《拆掉思維里的墻》一書的作者古典老師講過這樣一個真實(shí)的故事：
我有一個朋友是老師，有一天，他在一個小吃店吃飯，走近了一個中年人，提著一個小提琴，旁邊跟著一個小姑娘，一看就知道剛參加過一個小演出，但這個小姑娘嘟著嘴不開心。原來這個小姑娘剛剛參加過小提琴的三級考試，沒考過。
她父親就說：“爸爸當(dāng)年給你報這個小提琴班，不是為了讓你過級。爸爸就是希望有一天你長大了，爸爸不在你身邊，你覺得不開心了，把琴箱打開，幫自己拉一曲，那個熟悉的音樂走出來，環(huán)繞著你，就好像爸爸還在你身邊一樣。我就希望你有一個這樣的愛好，能在這個時刻陪伴著你?！惫诺涞倪@位朋友聽完很不爭氣地哭了。
古典老師說：“讓自己幸福的能力也是極其重要的，尤其在未來信息透明，不可能人人成功的世界，你一定要幫你的孩子，拿到這個能力?！痹谖磥?，我們的孩子可以不成功，但一定不能不幸福。
美國1956年頒布的教育法案中說：“教育是幫助一個孩子在未來的生活中，更成功地尋求孩子自己想要的幸福！”
什么是教育？教育應(yīng)該順應(yīng)孩子的天性，教育應(yīng)該傾聽孩子的聲音，教育應(yīng)該幫助孩子成為他自己，教育應(yīng)該幫助孩子在未來生活中找到他要的幸福。
著名教育家葉圣陶先生說：“教育的最終目的在于學(xué)生能自學(xué)自勵，出了學(xué)校擔(dān)任了工作，一直能自學(xué)自勵，一輩子做主動有為的人。”
教育的意義在于更早地讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的天賦，并賦予他們追求自己想要之幸福的自信和能力。
《演講與口才》雜志社也希望每一個送孩子去學(xué)習(xí)演講的家長，會這樣給孩子講：
“我讓你去參加演講考級，不是為了讓你將來，成為臺上滔滔不絕的演講家；也不是為了讓你在將來，因?yàn)榭诓藕枚蔀轭I(lǐng)導(dǎo)或領(lǐng)袖。我只希望你將來無論在面對什么樣的人時，都因?yàn)槟阕约荷砩嫌幸环N敢于表達(dá)觀點(diǎn)，抒發(fā)感情的勇氣、自信和技術(shù)，從而表現(xiàn)得淡定自若、內(nèi)心豐盈，而不要因?yàn)槁犃藙e人的一段講話，就認(rèn)為別人很了不起，更不要因此而自慚形穢。”
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