“智商是硬傷”成為時下的流行語，可是成績的好壞，真的跟智商有關系嗎？學霸之所以成績好，其實跟智商只有半毛錢關系，主要還是學習方法呀！
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關于孩子智商，先來看一組數(shù)據(jù)
100~115屬于正常智商，智商超過130的孩子屬于智力超常，達到160的是天才，低于90的屬于弱智。
我國曾經(jīng)對青少年人群的智商做過統(tǒng)計研究，研究報告顯示：智商低于90高于130的學生，僅占所有學生的2%。按照這個比例，在一個40人的班級里很難找出一個智商過低或過高的學生。
同等的智商，一樣的教學，為什么孩子的成績有好有差呢？
再來看智商對學習成績影響的數(shù)據(jù)：小學階段，智商對學習成績的影響為0.6~0.7；中學階段，智商對學習成績的影響降為0.5。也就是說，學霸之所以霸，如果硬要說與智商有關的話，也僅僅只有半毛錢的關系。
那么剩下的9毛半，都與什么有關呢？
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學習態(tài)度：3毛
“態(tài)度決定一切?！睂W習態(tài)度就是孩子對學習是喜歡還是厭惡，是接受還是排斥。實驗研究表明，孩子的學習態(tài)度直接影響學習行為和學習成績。
學霸往往都以學習為樂，積極自覺，他們知道學習的意義和重要性，課上認真聽講，課后主動學習。而那些態(tài)度消極、不愛學的孩子，往往把學習當做一種強迫性的苦差事，帶著逆反心理去應付，老師、家長逼著才去學，導致成績差。
要成為學霸，首先應端正學習態(tài)度。態(tài)度是可以慢慢培養(yǎng)的，只要愿意改變，成績再差的孩子也有機會變學霸。
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學習方法：3毛
學習方法是影響學習成績的技術性因素，與學習態(tài)度同等重要。成績之所以差，很多時候就差在學習方法上。
學霸的聰明不是指智商，而是方法。他們找對了方法，善于歸納總結，知道課前預習、課后復習，上課精力集中，有整理錯題的好習慣，懂得勞逸結合。這些方法使學習變得輕松、高效，所以他們面對任何學科、任何難題都能輕車駕熟、無往不利。
“工欲善其事，必先利其器?！币蔀閷W霸，掌握科學、高效的學習方法是關鍵。
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努力程度：2毛
有的學霸表示自己并沒有下多大功夫，可考試仍然高分。他們真沒有努力嗎？只是他們的努力已成為自己習以為常的慣例罷了。
做任何事，付出才會有回報，學習更是如此。要成為學霸，刻苦鉆研、反復訓練、勤奮努力、持之以恒，必不可少。
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心理因素：1毛半
學霸都是在考試之后因驚人的高分而顯山見水。在當前教育環(huán)境下，成績好與差，分數(shù)說了算。但有的孩子就是平時學的好，一到考試就掉鏈子，看錯題、算錯數(shù)，出現(xiàn)各種不該犯的錯誤。
考試中緊張恐懼、馬虎大意，都是受心理因素的影響。心理素質(zhì)弱的孩子，考試容易發(fā)揮失常，尤其是在中考、高考這種重要考試中，更易受到影響。所以，為應對考試，一定要把應考心態(tài)鍛煉好，不能因為1毛半的差距，而影響最終的成績。
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同樣的智商，為什么導致學習成績不一樣呢？
硬件相同，軟件問題所以什么樣的孩子能成功呢？
下面我們來拆解分析。孩子開學了，我有七個東西是相同的。
1、相同的老師
2、相同的教材
3、相同的智商
4、相同的作業(yè)
5、相同的課堂
6、相同的試卷
7、相同的學校
經(jīng)過3個月后，開始出現(xiàn)差距、3年后，差距就是一個鴻溝。其實這個里面很容易讓大家聯(lián)想到良性循環(huán)和惡性循環(huán)的問題。
所以我們會發(fā)現(xiàn)，當我們的孩子教學的硬件很強大的時候，他們的軟件是不是出問題了？
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成功的家庭教育無非是兩種
一種是'成人'教育，不需要家長有多高的學歷，不需要家長有多深的背景，只是對內(nèi)家庭和諧、對外恭敬有禮，孩子一身充滿了正能量，在極其寬松的情況下，完成自己的學業(yè)。他們將學習變成一種行為，如吃飯、穿衣般，并且從這種行為中找到樂趣；
一種是'成學'教育，家長用大量的輔導班，大量的學習數(shù)據(jù)分析，給予學生科學的指導，。在極其嚴謹?shù)沫h(huán)境之下，養(yǎng)成很好的學習習慣。
'成人'教育將學習與快樂掛鉤，'成學'教育把學習與辛苦掛鉤。而實際上，當學生將學習與辛苦掛鉤的時候，需要家長的指導水平要高很多。否則孩子很難成學；而學生將學習與快樂掛鉤的時候，家長只需要做好自己就足夠了，這就是我們所說的放養(yǎng)。
所以先問問自己對學習的看法是一件苦差事，還是一件快樂的事。如果是前者，那么即便現(xiàn)在成績很好，這種情況是不持久的，如果是后者，那么即便成績很差，也會走上良性循環(huán)之路。
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不同的學習習慣產(chǎn)生不同的學習方法
我們身邊都經(jīng)常會有這樣的現(xiàn)象：明明小學成績很好，初中就不行了，或者明明初中成績很好，高中就不再拔尖了。其實這就是學習習慣在與學習節(jié)奏的契合中，產(chǎn)生方法的差異。
小學——知識點少，孩子只要認真就能學好；
初中——科目多，知識點少，第一發(fā)育階段，有了自己的看法，此時孩子認真的習慣并不一定有好的成績，還需要學會做好學習流程。
高中——科目多，知識點多了，第二發(fā)育階段，有了自己的理性思維，此時孩子有一個好流程和認真的學習是不行的，還需要開動自己不成熟的理性思維，去將自己所學的知識體系化。
大學——科目少，知識點更深了，此時學生已經(jīng)有了自己的理性思維，除了認真、有條不紊、善于總結，還需要大量的廣聞博見，從而形成自己的創(chuàng)新思維。
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不同的學習方法產(chǎn)生不同的知識基礎
大部分學生都或多或少有偏科現(xiàn)象，偏科的問題就是因為不同的學習方法產(chǎn)生不同的知識基礎。現(xiàn)在很多人都說女孩子適合與學文科，而男孩子更多的偏向于理科，這都是理解錯誤。
就如同面對一個心愛的東西壞了，理科思維最先關注的是為什么會壞，是什么原因；而文科思維最先關注的是好可惜、難過。
我們都知道文科是層狀的結構，知識點與知識點之間的聯(lián)系沒有多少必然，靠記憶；而理科是樹狀結構，尋本溯源，一通百通，靠理解。但是不管記憶也好還是理解也好，都是需要不斷的復習鞏固的。所以細心的觀察我們發(fā)現(xiàn)，用文理科共性的方法去組成的學習方法，無往而不利。
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不同的基礎知識決定不同的學習成績
這一點毋庸置疑，基礎是大頭，掌握了基礎，其實就捏住了成績的把柄，剩下的無非是在優(yōu)秀與更優(yōu)秀之間選擇，而不會在學霸與學渣之間徘徊。
所以別用“聰明”和“笨”來衡量孩子的學習能力，現(xiàn)在開始從學習方法上改變吧！
學霸=半毛智商+3毛學習態(tài)度+3毛學習方法+2毛努力+1毛半心理素質(zhì)
我是世界記憶大師湯世聲老師
如果您的孩子記憶力不好、學習靠死記硬背、很努力但成績不理想.....
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