對(duì)于英語(yǔ)非母語(yǔ)的科研作者來(lái)說(shuō)，寫(xiě)英文論文的過(guò)程已經(jīng)很頭疼了，而寫(xiě)完論文把稿件投出去又僅僅是一個(gè)逗號(hào)，后面還有很多工作要做。特別是收到同行評(píng)審的意見(jiàn)更是讓人頭大，本文締結(jié)了意得輯專家視點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容，幫助輕松化解“回復(fù)審稿人意見(jiàn)”這個(gè)大難題。

將精心撰寫(xiě)的研究論文投遞至目標(biāo)期刊后，在收到期刊編輯的決定之前，你極有可能會(huì)在焦慮不安的狀態(tài)下等待數(shù)周甚或數(shù)月，應(yīng)為各種情況都有可能出現(xiàn)。如果能在這個(gè)階段之前就做好有效應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備，期刊的決定和同行評(píng)審的建議將不是難以處置的事。

技巧篇

很多中國(guó)作者有一種“回復(fù)信恐懼癥”收到審稿意見(jiàn)的郵件就心跳加速，血壓上升，頭暈惡心，四肢無(wú)力。對(duì)耗費(fèi)大量精力撰寫(xiě)的論文進(jìn)行一系列的論文修改，尤其是英文修改確實(shí)令人膽怯。

但是不要放棄??！在大多數(shù)情況下，最終的論文發(fā)表結(jié)果值得你付出。首先……

冷靜一下

剛開(kāi)始受刺激是很自然的事情。這個(gè)時(shí)候其實(shí)是不適合立刻動(dòng)手回復(fù)郵件的。正確的做法是通覽過(guò)審稿意見(jiàn)信后休息一段時(shí)間，去運(yùn)動(dòng)一下或者睡一覺(jué)，心情緩和一些之后，再重新仔細(xì)客觀地閱讀評(píng)審建議，以確保自己充分理解了評(píng)審員的觀點(diǎn)。

Tips：不能正確理解審稿人的意見(jiàn)是中國(guó)科研作者常犯的錯(cuò)誤，很多科研作者在一開(kāi)始方向就錯(cuò)了導(dǎo)致做了很多無(wú)用功。

逐條回答

對(duì)評(píng)審的建議進(jìn)行編號(hào)并按順序進(jìn)行回答。使用標(biāo)題如“評(píng)審 1”后接“建議 1”。確?；卮鹜性u(píng)審或期刊編輯所提出的所有觀點(diǎn)非常重要。

提供理由充分的證據(jù)

如果不同意評(píng)審的建議，你應(yīng)該如實(shí)作答。但是，不能只是簡(jiǎn)單地說(shuō)明自己的意見(jiàn)不同。應(yīng)盡可能多地提供必需的詳細(xì)信息，以幫助評(píng)審理解你的論點(diǎn)。如有可能，應(yīng)引用已發(fā)表研究來(lái)支持你的論據(jù)。

重復(fù)檢查細(xì)節(jié)

在介紹您如何處理各種建議時(shí)，細(xì)節(jié)非常重要。例如：如果評(píng)審認(rèn)為你需要添加/重新解釋數(shù)據(jù)，你可以闡述你從事過(guò)的試驗(yàn)和獲得的結(jié)果，并說(shuō)明你添加此信息的位置。你應(yīng)該考慮周到，甚至可以把評(píng)審員建議在論文中添加或修改的具體句子粘貼近來(lái)，因?yàn)檫@樣可以省卻編輯/評(píng)審在不同文件間交替審看的麻煩。

注意你的語(yǔ)氣

請(qǐng)記住，審稿人也是秉著“對(duì)事不對(duì)人”的原則。即便你對(duì)于審稿意見(jiàn)有一肚子的火也不能宣泄在郵件回復(fù)中。如果你不同意某些建議，應(yīng)該如實(shí)且謙虛地提出來(lái)，并采用合理科學(xué)的解釋來(lái)支持你的觀點(diǎn)，也就是說(shuō)你的回復(fù)也應(yīng)該是“對(duì)事不對(duì)人”。必要的時(shí)候，要引用參考文獻(xiàn)作為論據(jù)。

感謝同行評(píng)審工作

這是國(guó)際慣例了，不要問(wèn)為什么，該寒暄的要寒暄到。事實(shí)上，冗長(zhǎng)而又詳細(xì)的評(píng)審建議清單通常意味著評(píng)審員耗費(fèi)了大量時(shí)間以評(píng)估你的研究并提供建設(shè)性反饋建議。對(duì)評(píng)審員的建議和付出表示感謝也是情理之中的。

準(zhǔn)則篇

OK，如果你已經(jīng)做好心理建設(shè)，能夠客觀對(duì)待評(píng)審意見(jiàn)了，甚至根據(jù)評(píng)審意見(jiàn)改進(jìn)你的實(shí)驗(yàn)了，那么有什么準(zhǔn)則要遵守呢？

首先，找出評(píng)審認(rèn)為的主要問(wèn)題，例如，評(píng)審意見(jiàn)是否都是針對(duì)研究方法？還是質(zhì)疑你解釋研究結(jié)果的方式？你是否有其他的數(shù)據(jù)能加進(jìn)論文里支持你的論點(diǎn)？一旦厘清評(píng)審認(rèn)為的主要問(wèn)題，就能繼續(xù)進(jìn)行下一步，撰寫(xiě)回復(fù)。

如果評(píng)審給的意見(jiàn)是長(zhǎng)篇大論，試著把它們列成幾個(gè)點(diǎn)，方便你逐點(diǎn)回復(fù)，如果有任何意見(jiàn)可以從不同角度解讀，在回復(fù)的開(kāi)頭說(shuō)明你是怎么理解這項(xiàng)意見(jiàn)，然后再開(kāi)始你的論述。

以下是幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：

should do

• 跟共同作者或熟悉你研究的同事討論，與其他共同作者一起腦力激蕩可以幫助你找出回復(fù)評(píng)審意見(jiàn)的最好方式。
• 確認(rèn)你完整地回復(fù)所有意見(jiàn)，如果文章內(nèi)已經(jīng)有回復(fù)評(píng)審意見(jiàn)的內(nèi)容，或是有任何意見(jiàn)是與該研究無(wú)關(guān)，也記得要在回復(fù)中說(shuō)明。
• 即使不同意某項(xiàng)意見(jiàn)與建議，也要措辭有禮。
• 必要的時(shí)候，注明文獻(xiàn)來(lái)源或附上附件/未發(fā)表的數(shù)據(jù)來(lái)支持你的論點(diǎn)。
• 及時(shí)遞交回復(fù)意見(jiàn)與修改稿件并明確注明根據(jù)評(píng)審意見(jiàn)做的論文修改。

should not do

• 不要爭(zhēng)論每一個(gè)意見(jiàn)，如果評(píng)審建議了一個(gè)你不是很同意的修改，但這個(gè)修改不是很大、能簡(jiǎn)單改好、也不會(huì)改變你研究的價(jià)值，進(jìn)行修改會(huì)比爭(zhēng)執(zhí)來(lái)得容易。
• 不要把評(píng)審的負(fù)面意見(jiàn)當(dāng)做是對(duì)個(gè)人的攻擊，盡量以中立的角度來(lái)看它然后盡力回復(fù)。
• 避免在反駁時(shí)使用“我們完全不同意”等字眼，建議使用這篇文章里Box 2所提供的有用的詞匯。
• 不要拒絕評(píng)審對(duì)原始數(shù)據(jù)的要求。

萬(wàn)一文稿在評(píng)審后遭拒或是評(píng)審意見(jiàn)很難回答，作者通常會(huì)拒絕回復(fù)評(píng)審意見(jiàn)然后直接改投另一家期刊。即使在這種情況下，還是建議你盡量根據(jù)意見(jiàn)進(jìn)行英文論文修改，這多少能提高你投稿到其他期刊時(shí)的接受機(jī)會(huì)。

疑惑篇

說(shuō)到審稿意見(jiàn)，就不得不多說(shuō)一下“同行評(píng)審”，這是意得輯專家視點(diǎn)收到咨詢最多的地方，科研作者特別是初次投稿的作者往往在這個(gè)環(huán)節(jié)有很多迷思。

同行評(píng)審意見(jiàn)一定正確？

著名電影《后會(huì)無(wú)期》中有一句話，“小孩子才分對(duì)錯(cuò)，成年人只看利弊” 意在說(shuō)明這世界上任何事情沒(méi)有絕對(duì)的，同行評(píng)審的意見(jiàn)也是如此。

同行評(píng)審基本都是各領(lǐng)域的專家。但是，這并不意味著他們的建議應(yīng)被視為真理。評(píng)估每位評(píng)審建議的優(yōu)點(diǎn)。不能僅為了同意而同意，或因?yàn)樽约撼钟械钠嬗^點(diǎn)即期刊編輯希望接受評(píng)審的所有建議就同意評(píng)審員的建議。其實(shí)最終起決定作用的是你的研究和聲譽(yù)。

你可能也會(huì)收到評(píng)審相互矛盾的反饋。一位評(píng)審員可能對(duì)研究方法很滿意，而另一位評(píng)審員則可能認(rèn)為研究方法不恰當(dāng)。

觀點(diǎn)的細(xì)微差別是很自然的，但這種截然相反的觀點(diǎn)會(huì)令人困惑不解。確認(rèn)自己更同意哪位評(píng)審員的觀點(diǎn)并遵從其建議，并向編輯提供你的決定依據(jù)。另外，你也可以要求期刊編輯為你提供第三方觀點(diǎn)。最后須由期刊編輯決定如何解決沖突問(wèn)題。提供理由充分的論據(jù)對(duì)幫助你的論文發(fā)表具有決定性作用。

其實(shí)除了不同審稿人之間有意見(jiàn)不統(tǒng)一，還會(huì)出現(xiàn)編輯和審稿人有不同意見(jiàn)的情況。

這時(shí)候作者要獨(dú)立思考，自己同意哪一位的觀點(diǎn)，然后根據(jù)其同意的觀點(diǎn)進(jìn)行修改。如果作者認(rèn)為可以大幅改善原文，那就做；如果不是，如果那就要考慮如何跟期刊編輯及審稿人溝通，一般來(lái)說(shuō)期刊編輯會(huì)更有論文最終的決策權(quán)。

審稿人的要求都能達(dá)到嗎？

我們?cè)?jīng)收到過(guò)一位科研作者來(lái)信訴說(shuō)為完成審稿人的要求

幾個(gè)月前，我把寫(xiě)好的論文投到一個(gè)教育項(xiàng)目。內(nèi)容是：關(guān)于一些可行的教育課程，我制作了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，詢問(wèn)參與者認(rèn)為每個(gè)教育課程有不有趣，然后根據(jù)結(jié)果提出了一些方案。

雖然論文已經(jīng)經(jīng)過(guò)同行評(píng)審，審稿人也對(duì)我的內(nèi)容跟結(jié)果表示有興趣，但最終的結(jié)果是：the proposed program should be actually executed based on the results and the participants’ impression should be confirmed. Thus, this study is still in halfway and incomplete。目前我還沒(méi)有采取任何動(dòng)作，考慮要暫停這個(gè)研究，原因有三個(gè)：

1. 基于種種原因，我提出的課程是沒(méi)有辦法執(zhí)行的，比如說(shuō)，有些被選為“無(wú)趣”的項(xiàng)目一定要被包含在課程里。

2. 如果這個(gè)課程施行了，最快也要等到明年，然后參與者的反饋要兩年后才能收到。也就是說(shuō)，如果我要做額外的研究，我要等好幾年后才能將投回修改稿。

3. 我這篇論文原本的用意是要探索更多可行的有趣教育課程。當(dāng)然我是希望根據(jù)研究的結(jié)果來(lái)開(kāi)放課程，但我原本打算在另一個(gè)研究做這件事。我的論文已經(jīng)寫(xiě)好很久了，如果我還要做額外的研究，就會(huì)超過(guò)字?jǐn)?shù)限制。

我該怎么做？

這個(gè)案例中，審稿人的意思是：提倡的項(xiàng)目要依據(jù)結(jié)果來(lái)執(zhí)行，并且參與者的感想也需得到確認(rèn)。這樣看來(lái)，你的研究還有待進(jìn)一步完善。

我可以了解你的顧慮。誰(shuí)都不想再等兩三年才發(fā)表論文，但同時(shí)，審稿人的建議也有道理，看這個(gè)課程可以實(shí)踐到什么程度，有什么效果，也很重要。從你的敘述看來(lái)，你很希望未來(lái)可以落實(shí)這個(gè)研究，那么一個(gè)可行的做法是將這篇文章當(dāng)作系列研究的第一部分。你可以回復(fù)審稿人，說(shuō)你之后的另一篇論文會(huì)在課程實(shí)行一段時(shí)間之后，將參與者的反饋放進(jìn)來(lái)。盡可能地說(shuō)明詳細(xì)的情況。

另一個(gè)選擇是稍微修改這篇這篇論文的側(cè)重點(diǎn)，比如說(shuō)，研究的重點(diǎn)可以放在此教育課程的必要性，你是如何發(fā)現(xiàn)這個(gè)需求的，之后通過(guò)調(diào)查結(jié)果提出這個(gè)課程。如此一來(lái)，重點(diǎn)就變成了教育的必要性，而你提出的課程就成為一個(gè)建議。這只是一種可能，你可以看怎么樣調(diào)整比較好。你也可以詢問(wèn)導(dǎo)師或其他同事的意見(jiàn)，看看他們有沒(méi)有比較好的想法，關(guān)于怎么調(diào)整側(cè)重點(diǎn)。別灰心，就算審稿人不滿意你的回復(fù)，拒了你的稿件，你還可以投稿到別的期刊。

小修后的審稿意見(jiàn)模板

期刊給予小修（Minor Revision）說(shuō)明文章核心內(nèi)容沒(méi)有問(wèn)題，并且編輯和審稿人對(duì)你的稿件是持肯定態(tài)度的。小修一般是涉及語(yǔ)言或排版的問(wèn)題，比如以下模板中列出的。

審稿人對(duì)你的稿件有其他意見(jiàn)你也可以按照這樣的方式進(jìn)行回復(fù)。