不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)母子斷交，這句話讓多少孩子沉默，讓多少媽媽流淚。
有人說，陪孩子寫作業(yè)是一場修行，
一起來看看那些讓我們哭笑不得的“熊孩子”
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近年來，陪孩子寫作業(yè)的話題一直熱度不減，有關(guān)家長陪孩子寫作業(yè)鬧出的新聞也層出不窮。
比如陪孩子寫作業(yè)，被孩子氣的生病住院的；還有陪孩子寫作業(yè)的時候，順便考了個教師資格證的；還有陪孩子寫作業(yè)，給未來親家寫信，恨不得現(xiàn)在就把孩子“嫁”出去的；甚至還有家長陪孩子寫作業(yè)，壓力太大，在佛法中修身養(yǎng)性，最終頓悟出家的……
陪孩子寫作業(yè)成了不少家長最頭疼的事情，那么，在陪孩子寫作業(yè)時，家長如何跟孩子進行良性溝通，又該注意哪些方面，怎樣正確陪孩子寫作業(yè)呢？我們一起來看看。
一、陪孩子寫作業(yè)的3種常見錯誤
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“過度負責”型
“這一橫要不要寫短一點？”
“使用橡皮檫能不能不那么使勁？”
“又錯了，能不能想清楚再寫？”
“把這一頁寫完，你將獲得……”
孩子做作業(yè)時家長就守在一旁，一出錯，“幫忙”擦掉重來；背誦失誤，趕緊罰抄。
可想而知，這樣寫寫擦擦、指手畫腳反而打斷了孩子的解題思路，讓他們無所適從。這類看起來好像很負責的輔導(dǎo)方法，對孩子而言反而是一種干擾，它破壞了正在形成的注意力品質(zhì)，造成了陪伴的負性效果。
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“嚴密監(jiān)視”型
有些家長會選擇在孩子學習的時候，離的遠點，但目光一直在360°進行掃描，一旦發(fā)現(xiàn)孩子稍有走神便進行提醒?？墒欠裣脒^，這時候的孩子背后一定覺得火辣辣的，無法安心學習，他們心里會想爸爸媽媽是不是在盯著我。就這么一走神，作業(yè)效率肯定低下。
到了中高年級，若還采用這種方式，孩子會覺得自己的隱私被侵犯，開始反抗，這時親子矛盾產(chǎn)生也就在所難免了。
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“標準化檢查”型
有些家長喜歡在孩子完成作業(yè)后一題一題的協(xié)助檢查，極小心極負責地每題必查，有錯就改，不會的就幫孩子縷清思路，然后告訴孩子第一步，第二步，第三步……孩子就照做了一步兩步三步……最后學習成了家長的事，心力交瘁。
其實，有很多時候家長們無意識的行為會造成孩子的一些傷害，造成孩子不動腦不思考，凡事依賴的習慣。看似精益求精似的陪伴，最終卻阻礙了孩子自主學習的積極性。
二、怎么陪孩子寫作業(yè)，
才能事半功倍？
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“做作業(yè)”3個必備
相對安靜的環(huán)境，齊全的學習用品。一顆安靜的心！（如果孩子靜不下心來，強迫他做作業(yè)，效果只會適得其反）
“作業(yè)計劃本”，讓孩子按照不同學科，分條記錄好每天老師布置的作業(yè)。及時提醒并對照，如果當日完成記上√，如果未完成，可繼續(xù)加入之后的學習日程中。
“糾錯本”，把暫時不會做的題目和做錯的題目分別記錄下來，便于之后重溫、復(fù)習，反思不會做或做錯的原因！
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“陪作業(yè)” 4步走
預(yù)估：讓孩子先預(yù)估完成每門功課的時間，讓孩子根據(jù)自己的時間安排進行，到點家長要及時提醒，如果沒按時完成，幫助孩子尋找原因；如果是拖拉，給孩子一定的緩沖時間繼續(xù)完成，給孩子設(shè)定一些獎勵，激勵孩子盡早完成！
檢查：等孩子完成一門功課的作業(yè)后，給他一定的時間自己檢查，控制在5-10分鐘之內(nèi)。如果孩子確定自己完成無誤之后，家長再仔細檢查。
安排休息：根據(jù)孩子課業(yè)負擔情況，合理安排休息時間，讓孩子從不同學科中轉(zhuǎn)換思維。
總結(jié)：在檢查完孩子的所有功課后，如果孩子完成得好，及時表揚；如果出現(xiàn)錯誤，一定要耐心幫孩子進行錯題分析；如果是因為粗心而出現(xiàn)錯誤，可以給孩子設(shè)定一些小懲罰，比如減少玩樂的時間、罰孩子做點家務(wù)或者做點體育活動等。讓孩子牢記檢查的重要性！
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“點撥做題”3個技巧
有的孩子，確實需要父母點撥那些“爬坡”難題，父母作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點撥是必要的，也是必須的。只是在輔導(dǎo)、點撥時要講究技巧：
讓孩子反復(fù)讀題
許多題目不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就孩子，立即告訴他如何做，甚至將版式列好，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不思考、依賴他人解決的壞習慣。正確的方法是：
“媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做出來的?！?/p>
當孩子做出來以后，父母要高興地稱贊：
“我說過吧，仔細讀題就會做了?！?/p>
這時孩子也一定會高興起來。孩子不會做的題，父母堅持讓他“再讀一遍”“再讀一遍”，不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法能夠“逼”出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。
用例題作輔導(dǎo)
對于孩子經(jīng)過思考也沒做出的題目，父母也不要直接告訴他原題的解法，最好是根據(jù)原題編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。
一般弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍不會做原題，那么要再回到例題的討論與計算上。經(jīng)過幾個來回，只要父母耐心引導(dǎo)，孩子一定會做原題的。這種做法雖然父母要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總在就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。
只講關(guān)鍵點
對于有些難題，父母一時也編不好例題，那么，可以就這個原題分析它的關(guān)鍵點在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)父母的提示去思考、列式計算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第一步做什么、第二步做什么……如果這樣輔導(dǎo)孩子，那么他的解題思路不容易打開。
當然，孩子逐漸長大后，許多爬坡題父母也無能為力，需要請家教輔導(dǎo)，那么還是建議父母要求家教按上述方法輔導(dǎo)孩子，不要一來就直接告訴孩子怎么列算式，怎么做題，如果這樣看似難題解決了，其實孩子思路沒有打開。
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“陪作業(yè)”5個提醒
1.孩子做作業(yè)時，盡量不要去干擾或打斷他；
2.教會孩子使用二八法則
陪寫作業(yè)時“授之以魚，不如授之以漁”，小學中高階段時，孩子留的作業(yè)可能會增多，做作業(yè)也需要一定的技巧。
這時候就需要二八法則的幫助了，即把難做的和容易做的分開，然后用80%的時間做難題，剩下20%的時間做相對容易的題目。
二八法則是指在任何一組東西中，最重要的只占其中一小部分，約20%；其余80%盡管是多數(shù)，卻是次要的。把這種規(guī)律運用到學習上也是很有作用的。
一般來說，學習的重點跟難點只占全部學習內(nèi)容的20%，我們卻要把80%的精力投入在這些重點跟難點上面；而其他內(nèi)容雖然占了80%，我們只需花20%的時間就能掌握。
寫作業(yè)的時候孩子這樣做能大大提高學習效率，家長陪伴起來當然心情舒暢。
3.陪伴的目的是讓孩子養(yǎng)成好習慣
在小學階段，學習習慣的培養(yǎng)才是最重要的。好習慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花，孩子能否養(yǎng)成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關(guān)重要。
如何讓孩子養(yǎng)成好習慣呢？當然需要循序漸進地來。
在孩子寫作業(yè)時，家長可以專心讀自己的書，父母認真讀書的狀態(tài)也會影響到孩子的，因為這本身就是一種很好的示范，就已經(jīng)為孩子提供一個非常好的環(huán)境了。長此以往，何愁孩子養(yǎng)不成好的學習習慣？
4.家長應(yīng)該教給孩子方法，引導(dǎo)孩子多動腦，而不是直接給答案！
5.最重要的是耐心！耐心??！耐心?。?！
陪寫作業(yè)的目的是讓孩子養(yǎng)成自我檢查、獨立思考的能力，才能更好的輔助孩子學習。所以家長們在陪寫作業(yè)的時候，一定不要本末倒置，忽視了孩子的主體地位。懂得這一點后，家長在陪伴孩子寫作業(yè)的問題上就能游刃有余了。
家長陪伴孩子完成作業(yè)，關(guān)鍵還是理念要清晰，要知道早期的陪伴是為了等孩子升入高年級時可以從容面對，無需陪伴。家長參與孩子的學習就好像與孩子一起體會生活、體驗學習中的甘苦，留下與孩子在一起的美好回憶。陪伴是一門學問，也是一門藝術(shù)，希望家長們能夠不斷的摸索，且行且思。
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