這次，從學術(shù)論文的讀者談起。關(guān)于讀者，值得你記住的是這么一個事實：他們是一個有判斷力的科學群體，他們有能力并且希望作出他們自己對你論文的判斷。這句話的潛在含義是他們會從一個科學共同體的最高專業(yè)水平去判斷你從論文中反映的工作的意義和水平，而不會首先相信你在論文中所說的意義和水平。記住，如果你的論文充其量只能成為某個專業(yè)課程的輔導材料，他們?yōu)槭裁匆茨愕恼撐?？另一方面，如果你特別欣賞你得到的成果，也要避開自己夸耀。小心地使用諸如“真是太有趣了”、“這些結(jié)果非常有趣”這類文字，它可能引起反感，有時還會導致這樣的反應：“誰會對此有興趣？”你可能的確為自己的數(shù)據(jù)（科研結(jié)果）而激動，不經(jīng)意地在論文中說“這些數(shù)據(jù)非常激動人心”。但這樣做不僅不會讓讀者激動，而且還會令他們討厭你的假想。只有說別的作者得到了激動人心的數(shù)據(jù)，才不會有這個問題。
讀者當然需要你對自己論文的意義和水平的提示（或認識）。為了說明意義，你需要有一種由于“站在巨人肩膀上”而產(chǎn)生的理解能力，對自己從事的課題有著與本課題所在科學共同體至今最高專業(yè)水平一致的理解和判斷（想想看，文獻調(diào)研有多必要）。而你的水平通常是通過與上位文獻的比較、對照等方法就可以確定的。上位論文即你引用的那些體現(xiàn)最新最高水平的經(jīng)典或公認的學術(shù)文獻（參考文獻）。這里的基本原則只有一個，即如實相告。既不要夸大，但同樣也不要太過謙虛。假如實驗結(jié)果不是像你所預期的那樣，這并不是你的錯。假如實驗結(jié)果確實很重要，它總會被人看出來，你所在的科學共同體不乏這種能力。如果別人不同意你的觀點，你也應當接受，但這不是接受審判，不需要在這一點上糾纏不休。你真正需要做的無非就是要融入到自己所在專業(yè)的科學共同體中，能應用他們的專業(yè)詞匯和他們集體所體現(xiàn)的水平，成為他們之中的成功者之一。
前文說到科學技術(shù)類文章的寫作不同于寫文學作品。學術(shù)論文中一個重要的特點是它要求其報道的內(nèi)容有“精確性”，盡管做到這一點有時候是十分頭疼的。精確性在與科學共同體同事們作溝通和交流時是十分重要的。文學作品關(guān)心的是個案（或叫典型），科學研究關(guān)注一般規(guī)律。雖然在學術(shù)論文中也要使用概數(shù)，但是你真的要用“大部分”、“許多”、“有時”、“偶爾”這樣的詞時，就應該給出一個值，比如“大多數(shù)（70%）的樣品有反應”。這個要求實際上也在告訴你一個“潛規(guī)則”，即你不能“隱瞞”數(shù)據(jù)?？茖W研究的特征之一是追求事實（真理），其中極大部分表現(xiàn)為數(shù)值或數(shù)據(jù)。文學作品則極少這種追求。在學術(shù)論文中提供一個人人都知道的“典型事例”當然不會成為你最差的例子，但是如果你不能按該課題的要求提供其他類似的數(shù)據(jù)，那么你的學術(shù)論文就有被否定的危險。要是你做的是生物科學與技術(shù)方面的研究，在討論各種生物機制時，無論是做的生物體內(nèi)的還是生物體外的實驗，在描述結(jié)果時都應講清楚生物的種別，還有那些做動物實驗時必要的來源、品種，以及其他特征數(shù)據(jù)，若需批準則要有批準文號等。
也許你所在的團隊在積累學術(shù)文獻方面十分強勢，更好的情況下也許還是引導著本課題學術(shù)前沿的團隊之一。值得指出的是，一位科研人員應該廣泛閱讀，除了掌握和收集信息，把一篇一篇分散的論文通過獲得那些真實和本質(zhì)的信息，上升為科學共同體的集體水平，而且還要注意那些頗具才能的科學家是如何撰寫簡明、精確同時又通俗易讀的作品的。還記得前文講的曹沖稱象的故事吧。學術(shù)論文是使你的研究結(jié)果從經(jīng)驗走向規(guī)律的極好載體。寫作的目的是要讓讀者（科學共同體）明白作品的內(nèi)容，盡量看懂那些數(shù)據(jù)，承認研究結(jié)論適合于一般的領(lǐng)域，并且看出其中的含義。這種升華的工作，最需要精確的表述。所有這些要讓讀者明白的，都要在最短的時間內(nèi)、花最少的精力并且在有限的版面內(nèi)完成——科學家都很忙，而編輯們要控制他們的版面數(shù)。
這里不妨設(shè)想一次寫作。寫作中遇到的最糟糕的事，莫過于手里拿著紙和筆，或者手指觸摸著計算機鍵盤，卻眼巴巴地瞪著空白頁，沒有任何進展。你明明知道有東西可以寫，但卻下不去筆。有時就算你能夠填上一些內(nèi)容，但最后還是將它一頁一頁地丟進垃圾簍。這樣當然既浪費了精力，也浪費了時間。也許你要調(diào)整心情，放松一些——換另一種方式寫作。至少你可以從你能夠?qū)懙臇|西開始，比如，把你每個實驗計劃中所有的資料列在一個表上（說不定你會發(fā)現(xiàn)有某些遺漏）。如果可能的話，把所有的數(shù)據(jù)以相同的格式集中起來并附上摘要。為圖形和圖表寫出說明（即使其中有些內(nèi)容以后可能沒有用）。對你的研究和發(fā)現(xiàn)作一個概括。然而，最重要也是最值得推薦的是制定一個計劃。
為學術(shù)論文制定一個計劃，無論是對于有條理的寫作還是批評式的討論，甚至是對于個人的信心，都是十分重要的。有經(jīng)驗的人會把這個計劃醞釀于心，大多數(shù)初學寫作的不妨把計劃寫出來。這樣可以幫你確定一個框架和目標，一旦你確定了所要寫的內(nèi)容，實際的寫作過程就會簡單很多。這些內(nèi)容也不一定要順序而寫。如果你遇到一些覺得非常困難的東西，那么，可以先寫計劃中比較容易的部分——實驗方法顯然是其中之一。討論部分會比較難寫，你可以放到稍后再寫。事實上，“引言”并不一定是最先完成的部分。如果沒有計劃，空白的紙上就可能一直這么空著，你也可能會陷入無目的地翻查文獻資料的困惑之中。
制定計劃的第一步，是要明確你要寫什么，你的讀者是誰，這似乎是顯而易見的，但卻往往被忽視。在你的研究論文或?qū)嶒炛?，有些可以寫出來，有些不必寫出來。有一些事你必須多想一想，例如，你的論文用什么格式寫？投到哪家學術(shù)期刊？必須詳細到什么程度？這些問題會影響到你寫什么。不管寫什么類型的作品，都要把你想讓別人知道的信息確定為最主要的內(nèi)容。圍繞你的研究成果安排你的論文先后是合適的。這些最主要的內(nèi)容要給以最多的關(guān)照。當你深入細節(jié)時，會很容易忽略主要的目的或內(nèi)容。必要時，用最簡短的話把這些要點寫出來，標上“一、二、三”等序號。在你對主要部分有了一個簡要的安排后，還要加上一些實質(zhì)的內(nèi)容，比如每部分要寫什么，大概寫多長？這樣做的目的是為了給自己一個機會，因為你可能會在這里發(fā)現(xiàn)自己遺漏了一些重要的資料、數(shù)據(jù)或參考文獻。有時需要反復思考自己的結(jié)果究竟說明了什么。即使這些都有了，要進入實際的寫作過程還為時過早。一是要再次檢查研究結(jié)果是否全面，二是要與學科組的學術(shù)帶頭人（有經(jīng)驗的人）——可能是你的導師，他也是你論文的最大支持者——討論一下你的計劃。然后把計劃擱置一段時間（其實是放到心里，給予一個琢磨的過程）。幾天后再回過頭來看一下——它看上去還與你最初寫的時候一樣好嗎？計劃不一定是固定不變的，在寫作過程中，你制定的計劃肯定是要被修改的。和有經(jīng)驗的人一樣，你會看到它并不完全適合于你真正想要表達或能夠表達的東西。計劃的作用是在于寫作思路的導引。你可以在寫作過程中不斷加以修正，它始終為你提供一個框架。
人們通常習慣于按部就班地寫，也就是從“引言”開始寫。但更多的人會從方法或結(jié)果開始寫。大多數(shù)學術(shù)論文要求有摘要，這通常在寫作的最后才能完成，且往往寫得比較匆忙。你并不重視摘要，但我要提醒你，摘要其實很重要。一些重要的文摘和索引刊物，會刊登論文的摘要，人們從摘要決定要不要把你的論文作為“上位論文”。許許多多大學本科學生恰恰也是從摘要了解各學科的進展的。他們的文獻調(diào)研就是閱讀摘要。如果把摘要在寫作之初就完成，可能會對你有很大幫助。摘要實際上是另一個形式的寫作計劃。雖然這個部分以后肯定是要修改和改進的，但它與計劃一樣有助于明確撰寫思路。
前文建議“不妨設(shè)想一次寫作”，且也談到了“摘要”。摘要也許是論文中最重要的部分。這是因為它往往最先被讀者看到，并給讀者留下難以改變的印象。你在拿到一篇學術(shù)論文的時候，最先進入眼簾的當然是題目，但是題目提供的信息是十分有限的，且往往不成為讀者最渴望的信息。摘要就承擔了這樣的期待。它確定了文章的基調(diào)，并告訴讀者能夠讀到什么內(nèi)容。我最初在導師指導下共同發(fā)表學術(shù)論文時，有一個體會，即導師總是把摘要寫得十分流暢，亮點突出，成為全文使用語言最精彩的部分之一。你一定明白，如果它寫得很拙劣，含糊不清或不切主題，就不會給讀者留下什么印象了。如果這樣，誰會說得上你的論文是好是孬？誰會引用你的論文呢？
當你寫作時，一定要想到讀者。這些讀者，不是你的同行（有些肯定是本專業(yè)老資格科研人員甚至“權(quán)威”），就是比你晚一些時間進入本專業(yè)的博士生、博士后。他們一定希望方便、迅速地獲得信息。請你回憶一下，當你剛剛成為博士生時，你開始搞研究、做實驗，你最需要從學術(shù)論文中了解什么信息？你對學術(shù)論文有過這樣的渴望，所有搞科研的人都如此。你的導師只可能與你有有限的接觸（他有自己的工作），這決定了導師并不能成為向你提供100%你渴望中的信息的源泉，這個角色、這個源泉是你手上那些學術(shù)論文，它們構(gòu)成了你最需要的100%的信息?？茖W共同體對于哪些學術(shù)論文具有這方面功能，哪些論文并不具備這方面的功能是有共識的。這往往反映在學術(shù)論文中對“引用論文”的仔細挑選和具體評價?，F(xiàn)在，你在寫學術(shù)論文了。你能否使自己的論文向同行們提供可能被大家認可的貢獻呢？我相信你行。為了不至于使同行認為自己的引用過于外行，請你認真對待“上位論文”。你寫“引言”的目的，就是要使自己的研究有一個背景，并使學術(shù)論文成為一系列“上位論文”“鏈”中的一分子。你不過是準確引用了大家公認的“上位論文”，但恰恰因為這樣做，你的論文成了許多后續(xù)學術(shù)論文的“上位論文”。當然，要這樣，你的學術(shù)論文總要在“上位論文”的基礎(chǔ)上有發(fā)展（或者有結(jié)果，無論什么方面）。
不要把“上位論文”只當成你的學術(shù)論文中印刷符號“[ ]”中的一個數(shù)字，你可以而且應該為你的“上位論文”的意義和作用做一個具體評價。這是展示你的專業(yè)知識最直接的“試金石”。我通常告訴博士生要引用具有這三類性質(zhì)的學術(shù)文獻：里程碑性質(zhì)的、標志性的、基石性的。而且我要求他們在論文正文中要寫出“上位論文”的作者姓名，把他們寫成姓名而不是“數(shù)字”，前者要比后者禮貌。學術(shù)論文中參考文獻的引用和標注，體現(xiàn)著一種在廣泛范圍內(nèi)促進同行認可的基本和重要的做法；學術(shù)論文中嚴謹?shù)膮⒖嘉墨I標準和對同行工作的評價，就是一個科技評價的平臺。事實上，越是會從專業(yè)角度準確用文字評價“上位論文”的實際貢獻，你越有可能發(fā)展成為本專業(yè)的領(lǐng)軍人物。
當你寫到正文的更具體的內(nèi)容時，要通過清晰的小標題、圖形和表格中簡明而規(guī)范的注解、客觀而非主觀的討論以及清晰的“道路標志”，幫助讀者閱讀文章?！暗缆窐酥尽敝皇切祟}，但更有可能的是各個部分開頭和結(jié)尾的簡要陳述。尤其是在“討論”這一部分，簡要的陳述作為“路標”時，既很概括前面出現(xiàn)的內(nèi)容，又可以承接下一個部分。當文章稍長時，精心設(shè)計上述“路標”，能夠幫助讀者選擇自己想要閱讀的部分，并且有助于保持他們閱讀的注意力。（待續(xù)）
作者簡介：馮長根，北京理工大學教授，《科技導報》原主編。
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