今年3月，教育部出臺(tái)了相關(guān)政策，提升了“藝術(shù)”在教育界的地位；
加之“素質(zhì)教育”一直被提倡，所以無(wú)論是課內(nèi)還是課外，都有很多孩子參加了不少藝術(shù)課程：書法、繪畫、舞蹈、樂(lè)器等。
雖然這些興趣藝術(shù)種類繁多，但卻鮮有看見“戲劇”的身影，或者說(shuō)，“戲劇”在很多學(xué)校的藝術(shù)課程里基本處于“點(diǎn)綴型”的位置。
在國(guó)際教育課程設(shè)置領(lǐng)域，我們更多地談?wù)摗敖梃b西方”、“中西結(jié)合”等問(wèn)題，而我們卻對(duì)西方教育中“戲劇教育”的關(guān)注度不足。
戲劇教育，是中國(guó)教育缺席西方教育的一個(gè)領(lǐng)域。
我們先來(lái)看看
戲劇課在其他國(guó)家&地區(qū)的情況
英國(guó)
英國(guó)著名戲劇教育家布賴恩·威說(shuō)，如果學(xué)生問(wèn)你“盲人”這個(gè)詞的意思，你可能這樣回答：“指看不見任何東西的人?！边@只能在知識(shí)上滿足學(xué)生。
相反，如果回答說(shuō)：“把你的眼睛閉起來(lái)，試著走出這間房間或這棟大樓。”那么你就讓他切身體驗(yàn)了盲人的感受。
用體驗(yàn)來(lái)加深理解，不僅僅在知識(shí)上，而且在情感上給予學(xué)生啟發(fā)，或許你可以在他身上注入能和盲人共鳴的感情。
學(xué)生就有可能記得并體會(huì)到做一個(gè)盲人所處的境地，培養(yǎng)與人共鳴的思想感情。
20世紀(jì)80年代英國(guó)通過(guò)的《教育改革法案》將戲劇教育列入學(xué)校正式課程。
美國(guó)
美國(guó)教育系統(tǒng)認(rèn)為，戲劇是一門綜合性藝術(shù)；其創(chuàng)作、排演的過(guò)程可以鍛煉人的語(yǔ)言運(yùn)用能力、表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力等，非常適合鍛煉、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
美國(guó)戲劇與教育聯(lián)盟公布的一份9至12年級(jí)的教學(xué)大綱，涉及劇本寫作、舞臺(tái)表演、舞美設(shè)計(jì)、導(dǎo)演等各個(gè)方面，同時(shí)涵蓋戲劇歷史與文化背景分析、戲劇與影視等藝術(shù)形式的對(duì)比、戲劇批評(píng)以及對(duì)世界各個(gè)國(guó)家、民族戲劇的認(rèn)識(shí)。每一部分包含詳細(xì)的解釋和說(shuō)明。
1994年，藝術(shù)教育被寫進(jìn)聯(lián)邦法律，戲劇教育正式納入幼兒園至高中的教育體系中，作為一門獨(dú)立的單科課程在中小學(xué)開設(shè)。
如今，戲劇課程已經(jīng)是美國(guó)基礎(chǔ)教育密不可分的一部分。
加拿大
加拿大藝術(shù)教育家韋愛詩(shī)提出了“開發(fā)性戲劇”概念：
認(rèn)為戲劇在開發(fā)一個(gè)孩子過(guò)程中，至少能促進(jìn)八種能力：感覺(jué)能力、運(yùn)動(dòng)能力、交際能力、創(chuàng)造能力、感情能力、精神能力、社交能力和知識(shí)能力。加拿大從小學(xué)到高中均有戲劇課。
學(xué)校有專職戲劇教師和戲劇活動(dòng)室，學(xué)生每周去戲劇活動(dòng)室二到三次。
作為一種教育方法，許多教師利用戲劇幫助學(xué)生掌握文化知識(shí)課。
臺(tái)灣&香港
1971年臺(tái)灣小學(xué)開始設(shè)置“兒童戲劇班”。
2001年臺(tái)灣《全日制義務(wù)教育國(guó)家藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》頒布，明確把戲劇列為教學(xué)內(nèi)容之一。
戲劇逐漸成為臺(tái)灣高、中、小的教學(xué)課程科目。
2001年至2002年，戲劇成為香港選修科目；2002年以后，成為必修科目。
可見，戲劇教育在諸多國(guó)家、地區(qū)是極受重視的，而且它的優(yōu)勢(shì)也已經(jīng)由諸多國(guó)家地區(qū)開始表現(xiàn)出來(lái)。戲劇教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的作用或許遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象。
值得高興的是，國(guó)內(nèi)教育也逐漸認(rèn)識(shí)了這一點(diǎn)，近年來(lái)對(duì)戲劇教育的需求迅速增長(zhǎng)。
不過(guò)限于沒(méi)有深厚的教學(xué)基礎(chǔ)，大中小學(xué)還多是以劇社團(tuán)形式開展活動(dòng)，沒(méi)有成熟的教師體系，在大部分學(xué)校中成為一個(gè)偏門的角色。
