發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢 提高課堂教學(xué)效率
作者：
王正平 文章來源：
冷集鎮(zhèn)小學(xué) 點(diǎn)擊數(shù)：1288 更新時間：2011-11-10 熱 【字體： 】
隨著科技的飛速發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代教育技術(shù)被推廣應(yīng)用，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。如何使我校教師的常態(tài)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)的整合，電子白板成為我校課堂教學(xué)信息化的首選?；谝陨系乃伎?，學(xué)校決定為各班安裝電子白板。
一、多方籌措經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備
自2008年以來，我校在資金十分緊張的情況下投入40多萬元來建設(shè)學(xué)校的現(xiàn)代教育基礎(chǔ)設(shè)施。先后建立了遠(yuǎn)程教育教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、圖書室、標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室等。為了滿足教師學(xué)習(xí)和教學(xué)需要，新添置實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器近百件。為滿足“課內(nèi)比教學(xué)”活動需要，2011年8月，我校為各班配備了現(xiàn)代化的交互式電子白板，配備短焦投影和實(shí)物展臺，為教師購買了20臺電腦設(shè)備，并接入了4M光纖，安裝了網(wǎng)脈工程的教學(xué)資源平臺，極大豐富了教學(xué)資源。為了推進(jìn)高效課堂建設(shè)，推行杜郎口教學(xué)模式，今秋，學(xué)校為各班增設(shè)四塊磁性小黑板。目前，我校遠(yuǎn)程教育室、多媒體室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室全部達(dá)到配備標(biāo)準(zhǔn)，教室里電子白板、實(shí)物展臺一應(yīng)俱全，為“課內(nèi)比教學(xué)”活動提供了物質(zhì)保障。
二、加強(qiáng)電子白板使用培訓(xùn)，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢
（一）開展技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)
為了使電子白板充分發(fā)揮應(yīng)有的輔助教學(xué)的作用，學(xué)校組織全體教師參與電子白板應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)，采取集中學(xué)、分組學(xué)、分層學(xué)和自學(xué)的方法，讓教師們逐步掌握電子白板的使用方法和技巧，感受電子白板的真正魅力。
一是集中學(xué)，在電子白板安裝后，請專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校講解電子白板各部分名稱、功能及操作技能。
二是分組學(xué)。我校根據(jù)教師的學(xué)科特點(diǎn)，把教師分成兩個組，即文科組和理科組，由專業(yè)人員根據(jù)文理特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)。文科教師能夠利用教學(xué)電子白板配套的電子軟件。對原有課件進(jìn)行顏色、不同筆型的筆跡進(jìn)行標(biāo)注講解，插入視頻、剪輯圖片、改變背景圖和顏色等知識學(xué)習(xí)。理科教師利用電子白板，有效整合教學(xué)資源，讓學(xué)生的抽象思維能力在形象教學(xué)中逐漸成熟。
三是分層學(xué)。學(xué)校根據(jù)教師年齡特點(diǎn)，分成青年組和中年組，學(xué)校挑選熟練的青年教師和中年教師結(jié)成一幫一的學(xué)習(xí)對子，幫助中年教師快速掌握電子白板使用技能，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高。
四是自學(xué)。教師在周六、周日利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)。學(xué)習(xí)電子白板的輸入、圖形功能、輔助教學(xué)工具、資源庫、頁面瀏覽等，并做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會。
（二）、發(fā)揮資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的變革
1、電子白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。
傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，課件在演示過程中學(xué)生無法參與，因?yàn)檎n件的內(nèi)容無法更改。而用白板技術(shù)制作的“課件”，為師生在教學(xué)過程中的互動和參與提供了極大的方便。整個教學(xué)過程中，學(xué)生可以更改、充實(shí)教師原先的 “課件”內(nèi)容，不管是學(xué)生對知識的正確理解，還是錯誤的回答，只要在白板上操作，白板系統(tǒng)會自動儲存這些寶貴的資料，從而生成每個教師每堂課的個性化的“課件”，并且成為教師以后教學(xué)的重要資源。
2、電子白板為資源型教學(xué)活動提供技術(shù)支撐。
有效地利用教學(xué)資源是熟練應(yīng)用白板技術(shù)的重要環(huán)節(jié)。白板系統(tǒng)為每個學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材，但不是現(xiàn)成的、固定的課件，教師必須根據(jù)自己特定的教學(xué)設(shè)計和目標(biāo)，應(yīng)用資源庫中的素材形成自己的教案，白板技術(shù)使教師應(yīng)用資源庫中的資源自我生成數(shù)字化教案的過程變得非常方便。并且，由于白板系統(tǒng)兼容微軟的各種軟件應(yīng)用，所以教師還可以在白板上直接上網(wǎng)尋找課程資源。
3、白板操作系統(tǒng)擴(kuò)展豐富了傳統(tǒng)計算機(jī)多媒體的工具功能，更加提高了視覺效果。
比如，白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即時反饋功能等，更加提高了視覺效果，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生多元智能積極參與學(xué)習(xí)過程。
4、電子交互白板有利于教師開展團(tuán)隊(duì)教學(xué)研究。
教師在應(yīng)用白板教學(xué)中組成教學(xué)研究小組，共同探討白板教學(xué)方法及策略，這樣的團(tuán)隊(duì)教學(xué)研究方式促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。
5、提高學(xué)生的注意力和理解力。
相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動畫等多種教學(xué)功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識和概念時，白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問題的方法和思路。
6、有利于調(diào)動學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)的積極性和參與性。
由于白板教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動，使原來課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽講、做小動作、隨意說話等現(xiàn)象大大減少，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)自信心。
三、全員參與課內(nèi)比教學(xué)活動，彰顯我校辦學(xué)特色
（一）統(tǒng)籌安排、分項(xiàng)實(shí)施、逐級開展
在開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動時，我們學(xué)校實(shí)行統(tǒng)籌安排，分項(xiàng)實(shí)施，逐級開展，全員參與的方法進(jìn)行。統(tǒng)籌安排就是學(xué)校制定好“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案，對活動內(nèi)容、活動形式及活動時間進(jìn)行具體安排。分項(xiàng)實(shí)施就是學(xué)校按照活動方案安排的活動內(nèi)容分學(xué)科一項(xiàng)一項(xiàng)的開展活動。逐級開展就是每項(xiàng)活動先在同年級同學(xué)科開展，然后通過評比推薦優(yōu)勝者參加教研組，學(xué)校以及鎮(zhèn)、縣的評比。
（二）使用白板、有效整合、提高效率
1、為了把“課內(nèi)比教學(xué)”活動落到實(shí)處，學(xué)校要求所有教師參加比武活動時，必須按照高效課堂構(gòu)建模式，必須使用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，為此，學(xué)校修改完善了教學(xué)教研管理制度，如《冷集鎮(zhèn)小學(xué)高效課堂評價辦法》、《評課稿評價標(biāo)準(zhǔn)》、《說課稿評價標(biāo)準(zhǔn)》和《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》等，用制度來規(guī)范活動的開展。
2、為了保證教師在平時教學(xué)中自覺使用電子白板，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升課堂教學(xué)效率，我們主要建立了推門聽課制度、不定期抽查和定期考評制度，督促教師在平時的教學(xué)中堅持使用電子白板。
3、要求每位教師每節(jié)備課都要做到導(dǎo)學(xué)案和電子白板運(yùn)用整合，做到內(nèi)容必須符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用，達(dá)到自己會學(xué)習(xí)的要求，并將備課放到學(xué)校的備課系統(tǒng)中，供其他教師學(xué)習(xí)、借鑒、交流。學(xué)期末，學(xué)校開展優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案、電子課件的評比展示活動。
4、督促教師學(xué)習(xí)借鑒杜郎口課堂教學(xué)模式，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)建高效課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在“課內(nèi)比教學(xué)”活動和高效課堂建設(shè)中，我們把如何最大限度的使用電子白板來提高課堂教學(xué)效率?作為教研組研究課題，讓每位教師在編寫導(dǎo)學(xué)案時進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，在教研組內(nèi)開展討論和交流。從而提升教師使用電子白板的技能和水平。目前全校教師都能熟練掌握與運(yùn)用電子白板各項(xiàng)功能，使電子白板在提高課堂效率時最大限度地發(fā)揮其作用。
5、電子白板的有效運(yùn)用，優(yōu)化了教學(xué)情境，構(gòu)建了學(xué)生生動活潑、和諧發(fā)展的課堂教學(xué)平臺，為課堂教學(xué)提供了多樣化和多維化的信息空間，創(chuàng)設(shè)了有利于師生交流協(xié)作的環(huán)境。通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動的開展，促進(jìn)了教師們信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，也提高了教師特色課堂教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用水平，從而使課堂效率有了大幅度提高。
（三）全員參與、提升素質(zhì)、彰顯特色
開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動以來，學(xué)校以這次“比教學(xué)活動”為契機(jī)，組織全體教師積極參與說課、評課、講課的活動中來，通過比教學(xué)活動，使教師從思想上認(rèn)識到比教學(xué)的重要意義。從教學(xué)目標(biāo)的確定、導(dǎo)學(xué)案的編寫、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)語言的組織，尤其是課件的制作，電子白板的使用提升了教師的教學(xué)基本功。我校開展兩個多月的比教學(xué)活動，讓我們看到一群刻苦鉆研、敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進(jìn)的教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮電子白板在課堂上的輔助作用，提高了電子白板的使用率，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的多元化和多樣化，形成了自己的特色?，F(xiàn)在，不斷每位教師人人會用電子白板，而且每節(jié)課教學(xué)時離不開電子白板。
總之，電子白板應(yīng)用技術(shù)為我們開展信息技術(shù)與課堂教學(xué)改革提供了新思路、新途徑、新手段。我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課堂、嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，注重把新課程教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)的整合起來，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升課堂教學(xué)效率，讓電子白板的使用為我校教育教學(xué)開辟新天地。
