xué)研究室；1981年開始招收中國第一批高等教育學(xué)碩士生；1983年編著出版中國第一本高等教育學(xué)講稿———《高等教育學(xué)講座》；1984年，出版中國第一部高等教育學(xué)專著———《高等教育學(xué)》；1986年，申請到中國第一個(gè)高等教育學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn)，他被評(píng)為中國第一位高等教育學(xué)博士生導(dǎo)師，并于當(dāng)年招收了第一批高等教育學(xué)博士生。
潘懋元著作等身，學(xué)術(shù)成果豐碩，他先后出版10多本著作，并在國內(nèi)外重要報(bào)刊雜志上發(fā)表了300多篇見解精辟獨(dú)到的學(xué)術(shù)論文，其中許多觀點(diǎn)和理念在我國教育界和政府決策層產(chǎn)生了重大影響。由于貢獻(xiàn)卓著，他于1991年被評(píng)為國家有突出貢獻(xiàn)的專家并榮獲國務(wù)院政府特殊津貼?！白杂懣喑浴睆牟环潘蓪W(xué)術(shù)研究
潘老歷任廈門大學(xué)副校長、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)教育學(xué)科評(píng)審組召集人、中國高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、全國高等教育學(xué)研究會(huì)理事長等職，多年擔(dān)任行政工作，十分繁忙，卻從未放松過學(xué)術(shù)研究。對(duì)此，他有一個(gè)“自討苦吃”的秘訣。
潘懋元像擠牙膏一樣擠出寶貴的時(shí)間，每天晚上9點(diǎn)以后和周末都是他搞研究的“黃金時(shí)光”。事務(wù)繁多，他“學(xué)會(huì)了安排腦袋，即是讀書時(shí)不想辦公的事，辦公時(shí)不想功課內(nèi)容；自學(xué)時(shí)不想備課，復(fù)習(xí)這門功課不想其他功課。”
耄耋之年，潘懋元依然精力充沛，經(jīng)常出外講學(xué)和參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，每天早上照做20多個(gè)俯臥撐，時(shí)常工作到深夜十二點(diǎn)。
潘懋元曾深情地說：“我的理想就是當(dāng)教師，當(dāng)一個(gè)好老師”，“我一生最為欣慰的是，我的名字排在教師的行列里”。
幾十年如一日，潘懋元始終堅(jiān)守在教書育人的第一線。他創(chuàng)立了獨(dú)樹一幟的教育模式：三階段教學(xué)法。開課時(shí)，每個(gè)階段都是集中時(shí)間，上午下午甚至晚上連續(xù)進(jìn)行。這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的領(lǐng)悟力和體力意志都是一種考驗(yàn)，有的學(xué)生私下說撐不住了，滿頭銀發(fā)的潘懋元授課時(shí)卻依然精神矍鑠。他以身立教，恪盡職守。有一次，臺(tái)風(fēng)過后大雨滂沱，這位老人竟赤腳涉水，步履蹣跚地走到高教所給學(xué)生上課。
潘懋元治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，該批評(píng)的他毫不客氣地指出。然而，他卻從不以學(xué)術(shù)壓人，從不將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。學(xué)生們開動(dòng)腦筋想出新觀點(diǎn)，他總是鼓勵(lì)表揚(yáng)。潘老還常常以學(xué)習(xí)者的口氣與學(xué)生共同研究：“我有一個(gè)問題和您一起討論。”20多年學(xué)術(shù)“PARTY”春風(fēng)化雨
潘懋元希望學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，他告訴學(xué)生要記住一句話：“吾愛吾師，吾更愛真理”。
每周六晚，潘懋元家中總是熱鬧非凡。他只要沒有外出，就親自準(zhǔn)備咖啡、茶水、果品、糖塊、瓜子，在書房或客廳舉行“周末沙龍”。
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如今，他的學(xué)生已是桃李滿天下，在各行各業(yè)特別是高等教育界成為學(xué)術(shù)骨干和領(lǐng)導(dǎo)力量。2000年，中國教育部在慶祝潘懋元教授從教65周年暨80華誕時(shí)，特地發(fā)來賀信，對(duì)他的工作成就給予高度評(píng)價(jià)。
為家鄉(xiāng)出力填補(bǔ)廣東高教研究空白“身為潮汕人，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)出力是理所當(dāng)然的事。”潘老20世紀(jì)90年代曾受聘于汕頭大學(xué)，促進(jìn)了汕頭高等教育研究事業(yè)的加快發(fā)展。
當(dāng)時(shí)，廣東省的高教研究學(xué)科還是一片空白。1994年至1998年，潘懋元受林川同志之邀，來到汕大任教，每年在汕大工作3個(gè)月，主要負(fù)責(zé)培育青年教師。他為人的謙遜隨和、治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真給汕大學(xué)人留下了深刻的印象。汕頭大學(xué)高等教育研究室1994年改建為高等教育科學(xué)研究所，作為我國高等教育學(xué)科創(chuàng)始人的潘懋元受聘為研究所教授和名譽(yù)所長后，帶出了一批人才，研究力量不斷得到充實(shí)增強(qiáng)。1995年研究所同廈門大學(xué)聯(lián)合招收高等教育學(xué)碩士研究生，1997年12月取得高等教育學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)。
目前家住廈門的潘懋元教授，仍情牽汕頭的建設(shè)發(fā)展，他通過記者殷殷寄語潮汕的青年學(xué)生：“振興潮汕的希望在于年青學(xué)子，希望大家好好努力，敢于創(chuàng)新，敢為天下先，為國家和家鄉(xiāng)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)?！?/span>
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