“你家寶貝從幼兒園晉級(jí)到小學(xué)，他適應(yīng)了嗎？你也適應(yīng)了嗎？”
從幼兒園踏入小學(xué)，不論對(duì)于孩子還是父母來(lái)說(shuō)，都是一道需要慢慢適應(yīng)的“坎”，這點(diǎn)相信不少爸爸媽媽都深有同感。
媽媽們有沒(méi)有每天一睜眼就在忙碌和催促中度過(guò)......
爸爸們覺(jué)不覺(jué)得每天老師布置的作業(yè)仿佛都是在考家長(zhǎng)......
小學(xué)低年級(jí)階段其實(shí)就是為了讓孩子更快適應(yīng)學(xué)校生活，父母?jìng)円獛椭⒆羽B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，希望下面這10條建議對(duì)您有所幫助。
01
一定要保證
充足的睡眠不論對(duì)成年人還是小孩子，都是非常重要的，它是一個(gè)人精力旺盛工作和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生每天睡眠應(yīng)在10個(gè)小時(shí)左右，因此，家長(zhǎng)應(yīng)在晚上10時(shí)以前，安排孩子入睡。只有充足的睡眠，才會(huì)有充足的精力學(xué)習(xí)。
02
引導(dǎo)孩子養(yǎng)成按時(shí)休息的好習(xí)慣
上學(xué)后，不比在家，按時(shí)休息是非常重要的。因?yàn)閷W(xué)校是以集體活動(dòng)為主的，什么時(shí)候上課，什么時(shí)候下課，都有統(tǒng)一安排，如果沒(méi)有時(shí)間觀念，就會(huì)影響了統(tǒng)一行動(dòng)。
因此，家長(zhǎng)要了解學(xué)校的時(shí)間安排，及時(shí)督促孩子上學(xué)或完成老師布置的作業(yè)，讓孩子逐漸樹(shù)立時(shí)間觀念。
03
規(guī)范孩子讀書寫字姿勢(shì)
重視對(duì)孩子寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，寫字姿勢(shì)的正確與否不僅關(guān)系到學(xué)習(xí)，也關(guān)系到身體的成長(zhǎng)發(fā)育。
從小培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書寫字習(xí)慣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)不但可以幫助孩子陶冶情操，增強(qiáng)求知欲，反映他們的審美觀，更有利于保護(hù)他們的視力。
04
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣
親子閱讀是讓孩子喜歡上讀書的最好的方法。和孩子一起看書，互相講講書中的故事，表演一下書中的情節(jié)，讓孩子感覺(jué)到書中有許多有意思的事，讀書是一件非?？鞓?lè)的事。等孩子喜歡上讀書了，家長(zhǎng)就可以慢慢放手。
05
有意培養(yǎng)孩子的自理能力
孩子上學(xué)后，意味著他將在很多事情上做到獨(dú)立，比如，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)上課，按時(shí)寫作業(yè)，按時(shí)參與活動(dòng)，能夠整理自己的學(xué)習(xí)用品，能夠與小朋友交往等等。在這些事情上，家長(zhǎng)可以幫助，但是絕不要代替。
如果過(guò)分溺愛(ài)，什么都由家長(zhǎng)代替，表面上是愛(ài)，實(shí)際上是害。有的家長(zhǎng)代替孩子整理書包，有的家長(zhǎng)接送孩子時(shí)代背書包，有的家長(zhǎng)甚至吃雞蛋還代為剝皮，這樣做是非常有害的。真正的愛(ài)是培養(yǎng)孩子的自理能力，不僅能在學(xué)習(xí)上自理，而且能在生活上自理，這對(duì)孩子的一生都是有益的。
06
重視培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力
表達(dá)自己的意愿，是互相溝通、展示自我的重要能力，無(wú)論現(xiàn)在學(xué)習(xí)，還是將來(lái)工作，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是非常重要的。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子表達(dá)能力上，第一要鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)，即使說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，敢說(shuō)是表達(dá)能力的第一道關(guān)口。第二是引導(dǎo)孩子會(huì)說(shuō)，會(huì)說(shuō)是表達(dá)能力的基本要求，也就是按照孩子的思路表達(dá)自己的意愿，這樣才是真實(shí)的、可信的。
07
有選擇地看電視
沒(méi)有節(jié)制地看電視，因?yàn)榕掠绊憣W(xué)習(xí)而不讓看電視，這兩個(gè)極端都是不可取的。正確的做法是有選擇地看電視，比如針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，讓他們收看少兒節(jié)目，動(dòng)畫節(jié)目以及動(dòng)物世界、人與自然等，對(duì)于增長(zhǎng)他們的知識(shí)，開(kāi)拓他們的視野，都是大有好處的。不過(guò)，每次收看時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免傷害眼睛。
08
在學(xué)習(xí)上給孩子必要的指導(dǎo)
嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，尤其是一年級(jí)是學(xué)生還不會(huì)學(xué)習(xí)，正處在學(xué)習(xí)的起跑階段，家長(zhǎng)給以指導(dǎo)是必要的。但是，在指導(dǎo)時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：
1、指導(dǎo)不要變成監(jiān)督，更不要坐在孩子身邊沒(méi)完沒(méi)了地談話，這不僅影響了學(xué)習(xí)，還容易使孩子產(chǎn)生逆反心理；
2、指導(dǎo)不要變成代替，有的家長(zhǎng)對(duì)于孩子不會(huì)的作業(yè)直接告訴答案，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)滋生孩子的依賴思想；
3、指導(dǎo)是告訴方法，告訴孩子為何思考，為何去尋找答案和解決問(wèn)題的辦法；
4、指導(dǎo)是鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子不僅要做得正確，而且要做得迅速，這樣才能應(yīng)對(duì)各種各樣的考試。
09
重視安全意識(shí)培養(yǎng)
一年級(jí)的孩子，最容易在以下一些方面受到傷害：
1、出入教室、上下樓梯時(shí)擁擠擠摔倒甚至踩踏；
2、出于好奇，接觸電源開(kāi)關(guān)閘門；
3、橫過(guò)馬路時(shí)不注意車輛；
4、圍觀吵嘴打架；
5、與陌生人接觸；
6、攀高、戲水、玩火等冒險(xiǎn)行為。以上各點(diǎn)，家長(zhǎng)都應(yīng)告訴孩子應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。
10
給爸爸媽媽的忠告
01
成長(zhǎng)比成功重要，輸?shù)闷鸬暮⒆幼畛晒?/strong>
現(xiàn)在的父母有個(gè)奇怪的現(xiàn)象，什么都替孩子干，認(rèn)為孩子的任務(wù)就是念書。
夏令營(yíng)里一個(gè)很小的孩子看著煮雞蛋發(fā)呆。
我說(shuō)：“你不愛(ài)吃嗎？”
“愛(ài)吃！”
“那你怎么不吃呢？”
“這雞蛋跟我們家雞蛋長(zhǎng)得不一樣！”
“你們家雞蛋長(zhǎng)什么樣？”
“我們家雞蛋是白的、軟的，這雞蛋太硬咬不動(dòng)！”
后來(lái)一問(wèn)才知道，這孩子從小就沒(méi)見(jiàn)過(guò)家人煮雞蛋、剝雞蛋的過(guò)程，都是擺好了切成四塊放在面前吃。
所以別老預(yù)設(shè)結(jié)果
而要重視成長(zhǎng)過(guò)程
走好腳下的路
輸?shù)闷鸬暮⒆硬攀亲畛晒Φ暮⒆?/strong>
02
經(jīng)歷比名次重要——過(guò)分溺愛(ài)造成孩子無(wú)能
都說(shuō)現(xiàn)在孩子心理承受能力差，經(jīng)受不起挫折，這是因?yàn)榧议L(zhǎng)不給他們接受磨煉、承受失敗和挫折的機(jī)會(huì)。
“生了男孩怕學(xué)壞，生了女孩怕受害”，但意想不到的傷害天天都可能發(fā)生，過(guò)度的保護(hù)帶來(lái)的是孩子的無(wú)能。
可以包容孩子，讓家成為孩子最后的港灣；可以理解他，讓他找到溫暖和安全感，在彷徨和沒(méi)有出路時(shí)，給他指條路而不是給他一堵墻。
03
付出比給予重要——給孩子愛(ài)你的機(jī)會(huì)
只對(duì)孩子付出愛(ài)，會(huì)讓他們沒(méi)有責(zé)任感，只會(huì)一味索取。
一位下崗女工知道孩子喜歡吃蝦，咬牙從市場(chǎng)買來(lái)，看孩子吃得津津有味，自己舍不得動(dòng)筷子，眼看孩子已吃完飯，媽媽忍不住想嘗一口。
“別動(dòng)！”13歲的孩子說(shuō)“那是我的”。
過(guò)分溺愛(ài)、無(wú)限縱容滋長(zhǎng)了孩子的自私
使孩子心中只有自己，沒(méi)有別人
04
對(duì)話比對(duì)抗重要——?jiǎng)e跟孩子“較勁”
青春期的孩子愛(ài)跟父母“對(duì)著干”，四五十歲的父母也愛(ài)跟孩子“較勁”，雙方各站一方，把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給對(duì)方，只想改變別人，不想改變自己。比如談到早戀，許多家長(zhǎng)就簡(jiǎn)單、粗暴地阻撓、強(qiáng)行壓制。
青春期的孩子正處在成人感迅速增強(qiáng)，但心理卻不成熟的時(shí)期，他希望得到大人的尊重，又對(duì)父母缺少基本的信任，因此逆反心理很強(qiáng)。
心靈的大門只朝著同齡人開(kāi)放，這時(shí)候他特別需要心靈關(guān)懷，需要理解。
05
激勵(lì)比指責(zé)重要——欣賞孩子，告訴他“你能行”
一味地對(duì)孩子表示不滿、求全責(zé)備，帶給孩子的是負(fù)面信息，讓孩子怯弱、抑郁，甚至產(chǎn)生厭世情緒。
《中國(guó)少年報(bào)》的創(chuàng)始人，曾說(shuō)過(guò)：
我小時(shí)候有兩大愛(ài)好，一是畫畫，5歲時(shí)畫了一只大公雞，我母親說(shuō)：“太好了！我早就說(shuō)過(guò)，你畫的公雞比我養(yǎng)的還漂亮！”
于是，我更愛(ài)畫了，黑板報(bào)從一年級(jí)畫到高三，到農(nóng)村插隊(duì)給農(nóng)民辦報(bào)，后來(lái)就辦了《中國(guó)少年報(bào)》；
二是愛(ài)跳舞，五年級(jí)那年北京市舞蹈學(xué)校來(lái)招收小演員就有我一個(gè)。結(jié)果不幸的事發(fā)生了：當(dāng)我穿著小褲衩、背心，手背后、腳站直后，有個(gè)老師從我身邊走過(guò)，瞟了我一眼說(shuō)“哼，腿都不直還跳舞呢！”
從此之后，我一跳舞就想起那話，后來(lái)就不敢再跳了，再后來(lái)干脆不跳了。
所以，孩子從小生長(zhǎng)在“你不行”的環(huán)境中，慢慢地會(huì)把“你不行”內(nèi)化為“我不行”，他就真的不行了。
說(shuō)你行，你就行
說(shuō)你不行，行也不行
其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有天分不重要，重要的是有沒(méi)有興趣和自信。
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