孩子們進(jìn)入高中之后，教學(xué)也會(huì)發(fā)生著改變，要求也要比在上初中時(shí)高，而且教學(xué)進(jìn)度快，知識(shí)面也要廣，同時(shí)也在鍛煉你的綜合能力增強(qiáng)。這些都對(duì)新高一的家長(zhǎng)和孩子提出了挑戰(zhàn)。如何幫助孩子們應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的高中學(xué)習(xí)，成為家長(zhǎng)們最關(guān)心的話題。
小編整理了關(guān)于“新高一家長(zhǎng)”最關(guān)心的幾個(gè)問(wèn)題，邀請(qǐng)本市部分高中經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行了一一解答。在教師們看來(lái)，一方面，家長(zhǎng)要做好孩子的后勤工作，讓其在親情的包圍中健康成長(zhǎng)；另一方面，孩子要做好思想準(zhǔn)備，掌握自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。
家長(zhǎng)第１問(wèn)
初高中學(xué)習(xí)有很大的差異，孩子如何盡快適應(yīng)高一的學(xué)習(xí)和生活？
專(zhuān)家支招——
家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
柴榮（北京市第二十二中學(xué)教師）：初高中銜接，家長(zhǎng)最重要的是幫助孩子搭建起兩個(gè)階段學(xué)習(xí)的方法之橋，具體說(shuō)來(lái)，建議家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)操作。
家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。孩子上了九年學(xué)，能考上高中本身就表明他們有基本的學(xué)習(xí)方法。孩子以往好的學(xué)習(xí)方法成為了學(xué)習(xí)習(xí)慣，要繼續(xù)堅(jiān)持。而高中學(xué)習(xí)，特別要求學(xué)生多提問(wèn)、多質(zhì)疑和多交流。因?yàn)閷W(xué)生能提出問(wèn)題，一定是對(duì)學(xué)習(xí)有思考；敢于質(zhì)疑，一定是思維方式有獨(dú)創(chuàng)；樂(lè)于交流，一定可以開(kāi)闊視野、打開(kāi)思路。這樣一來(lái)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)越來(lái)越濃。
在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理學(xué)習(xí)。初中，老師會(huì)帶著學(xué)，而高中學(xué)習(xí)需要孩子的自主學(xué)習(xí)。初中的作業(yè)往往是一天一收，而高中的作業(yè)，因?qū)W科不同，可能是一周甚至一個(gè)月一收，這就需要孩子管理自己的學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力不一樣，而每個(gè)孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況最清楚，需要他們有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。比如，孩子可以列出每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成一條劃掉一條，堅(jiān)持下來(lái)，必然能很好地管理自己的學(xué)習(xí)。
最后，家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子合理地分配各科的學(xué)習(xí)時(shí)間。高中開(kāi)設(shè)的必修課程是有會(huì)考的，高中沒(méi)有副科，每科投入相當(dāng)?shù)臅r(shí)間，成績(jī)才會(huì)有保證。選修課程或者校本課程是為了培養(yǎng)孩子的興趣而開(kāi)設(shè)的，孩子可根據(jù)自己的興趣自主選擇，家長(zhǎng)最好不要過(guò)多干預(yù)。
家長(zhǎng)第2問(wèn)
孩子進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后，家長(zhǎng)應(yīng)扮演何種角色？
專(zhuān)家支招——
家長(zhǎng)要堅(jiān)持引導(dǎo)和陪伴
陳昱英（北京市通州區(qū)潞河中學(xué)教師）：作為高中生的家長(zhǎng)，當(dāng)您的孩子進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后，您原先的一些觀念和方法也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的改變和更新。為此，我對(duì)家長(zhǎng)有以下建議。
家長(zhǎng)應(yīng)利用暑假對(duì)孩子進(jìn)行適應(yīng)性教育，以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接高中生活。比如家長(zhǎng)可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉孩子的自理能力，涉及到獨(dú)立安排行程、參加健康的文體活動(dòng)、管好閑暇時(shí)間等，以培養(yǎng)孩子健康的生活情趣及健全人格。家長(zhǎng)還可以在不同環(huán)境中陪伴和觀察孩子，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，讓孩子了解自己即將長(zhǎng)大，困難和挫折是不可避免的，要時(shí)刻以飽滿的斗志迎接挑戰(zhàn)。
進(jìn)入高中，教學(xué)容量大、進(jìn)度快，要求孩子有較強(qiáng)的閱讀能力及理解力。作為家長(zhǎng)，要做好孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，平時(shí)多觀察孩子心理和學(xué)習(xí)上的變化，并且及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，以便讓孩子更好地度過(guò)高中三年。一旦孩子出現(xiàn)成績(jī)異常，家長(zhǎng)一定要重視，及時(shí)和孩子與老師交流。
“相近思想相吸，相反思想相斥”。家長(zhǎng)觀點(diǎn)如果離孩子很遠(yuǎn)，就不容易被孩子接受。我建議家長(zhǎng)主動(dòng)閱讀相關(guān)書(shū)籍，縮小“代溝”。只有當(dāng)孩子感覺(jué)到你理解他，能為他保密，他才能對(duì)你講出心里話。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)平等傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和及時(shí)鼓勵(lì)、遇事多商量不獨(dú)斷等，這樣孩子才能對(duì)父母更加孝順，更加親近師長(zhǎng)和尊敬父母。
家庭教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。高中三年，家長(zhǎng)在教育孩子的同時(shí)，也在教育我們自己，伴隨著孩子的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)，體會(huì)著為人父母的艱辛。祝您成功！
家長(zhǎng)第3問(wèn)
高中知識(shí)難度大、內(nèi)容多，孩子容易吃不消，我們要不要給他們選擇課外輔導(dǎo)班呢？
專(zhuān)家支招——
判斷孩子是“吃不飽”還是“吃不了”
高雪松（北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)教師）：從學(xué)前教育到成人培訓(xùn)，從藝術(shù)特長(zhǎng)到高考科目，時(shí)間靈活、形式多樣的課外輔導(dǎo)班伴隨著孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程，成為學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生之間不可回避的一個(gè)話題。對(duì)于高中生，升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)在日益加劇。那么，能否恰當(dāng)?shù)靥幚砗谜n內(nèi)學(xué)習(xí)與課外輔導(dǎo)班的關(guān)系，直接影響著每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。
家長(zhǎng)和孩子首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性。對(duì)于學(xué)生而言，要想真正提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，要關(guān)注知識(shí)的形成過(guò)程。也就是說(shuō)，無(wú)論是課內(nèi)學(xué)習(xí)還是課外的輔導(dǎo)班，都要以課堂為陣地，跟隨教師的課堂節(jié)奏，學(xué)習(xí)如何提出問(wèn)題，領(lǐng)悟提出問(wèn)題的緣由，學(xué)習(xí)如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化，參與并親歷問(wèn)題的解決過(guò)程，并積攢解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，以獲得解決問(wèn)題的信心。這是決定學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)能力與成績(jī)的關(guān)鍵因素。
其次，課外輔導(dǎo)作為課內(nèi)教學(xué)的輔助形式，對(duì)課堂教學(xué)能否起到補(bǔ)充、輔助的作用，能否實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)其的期望，其效果則要由學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育能力等各個(gè)方面綜合決定。家長(zhǎng)要重視孩子的校內(nèi)學(xué)習(xí)，通過(guò)與學(xué)校、教師的充分交流，全面了解孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況是“吃不飽”，還是“吃不了”。在尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，鼓勵(lì)其發(fā)揮特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)應(yīng)理智地考慮孩子的學(xué)習(xí)方式，不要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)遷移，更不要“人報(bào)亦報(bào)”。
家長(zhǎng)第4問(wèn)
如何幫助孩子選擇文科還是理科？
專(zhuān)家支招——
綜合實(shí)力是選擇的最大依據(jù)
馮輝（北京市順義區(qū)第九中學(xué)教師）：“讀文科還是理科”一直以來(lái)都是高中家長(zhǎng)和孩子十分關(guān)心的一個(gè)話題。在我看來(lái)，需要綜合考量。
用實(shí)力說(shuō)話。成績(jī)是選擇文理科最實(shí)際的依據(jù)，學(xué)生和家長(zhǎng)可根據(jù)高一以來(lái)最重要的幾次考試，綜合考慮文理哪個(gè)學(xué)科更有優(yōu)勢(shì)。如果你的政治、歷史比較不錯(cuò)，而物理、化學(xué)比較差，應(yīng)考慮讀文科。凡各科成績(jī)比較一般或基礎(chǔ)偏差的學(xué)生應(yīng)該選理科，因?yàn)槔砜圃趫?bào)志愿時(shí)，有更多的選擇。有不少學(xué)生認(rèn)為，文科比較好讀，大多數(shù)學(xué)科只要背一背、記一記就行了，這其實(shí)是一種偏見(jiàn)。文科高考注重對(duì)能力的考察，要想拿高分需要實(shí)力。
以興趣為取向。學(xué)生在文理科目比較均衡的情況下，個(gè)人的興趣及學(xué)習(xí)能力的傾向是選擇的關(guān)鍵。興趣是最好的老師，在這種情況下的學(xué)習(xí)是為自己學(xué)，而不會(huì)感覺(jué)有壓力。同時(shí)，個(gè)性傾向于形象思維的學(xué)生，可以選擇文科，而傾向于抽象思維的學(xué)生可以選擇理科。只有將興趣愛(ài)好、學(xué)科優(yōu)勢(shì)和個(gè)性傾向結(jié)合在一起時(shí)，孩子才能發(fā)揮出最大的潛力。
做職業(yè)規(guī)劃很重要。學(xué)生家庭的職業(yè)背景、孩子未來(lái)的職業(yè)取向，是在考慮文理分科時(shí)的重要因素。比如孩子想做醫(yī)生、工程師等，就必須選擇理科。如喜歡文學(xué)，將來(lái)想做記者、編輯，就可選擇文科。
那些高一最重要的事兒
１、重視高一、成就高考。
高一是整個(gè)高中階段的開(kāi)始，抓住高一，讓自己一開(kāi)始就能占據(jù)領(lǐng)先位置，對(duì)學(xué)生高中階段的發(fā)展至關(guān)重要。多年的高考經(jīng)驗(yàn)顯示：對(duì)高一的重視程度和３年后的高考成績(jī)成正比關(guān)系。學(xué)生要想在高考中取得好成績(jī)，一定要從高一抓起。
２、提前動(dòng)手，從容應(yīng)對(duì)。
剛剛經(jīng)歷了中考，很多學(xué)生沉浸在緊張后的放松中，但是學(xué)習(xí)確如逆水行舟，不進(jìn)則退，稍一放松，可能就會(huì)給自己的高一學(xué)習(xí)制造麻煩。學(xué)生要抓住高一伊始，讓自己的高中學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順。
３、發(fā)現(xiàn)漏洞、及時(shí)彌補(bǔ)。
高中學(xué)習(xí)比較緊張，發(fā)現(xiàn)漏洞千萬(wàn)不要以太忙、太累為由，任其存在和發(fā)展。因?yàn)橹R(shí)之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，漏洞不補(bǔ)，會(huì)影響其他知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用，并且積累得太多，學(xué)生會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，只好放棄，給高考造成很大的損失。
（文章來(lái)源于現(xiàn)代教育）
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