傳說神話中有一種紅舞鞋，人一旦穿上它，就會不停地跳下去。
而她，或許就是那個一不小心穿上紅舞鞋的人。用十年心血，在三尺講臺盡情舞蹈自己的人生！
從教19年；輾轉(zhuǎn)3個城市，4個學校；做班主任10年，做科組長5年，做年級主任2年，做德育主任1年；學術(shù)交流3個國家。這些平凡的數(shù)字組成了她生命運動的軌跡！
做語文老師——從單純到豐富
十多年前，剛參加工作二個月的她， 參加湖北省荊門市語文優(yōu)質(zhì)課競賽，很幸運， 她 以靈活自如的教學風格獲得市一等獎。那時的她，雖然年幼，但很清醒，那次獲獎全憑天賦和感覺，沒有理論做支撐。
不能躺在榮譽的光環(huán)下睡覺，這是她唯一的想法。整整十年， 她開始如饑似渴地閱讀各種專業(yè)雜志，《語文教學通訊》是她的最愛。每年的暑假寒假， 她閉關(guān)修煉。頂著酷暑和寒風，讀完了20多本有關(guān)語文教學方面的雜志，做了2萬多字的筆記，看了整整40堂名師課堂實錄。
出生牛犢不怕虎， 她不愿穿舊鞋，走老路。在全國課堂教學改革風起云涌的形勢下， 她潛心琢磨，細心研究。在回家的公交車上， 她用筆記下瞬間一閃的靈感；利用課余時間， 她找學生調(diào)查了解他們喜歡的課堂模式；利用閑暇， 她找同事們?nèi)〗?jīng)。最終， 她研究出了“三三三”、“先學后教”、“小組互助式”等多種課堂教學模式。
“師者云何，磨血之人。朝迎旭日，夜伴青燈。”有人說，教書是苦，可吃苦是福。多年修煉，終于練就了她深厚的功力。
十年修煉，再出道時， 她已褪去了青澀，眼神里全是堅定和自信。02年她的教學錄像課《山中訪友》在市電視臺循環(huán)播放；03年語文優(yōu)質(zhì)課競賽獲省二等獎、市一等獎，教案設(shè)計獲省一等獎；04年1月被人民教育出版社聘為講師團講師；04年8月被評為市級十佳教師，05年被評為市學科帶頭人；06年 被評為“市語文優(yōu)秀教師”、市“骨干教師”；06年11月被評為 “全國語文優(yōu)秀教師”。
來自四方的聲音可能比一紙榮譽更為真切：學校校長說，鄧老師的課比同齡人要高出許多！教育部基礎(chǔ)教育改革專家郭元祥教授說，聽鄧老師的課是一種享受，能成為鄧老師的學生是一種幸福。湖北省教研室主任史紹典說：鄧老師的課有大家風范！人民教育出版社的專家們說：鄧老師的課有張力、有活力、有內(nèi)力！
在贊嘆的聲音里， 她沒有沉迷。繼續(xù)將眼光放遠，步子放大。04年至今， 她講學的步子跨越5個省、10個市，和人教社專家一起先后到四川廣安、內(nèi)蒙呼和浩特、青海甘肅、湖北襄樊、咸寧、荊州，廣東東莞等地講學做報告。
足跡所過之處，皆是磨礪。在課堂示范中，在專業(yè)報告中，在與教師的互動中， 她越來越感覺到教育天地的浩淼，感覺自己的不足。走多遠，就要學多少，這是她近幾年時時提醒自己的話。
十年磨一劍，從單純到豐富， 她用最美的青春年華書寫了自己的無悔人生！
做班主任——是愛，也是被愛
正當她在教學的大海中盡情徜徉時，校領(lǐng)導來談話，你來做班主任。那時，是02年。
她順從的點點頭，這一點頭就是又一個10年。
因為天性好強，事事不甘人后。第一次做班主任，沒有任何經(jīng)驗，全憑一股子沖勁和熱情。那時候?qū)W校還有隱形重點班， 她帶的是普通班，孩子水平一般般，不出色，但是比較聽話。為了一次廣播操比賽， 她親自示范，一個細節(jié)一個細節(jié)地糾正，最終一炮打響奪得全校第一名；為了一次主題班會， 她中午在教室吃盒飯，夜晚冒著風雪找人改課件。在全市的德育會上，主題班會異常成功，精心設(shè)計和深情演說幾乎讓所有領(lǐng)導感動得落淚。市領(lǐng)導說：這是我聽到的最好的一堂課，這堂課讓我的人生得到進一步洗禮！
那時，天真的她不會愛學生，僅僅是喜歡。喜歡與愛，該有多大的差距啊。 她常常自我安慰，我也是父母百般寵愛的孩子??！我有什么能力去愛他們呢？
很偶然， 她讀到了海倫凱勒的《我的老師》。至今想想，應(yīng)該是這本書給了她思想的撞擊和靈魂的悸動。當莎莉文老師讓海倫凱勒觸摸玩具、觸摸水、感受自然溫暖的陽光、在她的手心快速拼寫“LOVE”的時候—— 她 明白了，什么是愛！
當好強的學生透支體力跑完了 3000米，倒在她懷里差點昏倒， 她被嚇哭時—— 她 知道，這叫愛！
當她和兩名女孩站在舞臺上，為全國示范學校驗收的領(lǐng)導主持大型節(jié)目，她們驕傲得像三只漂亮的孔雀時—— 她知道，這叫愛！
當她為了頑皮的學生終于蛻變，取得驕人成績而歡呼雀躍時—— 她知道，這叫愛！
當學生在體育中考中終于以超常的毅力奪得滿分， 她 們相擁而泣時——她知道，這叫愛！
當她為了班級的不出色而心力交瘁，日夜冥思苦想時—— 她知道，這叫愛！
就像鷹，要高飛必須要折斷翅膀迎風而上；就像鳳凰，涅槃必須要到烈火中炙烤。她羨慕鷹的矯健，也羨慕鳳凰的美麗！所以， 她學會用滿腔的熱情去愛學生。在這份痛苦與甜蜜交織的愛里， 她懂得了堅韌、學會了寬容。
平和、寧靜、深邃、高遠——這就是鳳凰涅槃之后的她 ！
如今， 她愛著，也被愛著。累了，有學生主動為她搬凳子；喉嚨啞了，有學生在她包里悄悄塞潤喉片；不開心了，有同學寫紙條安慰；成功了，有學生跟她擁抱——點點滴滴，早已匯成愛的河流，奔涌向前。
付出愛，就會有回報。 2002 主題班會課《誰言寸草心報得三春暉》獲市一等獎；2008年被評為福田區(qū) “優(yōu)秀班主任”，所帶班級被評為區(qū)優(yōu)秀班級；2010年被評為 “最有魅力教師”、“師德先進個人”；2011年被評為“寶安區(qū)師德標兵”。
做文章——是喜歡，也是習慣
學生時代，她喜歡寫詩。李清照、席慕容、汪國真，讀千遍萬遍也不會厭倦。有一本湖藍的筆記本 她至今珍藏，青蔥歲月在泛黃的紙張上一頁頁碾過。
畢業(yè)了，也寫詩，還嘗試著寫點散文。有點興趣了，就拿到一些雜志上投稿。胡打亂撞，就有小詩獲國家獎，有小豆腐塊的文字在報紙的一角偷偷露臉。
06 年，她在網(wǎng)易，有了自己的博客， 10多年熬出來的大大小小的文章，就一股腦兒的搬到博客里，細細數(shù)來，應(yīng)該有100來篇。因為這些隨心所欲的文字，吸引了一大批粉絲云集她的博客網(wǎng)。后來，再搬家到搜狐博客。記得有一位骨灰級粉絲，為了尋覓她的蹤影竟然在網(wǎng)上展開大搜尋。
這些過往，成就了她繼續(xù)執(zhí)筆的愿望。詩和散文是年輕歲月的痕跡，隨著年歲的增長， 她開始寫雜文，寫專業(yè)論文，寫教學故事，寫專題報告，林林總總，放在她的QQ空間里。而今， 她最大的愿望是想出一本書，將這些文字歸類整理，記錄近20年教學生涯中的酸甜苦辣。
寫出來的文章，投出去的稿子，終于結(jié)成碩果。2003年論文《我們的學生怎么啦》獲市二等獎；2005年論文《教師的課堂語言評價》獲市二等獎；2006年論文《點燃了，就幸福一生》獲全國三等獎；2011年論文《花開不止一朵》獲校一等獎； 《做學生發(fā)展的促進者》《唱一曲和諧的頌歌》《教師如何進行課堂語言評價》發(fā)表于《荊門日報》；《戴著鐐銬跳舞》發(fā)表于《深圳特區(qū)教育》刊首；《花開不止一朵》發(fā)表于《寶安科研》；《長衫哪兒去了》發(fā)表于《全國語文優(yōu)秀教師論文》；《新課程教法初探》發(fā)表于《教學研究與實踐》；《初中語文研討式教法》發(fā)表于《東方教育》。
與時俱進，永不落伍。每天都在蛻變，每天都在新生。從QQ到博客，再到微信，每一次成長，都是語文賜予的！所以，她感恩一切熱愛語文的人！
歲月，也許會染白我們的黑發(fā)，時間，也許會壓彎我們的脊梁。然而，我們始終微笑，把希望凝于指間，而春天，果然從指尖嫣然冒出——傾注了心血澆灌的花，必定會迎著朝陽而燦爛。而她，在教育的沃土上，永遠穿著那雙紅舞鞋，舞蹈不止！
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