今天開始了北京學(xué)習(xí)的第一天，第一個(gè)為我們講座的是教育部基礎(chǔ)教育司原司長、原國家副總督學(xué)王文湛。為我們做了題為《學(xué)習(xí)綱要 重在質(zhì)量 提升內(nèi)涵 推進(jìn)素質(zhì)教育》的報(bào)告。
第一是他的高度。他是站在國家的高度，宣講教育政策。聽他的報(bào)告，感覺他將全國的教育形勢(shì)深藏于心，輕輕地一指，就讓人眼前豁然開朗。枯燥的政治問題老司長講得入情入理。真有一種高山仰止的感受。
第二是他聲音的感染力和較高的語言表達(dá)能力。王教授已七十三，聲音聽上去有點(diǎn)蒼老。仔細(xì)一聽似乎還有點(diǎn)底氣不足的樣子。但是，他多年來到處演講，有非常高的演講技巧，不高的聲音還有一些余音繞梁的感覺，連貫，親切，沒有電腦課件的配合，沒有稿件，說得讓人不能走神。有的人作報(bào)告也可以脫稿講半天或一天，但比較隨意，口語化。王司長的報(bào)告就像一本書，句句不重復(fù)，字字很精準(zhǔn)，邏輯性強(qiáng)。也許他是學(xué)理科的，思維縝密，有極強(qiáng)的語言表達(dá)的功力。這一點(diǎn)值得每一位教師學(xué)習(xí)，語言的表達(dá)是一位教師最重要的基本功，信息的傳遞、情感的交流、學(xué)習(xí)的組織、氛圍的營造，靠教師語言的魅力，所以蘇霍姆林斯基說，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率在一定程度上取決于教師的語言表達(dá)水平。王司長以豐富的生活閱歷和工作經(jīng)歷，化枯燥為生動(dòng)，化腐朽為神奇。使他講的內(nèi)容具有很強(qiáng)的可聽性。整個(gè)過程，就是聽他在講案例，幽默生動(dòng)，引人入勝，偌大的禮堂，時(shí)時(shí)暴發(fā)出不自主的笑聲，在這笑聲中，又時(shí)時(shí)有著發(fā)人深省的觀點(diǎn)擺在你面前，讓人折服。
第三是他驚人的記憶力。在王司長的報(bào)告中，前后共用了幾十組數(shù)據(jù)，擺事實(shí)、講道理、說數(shù)據(jù)，中國的基礎(chǔ)教育一盤棋，了然于胸。我們一面驚嘆于老司長驚人的記憶力，另一方面，說明老司長注重調(diào)查研究的工作方法，跑遍了祖國的大江南北，特別是西部地區(qū)的教育，聽了王司長的報(bào)告我暗自汗顏，有時(shí)我常常本校的教師數(shù)、班級(jí)數(shù)、學(xué)生數(shù)都記不住，其實(shí)不是記性的好壞，而是有沒有用心的緣故。向老司長學(xué)習(xí)凡事用心做。
聽到這樣的講座，真是一大幸事。
現(xiàn)將我捕捉到的王司長報(bào)告中的精彩觀點(diǎn)列于下面，以饗讀者。
1、發(fā)展個(gè)性的教育重在揚(yáng)長。揚(yáng)長的教育是發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢(shì)的教育，我們要揚(yáng)長，不要補(bǔ)短。
2、點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片。遠(yuǎn)學(xué)英雄，近學(xué)模范。學(xué)生的問題70%是心理問題。
3、家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是永恒的老師。父母不但給孩子生命，而且塑造孩子的靈魂。
4、校長管理原則：管校要管人，管人要管心，管心要關(guān)心，關(guān)心要真心。
5、某校長批評(píng)老師時(shí)用“三明治”的方法：兩條優(yōu)點(diǎn)，夾一條缺點(diǎn)。
6、我們要?jiǎng)?chuàng)造適合學(xué)生的教育，而不是選拔適合教育的學(xué)生。
7、不僅要帶著知識(shí)走向?qū)W生，更要帶著學(xué)生走向知識(shí)。
8、使學(xué)生就會(huì)做題，就會(huì)考試，那么必然導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)上的殘疾。
9、課堂是實(shí)現(xiàn)教育功能的主渠道，抓好課堂是教育局長、校長、教師的主業(yè)，要實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：
17、教師要有高尚的師德魅力
網(wǎng)上查原文如下：
今天講的題目是推進(jìn)素質(zhì)教育構(gòu)建和諧社會(huì)。黨的十六大，十六屆五中全會(huì)，六中全會(huì)都談到要建立社會(huì)主義和諧社會(huì)。我們學(xué)校要構(gòu)建和諧學(xué)校，構(gòu)建和諧學(xué)校要貫徹四全，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量。胡錦濤總書記多次講話批示，十六屆五中全會(huì)公告都講到全面推進(jìn)素質(zhì)教育，也可以說素質(zhì)教育是我們教育工作中的核心，主要任務(wù)。所以我選擇這樣一個(gè)題目，我原本要講四個(gè)問題，第一個(gè)問題，校長、老師要成為素質(zhì)教育的積極推進(jìn)者。第二個(gè)大問題講一下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)領(lǐng)域。素質(zhì)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，這也是新課程新教材的主要目的，是今后教育教學(xué)改革的主攻方向。第三個(gè)大問題講一下學(xué)習(xí)中央八號(hào)文件，和八榮八恥重要講話，把德育放在重要位置。第四個(gè)問題講講貫徹十六屆五中全會(huì)精神，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。講講什么是素質(zhì)教育，如何理解素質(zhì)教育精神實(shí)質(zhì)，講講素質(zhì)教育實(shí)施以來成績問題困惑，以及如何解決。
下面我講第一個(gè)問題，校長、老師要成為素質(zhì)教育積極推行者，我要講六點(diǎn)，第一點(diǎn)提高老師校長的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書者必先強(qiáng)己，育人必須育己，首先要提高我們自己。在這題目下講四小點(diǎn)。
第一、更新教學(xué)觀，我不講教育觀，要有六個(gè)轉(zhuǎn)變。由培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)，轉(zhuǎn)向提高學(xué)生綜合素質(zhì)。過去教育主要傳授知識(shí)，現(xiàn)在要提高綜合素質(zhì)。牛頓、丘吉爾、莎士比亞，帕瓦羅蒂，貝多芬，喬丹、畢加索，誰的素質(zhì)高，很難說。美國教育心理學(xué)家加大拿地就多元智能，人有九方面智能，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我侄女從美國回來，參加美國研究生考試GRE，滿分2400分，他考2150分，數(shù)學(xué)滿分800，她考了800分，美國學(xué)生只能考1400分左右，美國老師驚訝不得了。我跟我侄女講美國學(xué)生考不過我們，他說不能這么講，考試美國學(xué)生考不過我們，但到實(shí)際工作崗位我們往往不如他們。他們的綜合素質(zhì)比我們強(qiáng)，實(shí)際工作能力比我們強(qiáng)，動(dòng)手能力，活動(dòng)能力公關(guān)能力比我們強(qiáng)。在實(shí)際工作崗位起實(shí)際作用，不是考分，是綜合素質(zhì)。
第二個(gè)轉(zhuǎn)變，要由傳授式教學(xué)轉(zhuǎn)向啟發(fā)式教學(xué)，英國教育家威廉雅舍講，平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)。他把教師分四個(gè)等級(jí)，平庸、較好、優(yōu)秀、偉大的。偉大的教師是啟發(fā)，要啟發(fā)學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生探索。啟發(fā)是一對(duì)辯證的推一，老師的啟示前提是基礎(chǔ)，學(xué)生發(fā)生目的是結(jié)果。由老師的啟達(dá)到學(xué)生的發(fā)。
第三個(gè)轉(zhuǎn)變，由給學(xué)生澆水轉(zhuǎn)教給學(xué)生找水。我念小學(xué)的時(shí)候，聽說老師知識(shí)好比一桶水，較好學(xué)生一碗水。當(dāng)時(shí)我很欣賞這句話，當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)，留校當(dāng)老師，教育部長兼清華大學(xué)校長，蔣南翔同志和新老師座談，要求新老師不但一桶水要成為自來水，常留水，不斷用知識(shí)澆灌學(xué)生的心田，當(dāng)時(shí)很受鼓舞。現(xiàn)在看來一桶水，自來水，常留水很有道理，但還不夠，要教給學(xué)生找水。自己發(fā)現(xiàn)水源并開發(fā)出來，自我成長自我提高自我提高。
第四個(gè)轉(zhuǎn)變，由培養(yǎng)單一人才向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)的人才不能只掌握一點(diǎn)知識(shí)，別的都不知道，要懂得多個(gè)領(lǐng)域多方面知識(shí)，要掌握多方面的技能，培養(yǎng)復(fù)合型人才要求改革人才知識(shí)結(jié)構(gòu)，到底掌握哪些知識(shí)，傳統(tǒng)的人才知識(shí)結(jié)構(gòu)是英文大寫T型結(jié)構(gòu)一橫表示基礎(chǔ)知識(shí)寬一點(diǎn)，一豎標(biāo)志專業(yè)技能高一些?，F(xiàn)代人才知識(shí)結(jié)構(gòu)要求厚基礎(chǔ)，寬專業(yè)，綜合素質(zhì)復(fù)合型人才。比過去要求高了，也寬了。清華大學(xué)校長講，理工科學(xué)生至少獲得20%文史科的學(xué)分，文史類學(xué)生，至少獲得20%理科學(xué)分。由2005年開始，北京大學(xué)、清華大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)，上海交大，考試報(bào)名不報(bào)專業(yè)，只報(bào)院系。
第五個(gè)轉(zhuǎn)變，由只重視智力因素的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)向既重智力因素培養(yǎng)又重視非智力因素的培養(yǎng)。智力因素給人發(fā)展打基礎(chǔ)，非智力因素給人發(fā)展動(dòng)力，兩者同樣重要。我在雜志上看到一篇文章，主張人的成長、成才起決定性作用是非智力因素，是理想、拼搏、進(jìn)取、奮斗。
第六個(gè)轉(zhuǎn)變，由圈養(yǎng)轉(zhuǎn)向圈養(yǎng)為主散養(yǎng)為輔。前不久參加一個(gè)希望工程的捐贈(zèng)典禮，希望小學(xué)的校長非拉著我到他家吃農(nóng)家飯，他家炒的雞蛋特別好吃，燉的雞比北京好，我說校長你這是怎么做的，比我在北京吃得好得多，他說那當(dāng)然，你在北京吃的是圈養(yǎng)的，我這是散養(yǎng)的，當(dāng)然散養(yǎng)比圈養(yǎng)好。我聯(lián)想到連雞豬都散養(yǎng)的好，何況孩子們。我們教育教學(xué)由圈養(yǎng)為主散養(yǎng)為輔。既要統(tǒng)一的要求，又有個(gè)性的發(fā)展，不要把教學(xué)時(shí)間安排得滿滿的，要給學(xué)生留出一些自由支配的空間，發(fā)展個(gè)人的興趣愛好特長。上禮拜中國教育報(bào)刊登，賽課賽不出名師?，F(xiàn)在很多雜志社單位都搞講課比賽，甚至搞一些作秀、作假、炒作，有一些老師反感搞示范課觀摩課我覺得不能這樣看，示范課、觀摩課還要搞，不要一概否定，我覺得示范課、觀摩課要具有以下四個(gè)特點(diǎn)。
第一是一堂好課，課無定則，好課對(duì)學(xué)生來講首先是有趣，第二有得有收獲。第三引起他們思考一些深層次的問題。
第二示范課應(yīng)當(dāng)是引領(lǐng)的課，引領(lǐng)廣大的教育人員如何通過課堂教學(xué)貫徹黨的教育方針。體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，達(dá)到新課程新教材的意圖。我們必須明確實(shí)施素質(zhì)教育主要花在課堂教學(xué)上，課堂教學(xué)是貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。要研究如何在課堂教學(xué)達(dá)到這些要求。
第三示范課應(yīng)當(dāng)是一堂實(shí)在的課，首先要真實(shí)，不搞作假、作秀。第二有實(shí)效，老師們聽了以后有收獲有啟發(fā)。第三符合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，可學(xué)可用，不要高不可攀，不要成為水中月鏡中花。
第四示范課應(yīng)當(dāng)是一堂啟迪的課，啟迪廣大教學(xué)人員研究這堂課的長處、不足，自己的差距今后如何改進(jìn)。我覺得示范課應(yīng)該具有以上四個(gè)特點(diǎn)。
第二個(gè)特點(diǎn)，教育是面向未來的事業(yè)，老師校長要教在今天想在明天。三個(gè)面向，本身就面向未來。我們不僅為學(xué)生在學(xué)校生活幾年負(fù)責(zé)，更要為他們今后終生負(fù)責(zé)。教育是在學(xué)生交往活動(dòng)中開展，學(xué)生是在教育中成長發(fā)展，教育要緊緊和學(xué)生的幸福聯(lián)系在一起，教育要緊緊和學(xué)生的未來聯(lián)在一起，學(xué)生是教育的終極價(jià)值觀。要把有限、寶貴的教學(xué)時(shí)間主要用在講新課，帶領(lǐng)學(xué)生面向未來，探索未知，學(xué)新的知識(shí)，不要過多的復(fù)習(xí)、做習(xí)題，這是中國基礎(chǔ)教育一個(gè)弊端。把大量的寶貴教學(xué)時(shí)間都用來做題應(yīng)考了，學(xué)生的知識(shí)面不寬，動(dòng)手能力不強(qiáng)，后勁不足，創(chuàng)新不夠。好多習(xí)題考題是沒有多少用處的。甚至現(xiàn)實(shí)生活中根本就不存在的，為了考學(xué)生，編造出來的。李嵐清同志舉了兩個(gè)數(shù)學(xué)應(yīng)用體，一個(gè)水池子注水5分鐘注滿，放水8分鐘留光，問同時(shí)注水放水幾分鐘注滿足，現(xiàn)實(shí)生活中哪有這種事，這邊注水那邊放水。還有某工程多少天完，乙工程多少天完，丙工程多少天完，甲做了多少天交給乙，乙做多少天交給丙，問多少天做完。這是為了考學(xué)生編出來的，現(xiàn)實(shí)生活中不存在的，對(duì)基礎(chǔ)教育主要是廣度，學(xué)更多新的知識(shí)，深度是高度教育的事情?；A(chǔ)教育學(xué)知識(shí)，好像是拖拉機(jī)要求寬，不強(qiáng)調(diào)深，高等教育是鉆探機(jī)
第三老師對(duì)學(xué)生的要求，重在個(gè)性，重在揚(yáng)長，不要過多的誤導(dǎo)。要發(fā)展優(yōu)勢(shì)教育，讓學(xué)生盡快成長的教育，為國家多做貢獻(xiàn)的教育。全面發(fā)展不等于全科發(fā)展，人無完人金無足赤，不要求所有學(xué)生所有學(xué)科都考90分以上，有些學(xué)生，有些學(xué)科考60分就可以了。把精力用在揚(yáng)長上，盡快成長。小說《危城》的作者錢鐘書同志報(bào)考清華大學(xué)，數(shù)學(xué)考了15分，英文考了100分，清華大學(xué)破格錄取他成為人才。解放后錢鐘書同志多次給毛澤東同志當(dāng)英文翻譯，那是地道的英語，美國人、英國人佩服的英語。北京四中是北京最好的中學(xué)，每年考上北大清華200個(gè)左右，北京四中采取分層次教學(xué)，一個(gè)數(shù)學(xué)成績非常好報(bào)B組沒報(bào)A組，班主任找學(xué)生談話，學(xué)生說我數(shù)學(xué)成績的確很好，但我并不喜歡，我希望把我的主要精力用在喜歡的學(xué)科上，最后班主任同意他報(bào)B組。毛澤東同志二兒媳婦，毛岸青媳婦，把成績單給毛澤東看，毛澤東看了一會(huì)兒說人的經(jīng)理有限的，不可能把所有功課都學(xué)好，與其滿堂紅，不如一兩門學(xué)科有所精進(jìn)。
第四老師校長擔(dān)負(fù)育人育己的雙重任務(wù)，一方面教育學(xué)生，一方面提高自己，終生學(xué)習(xí)是老師自己的要求，老師要不斷塑造自我，提升自我，完善自我，老師要刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，與書為友終生進(jìn)步。學(xué)校是書籍的王國，酷愛讀書是老師的要求，只讀教材的老師無能如何不能成為優(yōu)秀的老師。老師校長要讀書，現(xiàn)在要提倡讀書的空氣，讀書比美容更重要，逛書店要比逛商店多，書柜要比衣柜大，買書錢要多于買煙的錢。老師校長要以自己的學(xué)習(xí)進(jìn)取帶領(lǐng)學(xué)生形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。老師校長要深教重于言教。喊破嗓子不如做出樣子，要求學(xué)生做到，老師學(xué)生首先做到。要求學(xué)生不做的，老師校長首先不做。校園無小事，事事育人，教師無小節(jié)，處處做楷模。老師校長要具有六力，有實(shí)力、能力、活力、潛力、魅力、創(chuàng)造力。這六力分三個(gè)層次，第一個(gè)層次實(shí)力能力，表示老師、校長的過去合格勝任。第二活力、潛力表示老師校長的現(xiàn)在，勤勤懇懇扎扎實(shí)實(shí)搞好本質(zhì)工作。第三個(gè)層次魅力創(chuàng)造力，表示老師、校長的未來，要具有凝聚力、感召力、影響力號(hào)召力，更要?jiǎng)?chuàng)造美好的明天。
第二點(diǎn)建立民主、平等和諧的師生關(guān)系。老師校長要尊重學(xué)生愛護(hù)學(xué)生平等對(duì)待學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的隱私，尊重學(xué)生的差異。有人講學(xué)生間只有差異，沒有差生。沒有尊重便沒有真正意義上的教育。小學(xué)語文課老師提了一個(gè)非常簡單的問題叫幾個(gè)差生回答，本想給以鼓舞和信心，沒想到差生站起來支支吾吾半天沒有答出來，老師說看把你累的坐下吧，老師諷刺挖苦的話，可惜小學(xué)生沒有聽出來，天真的說老師我不累，謝謝。面對(duì)學(xué)生坦誠的態(tài)度，面對(duì)學(xué)生帶有幾分稚氣的目光，老師感覺到內(nèi)疚、慚愧。與家長老師相比學(xué)生是弱勢(shì)群體，他們需要呵護(hù)，需要尊重，而不是急風(fēng)暴雨，更不是諷刺挖苦。課后老師把學(xué)生叫到辦公室向他道歉。老師校長對(duì)學(xué)生要有愛心教師職業(yè)道德的靈魂是對(duì)學(xué)生的愛。陶行知先生講愛滿天下，全國模范教師，李吉林我不是一個(gè)農(nóng)民，是播種者，我不是把谷子播在田野里，而是把金色的種子播在學(xué)生的心田上，那是一塊奇異的土地，只要認(rèn)真耕耘總會(huì)獲得令人驚喜的收獲。全國模范教師殷雪梅，為了保護(hù)小學(xué)生獻(xiàn)出寶貴生命。北京四中每學(xué)期寫一篇千字文我心目的老師，堅(jiān)持了數(shù)十年，千字文中最多不是老師的知識(shí)，是老師的敬業(yè)，對(duì)學(xué)生的愛。對(duì)具有愛心具有知識(shí)的老師，學(xué)生更喜歡前者。老師要學(xué)會(huì)進(jìn)入學(xué)生的情感世界，要體會(huì)學(xué)生的喜怒哀樂，老師要學(xué)會(huì)彎腰和學(xué)生講話，要耐心聽學(xué)生把話講完，對(duì)給老師提出批評(píng)建議的學(xué)生要給予肯定，老師要有勇氣向?qū)W生承認(rèn)自己的過錯(cuò)。如果老師都能和學(xué)生交知心朋友，如果老師都可以和學(xué)生說悄悄話，我看我們的教育就成功了。要善對(duì)差生，學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，本身有很大的壓力，抬不起頭來，如果老師要諷刺挖苦，如同雪上加霜，老師給更多的溫暖，更多的關(guān)愛，目光多投向他們。微笑投給優(yōu)秀生如同錦上添花，微笑投給差生如同雪中送炭。
一個(gè)班級(jí)作文《假如我是校長》，一個(gè)女學(xué)生寫到，如果我是校長，首先解聘不會(huì)微笑的老師，可見微笑在學(xué)生心目中有多重要的位置，微笑是啟迪學(xué)生心靈的花環(huán)，老師把微笑投向每個(gè)學(xué)生，不要滿臉的舊社會(huì)，五官錯(cuò)位、緊急集合。老師校長要鼓勵(lì)學(xué)生自尊、自強(qiáng)、自愛，相信自己的力量，經(jīng)過努力可以達(dá)到更過的境界。北京光明小學(xué)，開展了我能行活動(dòng)，相信自己能行能做到，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生的素質(zhì)明顯提高，學(xué)校的辦學(xué)水平上了新的臺(tái)階，校長劉永勝把他們開展我能行總結(jié)如下一段話，對(duì)我們中小學(xué)普遍適用，“相信我能行，才能我能行。大家說我行，努力才能行。今天暫不行，明天一定行。你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行。不但自己行，大家都要行。爭(zhēng)取全面行，奮斗才能行”。我們教育中小學(xué)生要有這種進(jìn)取心態(tài)，最終能行，老師校長要鼓勵(lì)學(xué)生拼搏進(jìn)取，努力向上，要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。初中選班長，一個(gè)叫王月同學(xué)滿票當(dāng)選，同學(xué)們議論開了，他投了自己一票自不量力，王月同學(xué)聽了也很不自然，當(dāng)老師向他走去，王月馬上站起來老師我錯(cuò)了，老師馬上講你沒錯(cuò)，你說說為什么投自己票，王月講我覺得當(dāng)班長應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)好售紀(jì)律愿意為大家服務(wù)，我覺得我有這個(gè)能力，老師馬上講，不但同學(xué)們投了你一票，你自己投一票，我也投你一票，你上臺(tái)講講施政綱領(lǐng)，王月同學(xué)慷慨激昂發(fā)表了自己的施政綱領(lǐng)獲得熱烈的掌聲。學(xué)生身上有很多亮點(diǎn)閃光點(diǎn)，老師校長要善于表揚(yáng)，要教育學(xué)生遠(yuǎn)學(xué)英雄近學(xué)模范。
老師、校長要有一點(diǎn)自我批評(píng)的精神，這一點(diǎn)要向農(nóng)民學(xué)習(xí)，農(nóng)民站在田頭上，一看莊稼長得不好，從來沒有埋怨莊稼，多從自己身上找原因，今年地為什么沒種好，明年如何改進(jìn)，我們教育教學(xué)中存在的問題，不要過多的埋怨學(xué)生。老師校長要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，多做自我批評(píng)，嚴(yán)于律己率先垂范。老師、校長要有勇氣向?qū)W生承認(rèn)我不知道。高中語文觀摩課，講古詞木蘭詞，一個(gè)學(xué)生舉手，我聽說古代的婦女纏小腳，為什么纏小腳在部隊(duì)生活十幾年沒有被發(fā)現(xiàn)，面對(duì)學(xué)生的問題老師臉紅了，考慮了一會(huì)兒說我不知道，但我相信會(huì)盡快找到答案告訴你們，沒想到學(xué)生中響起熱烈的掌聲。下午老師講剛聽到學(xué)生的問題很生氣，不應(yīng)該讓自己下不了臺(tái)，二是生氣自己沒有巧妙繞過去。沒想到同學(xué)以熱烈的掌聲回報(bào)，老師受到教育受到震撼。老師講在教育學(xué)生的過程中，老師和學(xué)生和平等的，要真誠相待，要把透明的自我展現(xiàn)在學(xué)生面前。后來老師找到了答案，纏小腳從宋朝開始，老師對(duì)學(xué)生要寬容理解，不要隨便訓(xùn)斥學(xué)生，更不要隨便處罰學(xué)生。中小學(xué)生都是未成年人，難免有這樣的過錯(cuò)，讓你哭笑不得，中小學(xué)生多數(shù)是心理問題不成熟問題，在全國中小學(xué)德育工作會(huì)議上，專家們指出，中小學(xué)生的問題70%是心理問題，不要上綱上線，不要隨便處罰學(xué)生。要寬容、理解，英國著名科學(xué)家麥克勞德，小學(xué)非常淘氣，把校長的狗給殺了，校長很寬容，你不殺了狗罰你干兩件事，第一畫狗的結(jié)構(gòu)圖，第二畫一張狗的血液循環(huán)圖，正是這樣激發(fā)了買殼老的對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他發(fā)現(xiàn)胰島素可以治療糖尿病，并獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。我們國家也有這樣的例子，初中語文講魯迅的文章《故鄉(xiāng)》，當(dāng)老師念到老爺，一個(gè)學(xué)生“唉”答應(yīng)了，一部分學(xué)生笑了，一部分學(xué)生驚呆了，一部分學(xué)生等待著，等待老師如何處理，老師很生氣，這是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，本想把他趕出教室，后來想本來對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，趕出教室可能產(chǎn)生逆反心理，結(jié)果老師來了180度大轉(zhuǎn)彎，老師說我們學(xué)習(xí)語文朗讀課文要帶著情感進(jìn)入課文，我想剛才那學(xué)生進(jìn)入了角色，明天談體會(huì)。那同學(xué)覺得老師竟然這么對(duì)他，心里很不平靜，當(dāng)天認(rèn)真準(zhǔn)備，第二天談的體會(huì)很好，老師又加以表揚(yáng)，密切師生關(guān)系調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，壞事變成好事，所以可以寬容理解，可以取得意想不到的效果。
第三提高教育的藝術(shù)性，提高教師教學(xué)水平。教育是事業(yè)，教育是科學(xué)，教育是藝術(shù)。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)，教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真，教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我們中小學(xué)老師、校長是教育工作者，要提倡奉獻(xiàn)精神，要追求教育的科學(xué)性，要提高教育的藝術(shù)性。教育的確是很高的藝術(shù)，每天在校園內(nèi)在課堂上都可能發(fā)生這樣那樣意想不到的突發(fā)事件如何處理。不同的處理方法會(huì)有截然不同的效果，就看老師校長的水平。中國教育報(bào)刊登了北大附中副校長陳翔寫的文章，題目是《面對(duì)抄襲作文的時(shí)候》，陳校長改作文發(fā)現(xiàn)一個(gè)女同學(xué)作文很好，作為范文讀，讀完以后一個(gè)同學(xué)說這文章是抄的，陳校長說這文章好不好，同學(xué)們說好是好，但是是抄的，陳校長說先不說是抄的好在哪里，說那能給我們介紹這篇文章的應(yīng)不應(yīng)該感謝。說以后每周每人推薦一篇文章，但是要寫出作者。后來那女同學(xué)說，當(dāng)同學(xué)揭發(fā)的時(shí)候，我以為自己完了，正在這時(shí)候，校長救了我，我將永遠(yuǎn)感謝校長的教導(dǎo)。陳校長處理這事情就有教育的藝術(shù)性，首先教育這位女同學(xué)，比直截了當(dāng)批評(píng)他效果好得多，同時(shí)也教育了全班同學(xué)，對(duì)待同學(xué)的過錯(cuò)過失要寬容理解。嚴(yán)于律己寬以待人，這也是我們教給學(xué)生重要的素質(zhì)。
在全國模范教師霍茂臻的事跡，一次課堂提問，女學(xué)生舉手，叫起來不會(huì)，過一回提問，她又舉手，起來還不會(huì)。課后說你不會(huì)為什么舉手，說同學(xué)們看不起我，我不得不舉手，老師不僅沒有批評(píng)她，反而鼓勵(lì)她，你有改變現(xiàn)狀的愿望，老師支持你，今后上課注意聽講，小課注意復(fù)習(xí)，有什么問題找我?guī)椭?，說以后你要真會(huì)就舉左手，我就叫你。女同學(xué)聽了以后非常感動(dòng)，到辦公室來之前捏著一汗，以為要批評(píng)她，霍老師不僅沒有批評(píng)她，反而出主意，心理熱乎乎的。小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，女同學(xué)成了好學(xué)生。畢業(yè)以后幾十年校慶返校，女學(xué)生碰見霍老師還談那件事，可見那件小事對(duì)學(xué)生印象之深，教育之大，這件小事可能是那個(gè)女學(xué)生一生中進(jìn)步的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。再舉一個(gè)幼兒園的例子，午睡三個(gè)孩子不睡覺，在教室里唧唧喳喳的說話，老師進(jìn)來，趴在第一個(gè)孩子耳邊說了幾句悄悄話第一個(gè)孩子就睡了，第二個(gè)第三個(gè)孩子問，老師你跟他們說了，老師又分別跟他們說了幾句悄悄話，第二個(gè)第三個(gè)孩子都睡了，老師說你是個(gè)好孩子，老師喜歡你，你最聽老師的話，現(xiàn)在是午睡時(shí)間祝你做個(gè)好夢(mèng)。老師采取說悄悄話，第一很親切，第二很神秘，悄悄話的聲音很小，它的效果比大吼幾聲效果好得多。從中學(xué)的例子，小學(xué)的例子，幼兒園的教育多說明教學(xué)的藝術(shù)性。過去好老師的標(biāo)準(zhǔn)是講得標(biāo)準(zhǔn)講得明白，現(xiàn)在不是了，講得清楚是合格要求，講不清楚就是不合格。今天優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)是藝術(shù)性如何取得最佳的教學(xué)效果。
第四學(xué)校與家庭聯(lián)手共同育人，家庭是世界上最重要的教育機(jī)構(gòu)，先有家庭教育后有學(xué)校教育。學(xué)生在家庭生活的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校生活的時(shí)間。班主任每年都換，家長一輩子不換。父母不僅給予學(xué)生生命，而且塑造他們內(nèi)心世界，父母的一言一行一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不影響著孩子，起著潛移默化的作用，老師校長無法取代的作用。一個(gè)班主任帶四、五十個(gè)學(xué)生，兩個(gè)家長帶一個(gè)孩子，接觸最多的是父母，影響最大的也是父母?，F(xiàn)在多是獨(dú)生子女，父母對(duì)子女的教育非常重視，一個(gè)孩子的健康成長，往往凝聚著一個(gè)家庭幾代人的期望，父母親期望，祖父母期望，外祖父母期望。為了子女的教育，父母不惜投入重金。教育部年輕的干部晚上很少看電視，你在那看電視要求孩子好好學(xué)習(xí)是不可能的，幾乎父母全部的業(yè)余時(shí)間都用在子女教育。父母關(guān)心重視子女教學(xué)是一回事，是否科學(xué)得法是另外一回事?，F(xiàn)在的家庭教育普遍存在著四重四輕的情況，重智育輕德育，重理論輕實(shí)踐，重身體輕心理，重言教輕身教。四重四輕。
我在人民日?qǐng)?bào)看到一篇文章，題目是《媽媽是打牌的》一個(gè)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生測(cè)試，你幾歲，六歲，叫什么名字，你媽媽干什么的，小女孩脫口而出媽媽是打牌的，媽媽是打牌的如何把子女教育好。要使父母認(rèn)識(shí)到留給子女最好的禮物是什么？不是留多少存款和房地產(chǎn)，讓他們受到良好的教育，形成良好的習(xí)慣，掌握必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，這是終生受用，取之不盡用之不竭的寶貴財(cái)富。生活從學(xué)會(huì)疊被抓起。我們調(diào)查中小學(xué)生早上起來不疊被子70%，中國中小學(xué)生每天平均參加體力勞動(dòng)12分鐘，韓國中小學(xué)生每天平均參加體力勞動(dòng)40分鐘。美國中小學(xué)生每天平均參加體力勞動(dòng)70分鐘。12分鐘、40分鐘、70分鐘這就是差距。品德要從孝心抓起，要孝敬父母，關(guān)愛他人，不能目中無人，只有自己。一次坐飛機(jī)，我旁邊坐30幾歲父母，帶著6歲小男孩，小男孩三口兩頭把自己牛排吃完了，馬上把媽媽嘴邊牛排搶過來，他媽媽挺高興，吃完了小男孩就睡覺了，我跟他媽媽講，你不能這么慣著他，將來長大了要后悔要吃虧的，如果你想給他吃，就說媽媽不喜歡吃，你幫媽媽吃吧。文明從說話抓起，講文明有禮貌。學(xué)習(xí)要從處抓起，從養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中小學(xué)生特別小學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比多學(xué)習(xí)知識(shí)更有價(jià)值。
貼近自然真愛環(huán)境，貼近親人培養(yǎng)愛心，貼近生活腳踏實(shí)地，貼近書籍增長才干。老師、校長不僅是學(xué)生的老師、校長，應(yīng)該成為家長的老師、校長。學(xué)校要定期不定期召開家長會(huì)議，共同學(xué)習(xí)黨的教育方針，更新教育觀點(diǎn)，溝通學(xué)生情況，聯(lián)手育人。要兩個(gè)車輪一起前進(jìn)，一個(gè)車輪家庭，一個(gè)車輪學(xué)校，可以起到事半功倍的作用。我從報(bào)紙上看到一篇文章《三次家長會(huì)議》，第一次家長會(huì)學(xué)生在幼兒園的時(shí)候，老師說你孩子連三分鐘多坐不住，回家路上孩子問媽媽老師說我什么，媽媽說老師表揚(yáng)你，說你過去能坐住一分鐘，現(xiàn)在能坐住三分鐘有進(jìn)步。孩子高高興興回家，當(dāng)天晚上吃了一大碗飯。第二次家長會(huì)小學(xué)六年級(jí)，老師說全般50名，你孩子排40幾名，有智力障礙建議到醫(yī)院檢查。回家以后媽媽對(duì)孩子講老師充分肯定你的進(jìn)步，再努力再學(xué)習(xí)會(huì)取得更大的成績。當(dāng)天晚上學(xué)生做家庭作業(yè)非常認(rèn)真，第二天早晨很早就到學(xué)校去了。第三次家長會(huì)初三，班主任說你的孩子很危險(xiǎn)，普通高中考不上只能上職業(yè)中學(xué)，回家以后媽媽對(duì)孩子說，老師對(duì)你充滿信心，只要再努力可以考上重點(diǎn)中學(xué)。幾年過去了，孩子高三畢業(yè)了，參加了高考，一天晚上遞給他媽媽一個(gè)信封，錄取通知書，打開一看是清華大學(xué)錄取通知書，孩子說我也知道，自己是個(gè)不爭(zhēng)氣的學(xué)生，有今天都是媽媽的教育，他媽媽哭了，抱著孩子講，都是你努力的結(jié)果，我只不過做了每個(gè)母親都能做到的事情，我講的一件真事，是教育部組織報(bào)告團(tuán)一個(gè)家長講的。從這事可以看出來，這母親很懂得教育，很會(huì)教育，取得了很好的教育效果。如果家長、老師都能這樣，相信學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極性，我們教學(xué)會(huì)搞得更好，將會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生，將為我國小康社會(huì)建設(shè)提供更多的人力智力支持。
中央八號(hào)文件要求，普及家庭教育的知識(shí)，推廣家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，豎立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，提高教育子女的水平。八號(hào)文件還要求，各級(jí)教育部門和學(xué)校要對(duì)家庭教育給予指導(dǎo)、引導(dǎo)。希望在座的教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、校長老師們都要重視家庭教育，學(xué)校和家庭要聯(lián)手共同培育好孩子。
第五點(diǎn)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，我們現(xiàn)在有小學(xué)老師559萬，初中老師349萬，高中老師129萬，加起來1037萬，其中小學(xué)班主任330萬，初中班主任115萬，高中班主任38萬。班主任加起來438萬，占中小學(xué)教師隊(duì)伍的半壁江山。要想搞好中國的基礎(chǔ)教育，重要一環(huán)加強(qiáng)班主任建設(shè)。中央8號(hào)文件要求提高班主任水平，選派政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)思想正派的老師擔(dān)任班主任。九月份教育部發(fā)出通知，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，班主任都要加強(qiáng)培訓(xùn)，新上崗要接收30小時(shí)的崗前培訓(xùn)，老班主任幾年內(nèi)要補(bǔ)齊30小時(shí)的培訓(xùn)。班主任是社會(huì)敬仰，家長寄予厚望的工作。班主任是學(xué)校教育工作直接實(shí)施者，是學(xué)校德育工作，班級(jí)管理直接組織者。班主任連接學(xué)生與老師的橋梁，班主任連接學(xué)生與家庭的紐帶，班主任主要管理班級(jí)，管要在理上，理要重點(diǎn)培養(yǎng)自理。在新的形勢(shì)下班主任工作要?jiǎng)?chuàng)新。
今年5月我跟中宣部原常委副部長徐為成，到浙江湖州進(jìn)行八榮八恥宣講。徐為成講，他給他孫女講高玉寶半夜雞叫，他孫女問老地主干嘛不買鐘，徐為成說地主扣門舍不得，他孫女講長工為什么不買表。說長工哪有錢買表。他孫女說長工餓了為什么不買巧克力。時(shí)代變了班主任工作要?jiǎng)?chuàng)新。廣西南寧開展全員家訪，家訪不僅是班主任的事情，分管教育的副市長，教育局長，處長、校長，班主任一起家訪，北京在校學(xué)，幼兒園，班級(jí)開展新童謠伴我快樂成長，把八榮八恥變成新的童謠在小學(xué)幼兒園傳唱。山西用盡要求具有五鏡具有放大鏡，顯微鏡，平面鏡，三棱鏡，望遠(yuǎn)鏡意識(shí)。具有望遠(yuǎn)鏡一是要著眼于學(xué)生發(fā)展未來，具有放大鏡意識(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處優(yōu)點(diǎn)。具有顯微鏡意識(shí)，要認(rèn)真觀察過細(xì)的工作，把工作做在前面，防患未然。有平面鏡一是要客觀公正，求真務(wù)實(shí)面向全體學(xué)生。有三棱鏡意識(shí)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)刻苦鉆研，精雕細(xì)刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好班主任工作。湖南常德把家長會(huì)開成圓桌會(huì)議，把家長會(huì)開成交流會(huì)議，把家長會(huì)開成鼓勁的會(huì)議。我到河北滄州，滄州市教育局普教科長，為班主任之歌譜寫了歌詞。寫得很或，我想在這里把班主任之歌歌詞奉獻(xiàn)給各位學(xué)校的廣大班主任。
都說你是最小的主人，管著長不大的一群。都說你是最棒的園丁，畫出我們成長的年輪。都說你是最大的官，管著未來的部長將軍。都說你是最好的人，就像我們的父母雙親。粉筆白白，黑板黑黑，一筆一劃告訴我們是與非，教鞭直直降糖方方，一言一行都是尊尊教會(huì)。班主任你給了我們真善美，班主任你讓我們把理想放飛。歌詞很短，歌詞很短只有131個(gè)字，恰恰是短短131個(gè)字謳歌了班主任工作平凡而偉大。也正是短短的131個(gè)字道出班主任工作辛勤與崇高，希望我們?cè)谧念I(lǐng)導(dǎo)都要重視班主任工作。這是搞好基礎(chǔ)教育重要的一環(huán)。
最后一點(diǎn)加強(qiáng)中小學(xué)校長隊(duì)伍的建設(shè)，校舍、教材、教師是我們辦好教育的三個(gè)基本要素缺一不可。校舍是人的骨科軀干，教材是人的器臟。教師是精神系統(tǒng)，校長是大腦，校長是校園的指揮。在外部條件具備下一位好的校長，當(dāng)著好的教師隊(duì)伍就可以有好的學(xué)校。校長的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政領(lǐng)導(dǎo)。一所著名的中學(xué)校長講，教育思想是辦學(xué)的靈魂，教育質(zhì)量是辦學(xué)的生命，學(xué)校管理是學(xué)校的關(guān)鍵。校長就要這樣，把主要的精力用在抓靈魂，抓關(guān)鍵。校長的領(lǐng)導(dǎo)要靠理不要靠力，一靠真理二靠精力，不靠力，一不靠手中權(quán)力，二不靠由權(quán)力衍生的壓力。校長工作的對(duì)象是教師，教師是大專院校的知識(shí)分子，知識(shí)分子服理不服力，靠理可以聚人，可以把老師團(tuán)結(jié)在校長的周圍，靠力可能成為孤家寡人。校長要成為學(xué)校中最有學(xué)問的人，成為最具人格魅力的人，成為對(duì)老師最關(guān)心最了解的人。管校要管人，管人要管細(xì)，管細(xì)要關(guān)心，關(guān)心要真心。校長要成為更新教育觀念的先行者，成為搞好教育戰(zhàn)線改革的排頭兵，成為終身學(xué)習(xí)的帶頭人。當(dāng)前校長在搞好日常工作要著重搞好以下四件工作。
第一堅(jiān)定不移推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真搞好新教材新課程工作。把德育放在教育首要位置。這是相當(dāng)長時(shí)間基礎(chǔ)教育的中心工作。校長一定要親自抓，班子級(jí)級(jí)抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓。
第二構(gòu)建和諧學(xué)校。要調(diào)動(dòng)全體教職員工的積極性，大家共同努力，群策群力把學(xué)校建設(shè)好。要把學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育擰成一股繩推進(jìn)社會(huì)素質(zhì)教育的進(jìn)程。第三要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)老師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。作為學(xué)校，校長辦學(xué)最高的宗旨，
第三要提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，變無序競(jìng)爭(zhēng)為有序競(jìng)爭(zhēng)，變師資生源的競(jìng)爭(zhēng)為辦學(xué)水平的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力最核心最根本是提高學(xué)校的凝聚力和創(chuàng)造力。
第四加強(qiáng)校園文化建設(shè)，今年4.26，教育部發(fā)出關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知。學(xué)校要綠化、美化、優(yōu)化。學(xué)校要有校園文化。校園文化是學(xué)校的重要特征，沒有校園文化學(xué)校就失去了存在的意義。學(xué)校要成為生動(dòng)活潑的樂園，成為充滿親情的家園，成為絢麗多彩的花園，成為少年宮，成為影劇院，無時(shí)無刻不吸引著學(xué)生，要讓學(xué)校每棟墻壁都會(huì)說話。校園建設(shè)既有硬件建設(shè)也有軟件建設(shè)，硬件是指校舍、樓房儀器設(shè)備。軟件是辦學(xué)理念，校風(fēng)學(xué)風(fēng)。硬件、軟件都重要，比較起來軟件更為重要。北京人民大學(xué)附中劉鵬之校長講，創(chuàng)造一流學(xué)校，第一有一流的辦學(xué)理念，第二有一流的師資隊(duì)伍，第三有一流的生源，第四有一流的設(shè)備。前三個(gè)都是軟件，抓軟件不需要花多少錢，可以取得絕大的成績，希望各地學(xué)校都重視校園文化建設(shè)，學(xué)生在里面生活幾年自然受到熏陶和感染。
在新的形勢(shì)下我們對(duì)中小學(xué)校長素質(zhì)更高要求，校長要學(xué)好三種理論，學(xué)好政治理論，學(xué)好教育者理論，學(xué)好管理理論。校長要掌握三種知識(shí)，掌握專業(yè)知識(shí)、新技術(shù)知識(shí)，掌握財(cái)經(jīng)法律和人文知識(shí)。校長要提高三個(gè)水平，提高教學(xué)水平、工作水平、語言文字表達(dá)和人際交往的水平。一定要努力學(xué)習(xí)提高人際交往語言文字表達(dá)能力，校長要成為演說家，演說比打戰(zhàn)更威力，急事要慢慢的說，大事要清晰的說，小事要幽默的說。沒把握的事不要隨便說，計(jì)劃中的事不要當(dāng)成結(jié)論來說。校長具有事業(yè)心，責(zé)任心、進(jìn)取心。校長要正確處理好個(gè)人與集體關(guān)系，處理好繼承改革發(fā)展關(guān)系，處理好工作學(xué)習(xí)的管理。校長有五與，要善于、樂于、敢于、嚴(yán)于、甘于。一位校長講篼里有兩把尺子，一把量老師的長，另外量自己的短，用老師的長補(bǔ)自己短。二是樂于，校長樂于培養(yǎng)一切可培養(yǎng)的人，校長對(duì)老師一方面是使用，更重要的是培養(yǎng)。校長要為老師的成長、發(fā)展鋪好路、搭好橋。三是敢于破格提拔老師，要一碗水端平。四是嚴(yán)于，嚴(yán)于管理，嚴(yán)于要求，樹正氣糾歪風(fēng)，不能做和事老。當(dāng)然校長批評(píng)老師要講究藝術(shù)，要取得好的效果，一位校長講批評(píng)老師采取三明治，將兩條優(yōu)點(diǎn)加一條缺點(diǎn)，老師聽得進(jìn)去，優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)還多。五是甘于，甘于奉獻(xiàn)，在新的形勢(shì)下對(duì)中小學(xué)校長要開展新一輪全員培訓(xùn)，校長首先是好的老師，只有是好的老師才有資格當(dāng)校長，同時(shí)校長具有宏觀管理的能力，貫徹方針政策能力，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教師一起奮斗的能力。新任校長上崗前要經(jīng)過120崗前培訓(xùn)，老校長五年要接收240小時(shí)繼續(xù)提高培訓(xùn)，今后對(duì)中小學(xué)校長實(shí)行公開競(jìng)聘，縣級(jí)以上教育部門聘任校長，今后校長實(shí)行聘任制，沒有行政級(jí)別，什么科級(jí)、處級(jí)都沒了。中央還規(guī)定中小學(xué)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，高等教育是黨委領(lǐng)導(dǎo)下校長負(fù)責(zé)制，校長是執(zhí)行者，黨委是領(lǐng)導(dǎo)的，中小學(xué)是校長負(fù)責(zé)制，校長負(fù)有全責(zé)。怎么理解校長負(fù)責(zé)制，我認(rèn)為校長責(zé)任八個(gè)字，規(guī)劃、實(shí)施、服務(wù)、評(píng)價(jià)。校長主要抓好這四方面的工作，學(xué)校發(fā)展做好規(guī)劃，國家的方針政策落實(shí)，為老師服務(wù)，搞好評(píng)價(jià)工作?？傊訌?qiáng)中小學(xué)校長素質(zhì)建設(shè)是教學(xué)工作的重中之重，也是教育實(shí)踐中的重點(diǎn)。
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