教師枕邊書（ID：jiaoshizhenbianshu）
“請積極對待孩子的問題”
“教育的核心素養(yǎng)，本質(zhì)上是積極心理。人的積極天性弘揚起來，其實可以解決我們生活中，工作中想要追求的所有目標和任務。”
——清華大學心理系主任彭凱平教授學術(shù)論壇語錄
01
新舊班主任交流會上，經(jīng)驗豐富的王老師語重心長地告訴我：
“小劉啊，咱們5班的孩子就交給你了！學生們熱情活潑，善良好動，你作為年輕教師，開學第一個月一定要立好規(guī)矩??！另外，一定要注意王小天的家長??！他媽媽自私自利，很難纏的！”
兩個月后，我終于見識了王小天媽媽的“可怕”！
美術(shù)課上，不聽講亂畫課桌的王小天受到了老師的批評。
王小天扭過頭去，張嘴就罵了一句臟話。這句話使同學們憤然，使美術(shù)張老師惱火！
“劉老師，您是班主任，這個孩子公然對老師不敬，我要求請來家長聊聊此事！”張老師將孩子帶到辦公室，很是生氣。
電話里簡單溝通后半小時，王小天的媽媽急急忙忙來了。這個四十來歲的中年女人，素面朝天，表情凝重。
她看到自己的兒子站在一邊，也不和老師打招呼，徑自走過去，半蹲下身子輕撫著孩子的后背問道：“小天，他們?yōu)槭裁醋屇阏驹谶@里？告訴媽媽，別委屈！”
這幾句明顯偏袒孩子的話馬上起了效果，王小天立時哭了起來，顛倒黑白地說：“我什么都沒干！全體同學都誣陷我！全體老師都討厭我！”
當美術(shù)老師忍住火氣道出事情的前因后果，并表示“不信咱們問問全班同學們時”，小天媽媽還是像個被針扎破的氣球那樣，情緒瞬間爆發(fā)了！
“我是個全職母親，別人出五分力，我可以說付出十分！我天天都盯著孩子學習，天天都教育他做人，他是我兒子，不會騙我的！你們集體針對他一個小孩子，合適嗎？！孩子最近天天說不快樂，你們大家開心了！”
這歇斯底里的態(tài)度，令我們無法交談下去。
放學后，確認王小天媽媽的心情平復了，我再次邀請她來到學校溝通。語數(shù)外老師齊聚辦公室，實事求是地反饋了王小天同學的糟糕表現(xiàn)：
這個孩子連續(xù)幾天不寫作業(yè)，老師要求補寫作業(yè)，他張嘴就回復老師，“我媽媽說不讓我寫學校作業(yè)，那樣太累了，只讓我寫補習班的作業(yè)?！?/span>
聽到這，王小天媽媽坐不住了！
“哎呀老師！冤枉??！我沒有說過啊！他回家可是告訴我學校沒有留作業(yè)的！”
“連續(xù)幾天都沒有留作業(yè)，您覺得可信嗎？我們私信告知過您，您怎么一條也沒有回復??？”
“我想著我是他媽媽，我們家三代單傳，我得為他著想??！”
“老師們誰不是盼望著自己的學生們成才呢？全部老師都為難王小天，您覺得我們得到什么好處呢？說到底，您不信任學校教育?。∵@樣一東一西，孩子能教育好嗎？”
“打個不恰當?shù)谋确?，您像個老母雞似的護著他，不講道理地偏袒他，真的是對他好嗎？！”
老師們有理有據(jù)，慷慨陳詞。長長的沉默過后，王小天媽媽一聲嘆息，她站起來深鞠一躬：“對不起老師們！看來，我真的錯了！”
02
一位哲人說：“你的心態(tài)，就是你的主人。”
種瓜得瓜，種豆得豆，一個人的心態(tài)是否積極，決定了很多事件的走向。
你對世界微笑，世界回報你千百個微笑；你對世界怒吼，世界回報你千萬怒吼。
本案例中的王小天母親，就是典型的消極心理作祟。究其原因有如下幾條：
（一）眼界狹小，同理心缺失：
她自認為對孩子付出百分之二百的心力，孩子就是優(yōu)秀的，可靠的。她的生活以兒子高興為中心，眼界狹小，難以做到心理換位，將心比心。
（二）心態(tài)消極，情緒失控：
看到孩子站在辦公室，消極地認為孩子受到老師同學的集體針對，全世界都是壞人。與人交往總是覺得自己這方受傷吃虧了，對周圍的人質(zhì)疑不信任，劃分界限，情緒崩潰。
（三）過分溺愛孩子，一葉障目：
小天的母親誠然辛苦十足，卻因溺愛孩子是非不分，人際關系惡化，惹人生厭。
當孩子受到老師批評時，家長朋友們，請保持積極心理。孩子成長總會犯錯，這十分正常。合理對待錯誤，對事不對人地分析問題，陪著孩子尋找改正的方法，善莫大焉！
03
佛說：“握緊拳頭，你的手里是空的；伸開手掌，你將擁有整個世界?！?/span>
生活在世界上，我們每個人都不是孤島；生活在世界上，我們點亮自己的燈，也要留著旁人的燈。燈燈相照，整個世界就亮了！
遇事多往好處想，世上總是好人多；
遇到問題將心比心，多思己錯，理解別人的不容易；
家庭教育，父母是天，堅持學習，以身作則，適當留白，孩子不優(yōu)秀都難。
著名教育專家李玫瑾教授說過：
“12歲前是孩子性格人格形成的黃金階段，這個時候的父母一定要多多陪伴孩子，滿足孩子的依戀情緒。很多有人格缺陷的孩子，性格冷酷無情，與童年時缺乏家長肯定，缺乏家庭溫暖陪伴有很大關系。”
這時候的家長，一定要保持積極心態(tài)，多說積極語言，孩子慢慢成長，比拳頭更傷人的是舌頭。
那么家長們陪伴孩子時，應避免哪些消極心理呢？
（1）不要拿自己家孩子的短處與別人家孩子的長處對比，容易引起孩子自卑自棄：
“你看看人家某某某英語口語那么棒，再看看你，二十六個字母都寫不全！”“為什么人家跑步那么快，怎么就你不行呢？”
（2）不要把工作中的負面情緒帶給孩子，容易破壞親子關系：
“我今天工作忙著呢，別惹事兒煩我?。 薄拔姨焯炖鬯览刍畹纳习?，不都是為了你啊！”
（3）不要急于求成，盲目給孩子“貼標簽”，這會讓孩子性格暴躁，缺乏安全感。
“作業(yè)寫得那么慢，你的腦子不好使吧？”“你就是嬌氣包！什么事情都不會做！”
一句話，在對待孩子的教育問題時，請家長不護短，不揭短，心態(tài)積極，尋找對策。
因為孩子，學校和家長們走到一起，為了孩子，讓我們一起成長！
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