文|萍老師
公眾號(hào)：萍語(yǔ)文（ID：dypyuwen）
青春，沒(méi)有誰(shuí)叛逆，只是一個(gè)渴望長(zhǎng)大的孩子要活出自己。
--精神反叛，鼓勵(lì)掙脫--
孩子長(zhǎng)大，要經(jīng)歷兩個(gè)反抗期：2歲是身體叛逆，青春期是精神叛逆。孩子的所有的叛逆都來(lái)自束縛和限制的反抗，如果父母不懂規(guī)律，一味做沉重的水泥板，壓在孩子上面遏制他成長(zhǎng)，孩子穿不透水泥板，就很容易長(zhǎng)歪。
不經(jīng)過(guò)破繭而出，就無(wú)法變成美麗的蝴蝶。當(dāng)孩子獨(dú)立意識(shí)覺(jué)醒，要掙脫你的懷抱時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予擁抱報(bào)以掌聲：孩子，你終于可以飛了！反之，如果發(fā)現(xiàn)孩子還像藤一樣黏著你，就應(yīng)該勇敢決絕地把他推出門外，鼓勵(lì)他學(xué)會(huì)掙脫。
--精神斷奶，適度降溫--
很少聽(tīng)麻麻們說(shuō)：好開(kāi)心，我家孩子終于不用聽(tīng)我的話，可以自己做主了。反而個(gè)個(gè)一臉焦慮地訴苦：為什么孩子越來(lái)越不聽(tīng)我的話？聽(tīng)完這些你就明白，真正需要精神斷奶的，不是孩子，而是父母。
孩子羽翼漸豐，該放手飛，你卻緊緊捆住他的雙手，一盆火似地噓寒問(wèn)暖，全天候地伺候吃穿，還要密不透風(fēng)控制孩子的朋友圈。這種過(guò)度關(guān)心，孩子并不領(lǐng)情，要么硬反抗，發(fā)脾氣摔東西；要么軟反抗，情緒低落整天打游戲。
家長(zhǎng)陪伴青春期的孩子態(tài)度上要適度降溫，并時(shí)刻謹(jǐn)記：不要太關(guān)心，不要太有好奇心，不要太熱心，給孩子留有一定的空間，侵入過(guò)多就會(huì)適得其反。
--家庭保鮮，愛(ài)要保值--
從小生活在暴力家庭的孩子，長(zhǎng)大后可能早戀、網(wǎng)癮、厭學(xué)、逃課。而青春期，是留給父母矯正和彌補(bǔ)的最后機(jī)會(huì)和窗口，如果繼續(xù)以控制、責(zé)罵、暴力為家庭教育的主流，孩子極有可能發(fā)展為自虐、自殘、自卑、自貶等特質(zhì)。
和諧溫暖的家庭氛圍，更甚于有技巧的教育手段。母親情緒穩(wěn)定，夫妻感情好，婆媳關(guān)系和諧，家庭關(guān)系保鮮，孩子才能美美地成長(zhǎng)。家庭關(guān)系的營(yíng)造，要花點(diǎn)小心思，經(jīng)常創(chuàng)造小幽默、小驚喜、小儀式，例如：家庭生日會(huì)、猜謎大會(huì)、養(yǎng)花大賽等等。家庭保鮮，愛(ài)能保值，孩子的青春才會(huì)拔節(jié)放歌。
--思想同頻，語(yǔ)言共情--
12歲以后的孩子，該自己控制人生。家長(zhǎng)硬要和青春期的孩子打仗，你一定輸，因?yàn)樗^叛逆，只是一個(gè)渴望長(zhǎng)大的孩子要活出自己。
家長(zhǎng)要放低身架，以朋友的姿態(tài)走進(jìn)孩子的精神世界。在思想上同頻道，在語(yǔ)言上能共情，盡量追求內(nèi)容上同體，高度上同層，深度上同感，時(shí)間上同時(shí)。給孩子充分表達(dá)意見(jiàn)的空間，多說(shuō)：我想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)……我希望……我建議……。而不要一聊天就談?wù)撌欠菍?duì)錯(cuò)，動(dòng)輒上綱上線，整天扮高冷，出口即訓(xùn)斥。因?yàn)閺?qiáng)權(quán)解決不了問(wèn)題，惟有真正的關(guān)心、溝通和理解，才能獲得信任。
聯(lián)系客服
