班主任的十种“假努力”现象

于洁：我的带班“捷径”只有两个字……

外研版新教材 | 陈琳霞 等：基于主题意义探究的初中英语支架式听说教学实践

教育新生名词频出，是真创新还是瞎折腾

文章推荐 | 冯庆华、张开翼：人工智能辅助外语教学与研究的能力探析———以ChatGPT-4o和文心大模型4.0为例

陶行知思想的精髓是什么？今天如何学习陶行知？

一间美好教室的20个“基因”

经典教育故事之三十二：陶行知教育故事一则

落实核心素养，单元学历案如何设计？

今天，让我们一起重温陶行知先生的教育理念

我们要有理解之心——学会懂得儿童

从八个维度出发，实现课堂的有效教学

朱永新：好的教育，遵循这9大定律

大单元教学设计与实施的十大误区

热血师魂：矗立汶川的巍峨丰碑 | 20年报庆·回访

好教师有“五爱”

窦桂梅： 走向青春的预备，给学生的三句话和三本书丨头条

叶翠微 杨志平 | “一根筋”与“一生情”：我教育人生中的两个关键词——叶翠微校长访谈

王蔷 蒋京丽：以核心素养为导向构建与英语新课标相适应的新型学业评价

何谓大概念？大概念教学如何实施？一篇文章读懂“大概念教学”！