沙盤游戲療法起源于20世紀(jì)初，它借助沙盤中沙的形塑以及各種各樣小玩具或仿真物（沙具）的排列，使參與游戲者把內(nèi)心存在的問(wèn)題以物化的方式真實(shí)重現(xiàn)，同時(shí)游戲者也可以在沙世界中進(jìn)行動(dòng)態(tài)演繹，從而身臨其境地感覺(jué)、體驗(yàn)、反復(fù)檢驗(yàn)內(nèi)心的的迷惑和感覺(jué)，并在動(dòng)態(tài)發(fā)展中調(diào)整自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和行為模式，對(duì)未來(lái)生活進(jìn)行演練，甚至可以創(chuàng)造性地與內(nèi)在的自我、他人和社會(huì)進(jìn)行心與心的對(duì)話和交流，沙游治療或咨詢是一種充滿樂(lè)趣且意義深遠(yuǎn)的心理療法。越來(lái)越多的心理咨詢師或治療師欣賞并樂(lè)意采取這種辦法。
沙游不僅在專業(yè)的心理機(jī)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)用，而且由于它符合兒童、青少年喜歡游戲的特點(diǎn)，能夠幫助兒童、青少年克服語(yǔ)言表達(dá)不完善的困難，使之能夠自主、輕松地在愉悅的環(huán)境中獲得教育的意義，在培養(yǎng)兒童、學(xué)生的自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)良好性格習(xí)慣等方面的作用明顯，因此在幼兒園與學(xué)校得到更加廣泛的推廣。
兒童沙盤在游戲中塑造自我
糖寶兒十歲了，在寶寶三歲以后，媽媽每年都會(huì)獨(dú)自帶寶貝去海邊玩耍，孩子對(duì)海水與沙灘無(wú)比的迷戀。孩子的天性就是親近水和沙，在天地之間，寶寶可以自由釋放身體能量，自由發(fā)散自己的想象。偶然間接觸到沙盤游戲，為糖寶提供了一套沙盤玩具，糖寶特別的喜歡，我也非常享受兒子擺過(guò)沙盤后，依偎在媽媽身邊講故事的時(shí)光，親子鏈接又多了一種愉快方式，幫助媽媽走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，沙盤游戲也幫助孩子自己梳理內(nèi)心世界的諸多思緒。
這是糖寶的初始沙盤，寶貝自己玩耍了有半個(gè)多小時(shí)，媽媽來(lái)為他拍下了這幅作品。沙畫中孩子擺放了騎兵、坦克、軌道、還有樹木。這是帶有“戰(zhàn)爭(zhēng)”元素的游戲，也正符合這個(gè)年齡和性別的特點(diǎn)：學(xué)齡期的男孩到了和伙伴競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)發(fā)生時(shí)期，社會(huì)交往中的沖突與矛盾隨時(shí)爆發(fā)。但沙盤中沒(méi)有出現(xiàn)敵對(duì)的小組出現(xiàn)，也正符合了孩子平日里溫文爾雅的特點(diǎn)，不喜歡和小同學(xué)發(fā)生激烈的正面沖突。但男孩的天性也顯露無(wú)疑。小車走在軌道中，也意味著他的內(nèi)心秩序需求在逐漸加強(qiáng)。這正是媽媽特別期望孩子增強(qiáng)的。從小糖寶總是專注自己的事情，很少關(guān)注外部環(huán)境的秩序，自由散漫，外部紀(jì)律的約束對(duì)于寶貝的適應(yīng)不是難事，可也會(huì)約束他主動(dòng)活動(dòng)的興趣驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)孩子內(nèi)心接納了有規(guī)律的紀(jì)律要求，激發(fā)孩子主動(dòng)做事的積極性就會(huì)水到渠成了！
這是糖寶的第二次沙盤，寶寶擺完了沙盤還和媽媽講了沙盤故事，媽媽來(lái)為他拍下了這幅作品。這次沙畫中孩子擺放也和第一次內(nèi)容基本相同，但寶貝又新增了幾個(gè)士兵。聽寶貝講自己的沙盤故事我了解到他最近的語(yǔ)文課文里學(xué)習(xí)到了抗日素材的文章，他說(shuō)，要抵抗小日本，士兵們要團(tuán)結(jié)一致，各顯其能，他們各有不同本領(lǐng)，一起打倒小日本！中國(guó)最終會(huì)取得勝利！
寶貝每隔一段時(shí)間都會(huì)自己想起來(lái)玩一玩沙盤。這次擺的沙盤圖像非常豐富有趣。內(nèi)容有了新的填充：有了拿著火把的遠(yuǎn)古人，還有水晶石。當(dāng)然，他最鐘愛(ài)的小汽車仍然出現(xiàn)了，還有不變的小猴子爬在高高的樹上。糖寶是屬猴的，自己最得意的事情就是爬樹?？傇诖笕瞬蛔⒁獾臅r(shí)候自己偷偷爬樹去玩。他天性活潑不喜有人管束，興趣廣泛又不太容易堅(jiān)持。在沙盤中可窺覬一斑。這個(gè)時(shí)期孩子的課外書里讀了很多探索文章，孩子說(shuō)原始人的生活比我們有趣的多呀，可以燒烤、逮魚、騎馬、挖寶藏。愛(ài)玩的天性無(wú)處不在?。?div id="fbwnfa5u" class='imgcenter'>
這次擺沙盤是孩子剛剛受了批評(píng)之后，媽媽建議寶寶玩一會(huì)兒放松一下。孩子想起來(lái)自己拿出沙盤來(lái)玩耍。擺完沙盤，孩子心情好了很多，叫媽媽來(lái)給拍照。我饒有興趣的聽著他給我講沙盤里的故事。有水果桌椅，有燒烤的架子，有寶石......，在沙盤的一側(cè)有軌道，軌道上有一個(gè)小橋。這是自由自在的快樂(lè)占據(jù)著孩子內(nèi)心世界的大部分空間哩！而適應(yīng)學(xué)習(xí)壓力與要求的事在孩子心中還是靠邊站?。『呛?，不過(guò)，還好，有個(gè)小橋的鏈接，孩子還是愿意嘗試與接納，如果找到合適寶寶的方法，孩子的鏈接就會(huì)積極主動(dòng)些。我突然觀察到此前的沙盤也有飛機(jī)，一直是在樹上的，而這次飛機(jī)是頭沖下墜毀的姿態(tài)。我提醒寶貝，飛機(jī)掉下來(lái)了，我正想幫他把飛機(jī)重新擺到樹上去，兒子制止我不許動(dòng)，兒子說(shuō)就是想讓飛機(jī)這樣的。我笑了笑問(wèn)他這是何故？?jī)鹤诱f(shuō)：“媽媽，你沒(méi)看見(jiàn)對(duì)面的樹上有一只翩蝠嗎！翩蝠有它的雷達(dá)系統(tǒng)，正好和飛機(jī)的雷達(dá)相沖，所以飛機(jī)就被干擾而失去控制自己墜毀了！”“噢，原來(lái)如此??！”我若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我想：“這便是成人的要求和孩子自己秩序的碰撞那！孩子想的是“毀滅”成人的秩序，雖然孩子弱小無(wú)法抗衡過(guò)成人，但內(nèi)心的需求仍然是強(qiáng)大的，只是孩子不容易表達(dá)和實(shí)現(xiàn)，只能壓抑著，慢慢潛入孩子內(nèi)心的深處形成成人的“無(wú)意識(shí)”。因此，孩子的內(nèi)心秩序怎會(huì)輕易的被成人所改變呢？雖然孩子的行為不容易被成人所理解，甚至被成人所控制，但孩子的感受卻是真實(shí)而深刻的！”每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著自己獨(dú)立的思想與意識(shí)，如果父母可以在嘈雜浮躁的社會(huì)生活里留一個(gè)特殊時(shí)光，靜下心慢慢陪著孩子，看看孩子在做什么，聽聽他在說(shuō)什么，或許，我們就容易理解了自己在成人社會(huì)中的諸多煩惱從何而來(lái)！因?yàn)槲覀円苍呛⑼?div id="fbwnfa5u" class='imgcenter'>
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