【摘要】民族傳統(tǒng)體育是由各民族創(chuàng)造的為獲得增強體質的技能而進行的競技娛樂和教育的一種綜合性文化形態(tài)，是各民族以身體運動為基本方式的一種動態(tài)過程的復合體，是民族文明進步所形成的一種傳統(tǒng)的文化生活方式，具有各民族自己的特征。在新課改的背景下，將民族傳統(tǒng)體育項目在中職體育教學中進行運用，不僅提高了學生的學習興趣，同時也傳承弘揚了民族傳統(tǒng)體育文化。那么如何將民族傳統(tǒng)體育項目應用到中職體育教學中呢，本文就這一問題進行闡述。
【關鍵詞】中職體育教學；民族傳統(tǒng)體育項目；應用分析 隨著時代的不斷發(fā)展，教育的不斷改革，將民族傳統(tǒng)體育項目應用到中職體育教學中，不僅僅是為了適應時代的發(fā)展需求，更是我國民族傳統(tǒng)體育文化傳承的必然要求。中職學校作為傳承體育文化的重要基地，必然肩負起傳承民族傳統(tǒng)體育文化的重要任務。但是我國教育事業(yè)長期受到傳統(tǒng)應試教育的影響，使得民族傳統(tǒng)體育項目在各個院校體育教學中的應用必然受到各種阻礙。因此中職體育院校要加大對民族傳統(tǒng)體育項目的支持，教師應該積極探索將民族傳統(tǒng)體育項目應用到中職體育教學中的方法，豐富體育教學內容、促進體育教學事業(yè)發(fā)展和民族傳統(tǒng)體育文化傳承。
一、民族傳統(tǒng)體育項目應用到中職體育教學中的意義
（一）開展民族傳統(tǒng)體育項目的優(yōu)勢
近年來，隨著經(jīng)濟的增長，我國對教育事業(yè)愈發(fā)看重，對教育的投資力度也在不斷加大，為民族傳統(tǒng)體育項目在中職體育教學中的應用提供了強有力的支持和保障。我國是一個多民族的國家，五十六個民族各有特點，使民族傳統(tǒng)體育項目在中職體育教學中的應用更具有優(yōu)勢。
（二）開展民族傳統(tǒng)體育項目對學生的影響
在良好的物質條件和生活條件下，現(xiàn)今學生對學習持有消極的態(tài)度，他們的人生觀、價值觀和世界觀還處于需要引導的狀態(tài)。將民族傳統(tǒng)體育項目應用到中職體育教學中，在教師的循循善誘下，有利于學生在體育課堂中強身健體，擁有積極向上的心態(tài)，從而樹立起良好的三觀。開展民族傳統(tǒng)體育項目不僅影響學生的學習時代，還會對他們的一生產生重要影響，使學生們終身受益，在擁有一個健康體魄的同時樹立起良好的體育思想。
（三）開展民族傳統(tǒng)體育項目對社會的影響
民族傳統(tǒng)體育項目是我國特色鮮明的民族文化，它具有極其高的藝術價值和教育意義，將它應用在中職體育教學中，是對中職教育體系的完善、對中職體育教學內容的補充，對我國的教育事業(yè)改革具有不可或缺的作用。將民族傳統(tǒng)體育項目應用到中職體育教學中，是振興民族體育的有效途徑。學生可以在體育課堂中領略不同民族的人文故事、風土人情，感受民族傳統(tǒng)體育文化的魅力。學生在學習中清楚認識到民族傳統(tǒng)體育文化的價值，提高了他們自身的文化素養(yǎng)，把握了體育項目中的民族精神，促使民族傳統(tǒng)體育文化得到更好的傳承與發(fā)展。
二、中職體育教學中民族傳統(tǒng)體育項目的應用方法
（一）加快中職體育教學中民族傳統(tǒng)體育項目的確定
在中職體育教學中應用民族傳統(tǒng)體育項目要遵循一些原則，這里以壯族的民族傳統(tǒng)體育項目進行舉例。首先是科學性，即中職院校要選擇安全、健康、能夠促進學生進步的民族傳統(tǒng)體育項目。其次是因地制宜，院校要根據(jù)自身情況確定要進行民族傳統(tǒng)體育教學的項目。第三要具有針對性，比如廣西在少數(shù)民族聚居地，壯族又居多，院校在選擇的時候就可以選擇該民族的傳統(tǒng)體育項目，比如在體育教學的時候就可以選擇其民族的踩風車、背籮球等民族傳統(tǒng)體育項目。最后是實踐性，院校在確定民族傳統(tǒng)體育教學種類的時候應盡量選擇易于實踐的項目，比如射弩，容易出現(xiàn)安全隱患且不易操作，所以院校在選擇的時候要選擇安全便于實踐的項目，使得資金用量最小化、教學意義最大化。
（二）改造民族傳統(tǒng)體育項目
為了使得民族傳統(tǒng)體育項目在中職體育教學中發(fā)揮最大的作用，就需要對民族傳統(tǒng)體育項目進行相應的改造，而不是一味的照搬。對民族傳統(tǒng)體育項目改造的第一步就是要深入了解其內涵，挖掘該體育項目的意義。教師在進行壯拳教學的時候為了安全要避免讓學生進行壯拳對打的環(huán)節(jié)，而可以采用進行小組練習的方式來對比動作的規(guī)范程度，對壯拳教學的這一改造不僅確保了學生的安全，而且培養(yǎng)了學生的合作意識和競爭精神。
（三）加大對民族傳統(tǒng)體育項目的投入
一是資金投入，任何一項民族傳統(tǒng)體育項目的開展都需要相應的設備來進行配合教學。現(xiàn)階段許多中職院校對體育教學不夠重視，體育資金投入較少，嚴重制約了體育事業(yè)的發(fā)展以及民族傳統(tǒng)體育項目在中職體育教學中的應用。所以要加大對體育教育事業(yè)的資金投入，促進民族傳統(tǒng)體育項目融入中職體育教學，加快它的發(fā)展。比如板鞋競技，只需要投入極少的資金購進板鞋即可開展該項運動。
二是師資投入。民族傳統(tǒng)體育項目在中職體育教學中的應用是一項復雜的工作，因此首先應該加強對教師的專業(yè)化培訓。院校的相關部門要有足夠的重視，否則即使擁有良好的民族傳統(tǒng)體育項目，也沒有具備相關知識素養(yǎng)的教師進行教學。比如壯族的舞獅教學，教師可以采用暫時不用工具而只教授動作的教學方法，但是教師必須具備舞獅的專業(yè)知識，明確舞獅過程中可能出現(xiàn)的危險情況以及教學的重難點，從而在教學過程中提前做好相應的防護措施和對難點進行重點教學，讓學生明確注意事項以及學習難點，保證體育課堂的安全高效開展。
（四）加強與其它院校的溝通
中職院校在將民族傳統(tǒng)體育項目融入到體育教學中時，不可避免的會遇到許多的困難，但是通過與開展過民族傳統(tǒng)體育項目的院校進行交流，在民族傳統(tǒng)體育項目的選擇、課程的安排和改造，教師培訓、教學方法、場地建設等方面借鑒其經(jīng)驗，各個院校之間相互學習，不斷推廣民族傳統(tǒng)體育項目在中職體育教學中的應用，弘揚我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育文化。
三、結束語
民族傳統(tǒng)體育文化是中華民族文化的重要組成部分之一，在中職體育教學中應用民族傳統(tǒng)體育項目，可以在很大程度上豐富體育教學的內容，使得中職體育的教學課堂豐富多彩，在活躍課堂氛圍的基礎上提高學生對體育課堂的興趣和參與程度，學生主動的進行體育項目的訓練，能有效的增強他們的身體素質，促進他們德、智、體、美的全面均衡發(fā)展。除此之外，民族傳統(tǒng)體育項目的應用可以培養(yǎng)學生的民族情懷和愛國意識，在提高全民族傳統(tǒng)體育項目應用水平的同時，為我國的民族傳統(tǒng)體育文化的傳承和弘揚貢獻一份力量。
參考文獻
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