有的家長說:小學(xué)一年級孩子基本不用管,隨便考考就能打95分,讓孩子自己學(xué)就好了。其實不然。
小學(xué)一二年級所學(xué)的知識點固然是小學(xué)階段里最少的、最淺顯的,孩子不用費(fèi)特別大的力氣就能學(xué)會。但是,孩子之間拉開的差距豈是試卷上的數(shù)字就能全部展現(xiàn)出來的?一二年級,是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期!
小學(xué)六年,其實可分為三個階段
一二年級:是孩子極其依賴父母的時期,也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。
三四年級:是孩子由依賴父母到自立能力增強(qiáng)的轉(zhuǎn)型時期,會開始主動積極地接收知識,很多機(jī)智的表現(xiàn),會不時地讓父母驚嘆。
五六年級:是孩子自主、全力吸收知識的時期,我們發(fā)現(xiàn),這時候我們口頭上能教給他們的東西已經(jīng)不多了,作為家長,在這個階段能做的,也就是多給孩子提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)空間與條件,借助書本給孩子傳遞豐厚的知識。
由此可見,能夠讓家長的努力產(chǎn)生事半功倍之效果的也就是一二年級這個階段了。一年級作為孩子學(xué)習(xí)生涯中的第一個轉(zhuǎn)型期,孩子對于學(xué)習(xí)的態(tài)度、在課堂上的表現(xiàn)、在學(xué)校老師心目中的形象,都將直接影響到孩子性格特點的形成。
一二年級,家長該幫會孩子抓什么呢?
1 抓學(xué)習(xí)態(tài)度
在小學(xué)低年級階段,孩子的成績并不能說明什么,但在這個時候,孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是最重要的。
我們不難發(fā)現(xiàn),一個學(xué)習(xí)態(tài)度端正的人,往往學(xué)什么都能學(xué)的比別人快、比別人好,比別人牢。
家長“孩子隨便學(xué)學(xué)就會,不用太努力”的想法,肯定會影響到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度是積極主動的還是消極被動的,是認(rèn)真努力的還是敷衍應(yīng)付的?在上學(xué)初始就樹立的學(xué)習(xí)態(tài)度,會嚴(yán)重影響孩子今后的學(xué)習(xí)乃至生活。
開始上學(xué)是隨便學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的孩子,在三年級及以后知識點更多更難的時候會自動轉(zhuǎn)化成認(rèn)真學(xué)學(xué)嗎?不用思考,諸位家長也能明白答案是否定的。
所以一上學(xué)就要讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度,讓孩子明白學(xué)習(xí)是一件需要認(rèn)真對待、全力以赴的事,而不是僅僅因為能不能考到高分,選擇隨便學(xué)學(xué)還是認(rèn)真學(xué)習(xí)。
一二年級知識點比較少,學(xué)起來比較簡單,所以有精力的孩子課外時間可以不用花特別多的功夫在學(xué)習(xí)上,多發(fā)展些其他興趣。但學(xué)習(xí)態(tài)度必須端正,不能隨便學(xué)學(xué)。
2 抓學(xué)習(xí)習(xí)慣
小學(xué)一二年級是孩子可塑性最強(qiáng)的時期,也是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。
孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的差距已經(jīng)悄悄拉開。
習(xí)慣也不是一天兩天養(yǎng)成的。剛上學(xué)的孩子還是一張白紙,如果不注意好習(xí)慣的培養(yǎng),可能就會慢慢養(yǎng)成很多不良習(xí)慣,這些可能對今后的學(xué)習(xí)起到重大的影響。
如果家長此時盯緊一些,把習(xí)慣培養(yǎng)好,以后就輕松了。
如果家長此時偷懶,將來需要數(shù)倍的精力來彌補(bǔ)、修正、償還。
所以此時家長要重視,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如合理安排時間的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣和獨(dú)立閱讀思考的習(xí)慣等等。
學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的良好與否,很大程度上決定了孩子三年級成績調(diào)整和分流的結(jié)果。
從一年級開始,就要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。萬丈高樓平地起,只有一開始為孩子打好了地基,后面的工程才會穩(wěn)固。一二年級不努力,等到三四年級,想把學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣糾正過來就很難了,孩子會掉隊,后悔就晚了!
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