最近一段時間，我所寫的文章無一例外地都在強(qiáng)調(diào)一個觀點(diǎn)：孩子是一個獨(dú)立的生命個體，他并不屬于父母。
父母，只是孩子的監(jiān)護(hù)人，沒有權(quán)力替代孩子做任何決定，更沒有權(quán)力替孩子規(guī)劃他們的未來道路。
我們的角色只是啟發(fā)、引導(dǎo)，做孩子的榜樣。
當(dāng)然，這也是我作為母親的角色前行的目標(biāo)。
但很多時候，我們作為最愛孩子的人，真的很難控制自己不為他們操心，就連隔代的老人，都會想著幫孩子規(guī)劃規(guī)劃未來。
比如昨天，在家里吃飯的時候，我媽和我聊天，她聽人家說藝校很好，在里面可以學(xué)習(xí)很多和藝術(shù)相關(guān)的課程，像舞蹈、聲樂、鋼琴等等，所以建議以后讓我女兒去考藝校。
我說那要看她自己想做什么。
我媽繼續(xù)說，做個主持人也不錯。
我回道，那要看她自己喜歡不喜歡。
我能理解，姥姥是出于愛，希望孩子的未來更好，但其實這并不是愛的正確方式。
也正是因為我們經(jīng)常用錯位的愛去愛孩子，所以即便我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但孩子感受到的卻是與我們越來越遠(yuǎn)的距離。
此時，愛在親情間無法流動，讓我們和孩子之間隔上了一堵墻。
海藍(lán)博士曾經(jīng)講過這樣一個故事。
一個10歲的男孩，在班級里成績不錯，但是媽媽希望他能更好。
于是，媽媽和孩子的主要沖突就集中在學(xué)習(xí)上。
兩個人每天因為作業(yè)的問題吵架，媽媽覺得孩子寫作業(yè)太馬虎、磨蹭，總是忍不住說孩子。
孩子不愛聽，嫌媽媽嘮叨，有時候把媽媽惹火了，還要挨揍。
時間一長，孩子再遇到這樣的情況，不想聽了就會直接離家出走。
媽媽很擔(dān)心，但是又不知道該怎么辦。
有段時間學(xué)校在周末開展心理輔導(dǎo)課程。
老師發(fā)信息說，如果孩子有這方面的問題可以來學(xué)習(xí)。
于是周六早上，媽媽就把正在睡夢中的孩子叫起來，急匆匆地趕過去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不是他們班級的活動，而且還沒有座位。
媽媽想著，既然已經(jīng)來了，就聽聽吧。
于是找老師臨時給安排了座位。
誰知道孩子當(dāng)場就生氣了，覺得不是他們的活動，還非得叫他來，是媽媽做錯了。
媽媽卻覺得我這是為了孩子好，也不想認(rèn)錯。
等出來之后，孩子的態(tài)度讓媽媽更加憤怒，兩個人越說越激動，最后孩子又跑了。
媽媽想起她最近總感覺孩子有時候會流露出生活沒意思的情緒，她感到非常害怕。
海藍(lán)博士講到這里，讓我們猜猜她會如何做。
我們都認(rèn)為肯定是教媽媽用什么方法可以改變孩子的這種狀態(tài)。
沒想到海藍(lán)博士卻說，如果我生活在這樣的家里，我也覺得挺沒意思的。所以要想孩子改變，首先就要媽媽自己改變。
因此，海藍(lán)博士是這樣給媽媽做解答的。
“如果我生活在你家，我也覺得生活挺沒意思的。
首先，周末本來是孩子休息的時間，你卻把他從床上拉起來去參加一個他不喜歡的講座。
去了以后，不是他們班里的活動，和一幫陌生人在一起，還沒有位子，哪個孩子會高興？哪個成人在這種情況下會高興？
孩子不高興很自然，表達(dá)了他的不滿也是名正言順的，是你做得不合適，可你不但沒道歉，還生氣指責(zé)。
你怪孩子逃跑了，那我想問問你：誰愿意跟一個做錯事不認(rèn)錯還強(qiáng)詞奪理的人在一起呢？”
媽媽一聽，也覺得自己做得欠妥，但是還是強(qiáng)調(diào)：我這樣做都是為了孩子好。讓他參加輔導(dǎo)班也是為了他能提高成績。
海藍(lán)博士繼續(xù)問：這是你的需求還是孩子的需求？
媽媽停頓了一下，承認(rèn)這是她自己的需求。
海藍(lán)博士繼續(xù)說，我相信這不是你做過的唯一一件不顧孩子的需求和愿望，固執(zhí)己見、一意孤行的事情，對不？
媽媽回答，是的。
通過海藍(lán)博士與這位媽媽的一問一答，我們可以看到，媽媽平時在與孩子互動時，經(jīng)常把自己的需求自以為是地強(qiáng)加給孩子。
當(dāng)孩子不按照自己的需求或意愿執(zhí)行的時候，她就會發(fā)脾氣、抱怨，而這樣做的結(jié)果只會是讓孩子想遠(yuǎn)離她。
而且這位媽媽平時除了獨(dú)斷專行外，還會在和孩子發(fā)生矛盾時失控，把自己也變成了孩子，和孩子爭執(zhí)。
所以海藍(lán)博士問這位媽媽：在你遇到有人對你大喊大叫、發(fā)脾氣，還威脅你的時候，你是否也會想逃跑？
媽媽說，也是，我得先改變自己。
但是媽媽又困惑了，孩子提的要求也不能無條件答應(yīng)呀？
海藍(lán)博士說：的確，孩子的要求不能無條件答應(yīng)。所以對于你的要求，孩子是不是也不需要百分之百聽從、答應(yīng)？
媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，又問到，那我應(yīng)該什么時候答應(yīng)？什么時候不答應(yīng)呢？
海藍(lán)博士認(rèn)為，衡量答不答應(yīng)孩子的需求和要求的標(biāo)準(zhǔn)很簡單，我們要考慮的不是符合不符合家長的意愿，而是問自己，問孩子，這樣做，這樣說，能不能提高孩子的八項抗挫折能力。
即：身體健康、情緒管理、人際交往、自尊自信、樂觀現(xiàn)實、解決問題設(shè)立目標(biāo)、控制沖動、主動探求。
當(dāng)孩子具備了這八項抗挫折能力，就有能力去面對人生中的風(fēng)雨與逆境，在充滿競爭、變化、壓力的生活中，找到自己的位置、收獲成功與幸福。
而作為家長，就應(yīng)該幫助孩子學(xué)習(xí)和提高這些能力。
那么，面對像剛剛故事中提到的經(jīng)常會離家出走的孩子，媽媽又該如何做呢？
海藍(lán)博士給出了以下幾點(diǎn)建議：
? 對孩子大聲指責(zé)、發(fā)脾氣，孩子想逃離是必然的。
要想解決孩子這個問題，首先家長要停止指責(zé)，停止發(fā)脾氣。
? 告訴孩子，媽媽非常愛你，非常希望你好。
詢問孩子兩個問題：
? 你到底希望怎樣跟媽媽相處？
? 你覺得你現(xiàn)在跟媽媽的關(guān)系到底是幾分？0~10分，10分是特別好，0是不好。
孩子如果說是5分，家長就要問孩子，我想變成得8分的媽媽，我該怎么做？相信孩子會告訴你答案。
? 告訴孩子，每當(dāng)媽媽和你生氣，你離家出走時，媽媽都非常難過、害怕。能不能告訴媽媽怎么做，你就不會離家出走了？孩子一般會告訴你該怎么做。
但是當(dāng)孩子給家長提出了要求，家長們就一定要按照孩子的要求來做，不能說話不算數(shù)。
每個孩子內(nèi)心都渴望得到家長的肯定、贊揚(yáng)、尊重和關(guān)愛，孩子也都很希望和父母親近。
當(dāng)我們給孩子足夠的空間和尊重，他們會愿意聽從和配合對他們有好處的建議和要求。
請記得，孩子常常是給點(diǎn)兒陽光就燦爛的，而家長卻是常?！柏澋脽o厭”。
多給孩子一些陽光和雨露，清泉和暖風(fēng)，讓愛成為孩子生命的底色。
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