今年的高考即將到來(lái)，通過(guò)一年的高三復(fù)習(xí)備考工作和有關(guān)高考專家對(duì)高考的研究和預(yù)測(cè)。筆者提出高考地理的一些看法與同仁共饗。
一、“六新”──“新考綱、新考點(diǎn)；新課程、新理念；新載體、新焦點(diǎn)”
1.新考綱、新考點(diǎn)
2006年新考綱保持了應(yīng)有的連續(xù)性和穩(wěn)定性，并在穩(wěn)中求改，穩(wěn)中出新。突出全面考核考生的人文知識(shí)及基本素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)考查考生新情景下獲取和處理信息的能力，運(yùn)用基本原理和基本思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，闡釋和論證問(wèn)題的能力。具體改動(dòng)如下：
地理學(xué)科的考試內(nèi)容從內(nèi)容的覆蓋面和能力要求方面都沒(méi)有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的改動(dòng)。主要作了三個(gè)方面的改動(dòng)：
一是刪減超出現(xiàn)行教材的非地理性的內(nèi)容；
二是對(duì)大綱中表述不統(tǒng)一的部分進(jìn)行了改寫(xiě)，使各部分的內(nèi)容表述更加一致，更加明確；
三是對(duì)個(gè)別次級(jí)標(biāo)題進(jìn)行了改寫(xiě)，使之能夠概括其下的具體考試內(nèi)容。具體說(shuō)明如下。
（1）將自然地理部分“2.大氣（2）對(duì)流層大氣的熱狀況和大氣的運(yùn)動(dòng)”中的“氣溫水平分布的一般規(guī)律”中的“水平”二字刪除。改動(dòng)后為“氣溫分布的一般規(guī)律”。這樣就使關(guān)于氣溫的兩個(gè)部分的表述比較平衡，前面是“氣溫的日變化和年變化”，后面則是掌握氣溫分布的一般規(guī)律。改動(dòng)后的文字表述更為簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、全面，避免了原來(lái)的表述似乎有不要求掌握氣溫垂直分布狀況之嫌的問(wèn)題。
（2）糾正了自然地理部分“2.大氣（4）天氣、氣候與人類”中的一個(gè)印制錯(cuò)誤。即在氣象災(zāi)害的表述中，“寒潮、臺(tái)風(fēng)、暴雨、大氣等氣象災(zāi)害……”，“大氣”是“大風(fēng)”之誤。更正后為“寒潮、臺(tái)風(fēng)、暴雨、大風(fēng)等氣象災(zāi)害……”
（3）對(duì)自然地理部分“3.海洋（1）海水的性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)”中表述不全面的地方給予了補(bǔ)正。即原來(lái)的“海洋表層平均鹽度、溫度的變化規(guī)律”，給人一種似乎不要求其分布的錯(cuò)覺(jué)。改為“海洋表層平均鹽度、溫度的分布和變化規(guī)律”。
（4）自然地理“4.陸地（1）陸地的組成要素”不能涵蓋下面的全部?jī)?nèi)容，存在綱目與細(xì)目不盡一致的毛病。在其后增添5個(gè)字，改為“（1）陸地的組成要素和地殼變動(dòng)”，比原來(lái)的表述有所改進(jìn)。
（5）自然地理“4.陸地（3）陸地資源和地質(zhì)災(zāi)害”的第一個(gè)細(xì)目的最后4個(gè)字“資源問(wèn)題”，過(guò)于籠統(tǒng)，將其改為“人類對(duì)陸地自然資源的開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)”，使得大綱的該部分要求明確具體，便于掌握。
（6）人文地理“1.人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境（1）農(nóng)業(yè)”的第一個(gè)細(xì)目“影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件”與工業(yè)采用術(shù)語(yǔ)表示的意思是一樣的，存在不統(tǒng)一的問(wèn)題。故采用術(shù)語(yǔ)表示，改為“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”。
這就要求廣大考生要注意：往年考得少的內(nèi)容，并不意味著不重要、無(wú)亮點(diǎn)，可能是命題人無(wú)暇顧及。稍事休息，短暫停頓，命題人犀利的目光可能觸及到昔日“遺忘”的角落。如“海洋礦產(chǎn)和海洋空間”“聚落的形成”“電子通信”“文化景觀的構(gòu)成與特征”等。
2.新課程、新理念
地理新課程的基本理念主要有：培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)；滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需求；重視對(duì)地理問(wèn)題過(guò)程的探究；強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用；注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。如“天氣變化的過(guò)程分析”“3S系統(tǒng)的應(yīng)用”等。
3.新載體、新焦點(diǎn)
新材料、新數(shù)據(jù)、新圖形、新視角、新焦點(diǎn)，奉獻(xiàn)給考生的是新情景，分析新情景，挖掘深藏的內(nèi)涵，鏈接學(xué)科主干知識(shí)，是突破的必由之路。如“地理課外小組的一次地學(xué)活動(dòng)”“一個(gè)地理小實(shí)驗(yàn)”“一次調(diào)查”等。
二、“四常”──“?？贾鞲芍R(shí)；常用解題方法；常見(jiàn)的基本題型；常練的熱點(diǎn)問(wèn)題”
1.?？贾鞲芍R(shí)
國(guó)家考試中心每年都要不厭其煩地、明白無(wú)誤地告示天下考生：高考注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容的考查，特別是對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查。實(shí)際上每年的命題也是如此。據(jù)統(tǒng)計(jì)如下15個(gè)內(nèi)容是年年考的：
1.時(shí)間的計(jì)算2.氣候3.地殼變動(dòng)與地表形態(tài)4.資源5.地形6.農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇7.工業(yè)的區(qū)位選擇8.人口增長(zhǎng)9.城市功能區(qū)10.交通運(yùn)輸線11.旅游12.世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化13.環(huán)境問(wèn)題14.熱點(diǎn)地區(qū)和國(guó)家15.中國(guó)的區(qū)域差異與國(guó)土整治
2.常用的解題方法
地理解題，有規(guī)律可循，掌握正確的解題方法，做一題勝做萬(wàn)題；高考復(fù)習(xí)要對(duì)典型題型進(jìn)行深入的剖析，探尋解題方法，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)題型的練習(xí)，這樣才能在高考中穩(wěn)操勝券。經(jīng)常用的解題方法有：
計(jì)算法。這種方法的前提，一是要求考生有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，二是要求考生能把握相應(yīng)的地理意義和地理規(guī)律，地理計(jì)算是一項(xiàng)重要的地理能力，也是高考中一項(xiàng)重要考點(diǎn)，在歷年次高考中均占有一定比重。
比較法。用比較法解題的關(guān)鍵是要有扎扎實(shí)實(shí)的地理基礎(chǔ)，平時(shí)要多尋找不同地理事物之間的差異性和相似性，善于從不同角度認(rèn)識(shí)地理事物，用聯(lián)系的觀點(diǎn)看地理事物，從縱向和橫向兩個(gè)方面去認(rèn)識(shí)。
圖解法。變換視角，變式思維，把圖與圖進(jìn)行一下轉(zhuǎn)換，能夠變抽象為直觀，變困難為容易，從不同的角度對(duì)同一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辨證地思考，可以使所學(xué)知識(shí)更靈活、更深刻，綜合性更強(qiáng)。
3.常見(jiàn)的基本題型
研究題型的特點(diǎn)，掌握同類題型的解題方法，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)題型的練習(xí)，不僅能夠保證解題的正確性，提高解題效率，還能夠達(dá)到做一題會(huì)一法，統(tǒng)一類的做題效果，從而提高解題能力。有如下幾種常見(jiàn)題型：
識(shí)記型。如對(duì)地理概念、地理數(shù)據(jù)、地理事象的分布、地理特征等是地理學(xué)習(xí)必須記憶的內(nèi)容，掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，并將其靈活運(yùn)用，就能解答一些難度較大的試題；
推理型。主要考查考生對(duì)地理事物之間關(guān)系的概括能力，推理能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。由于題目的情景來(lái)源于生活，因而考查學(xué)生能力的功能十分明顯，這類試題越來(lái)越受專家好評(píng)，在高考中出現(xiàn)的頻率也越來(lái)越大；
探究型。一般以簡(jiǎn)單的題干信息為基礎(chǔ)，以一條探究思路為引導(dǎo)，通過(guò)分小題逐步給出信息，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過(guò)的知識(shí)一步一步地探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。
4.常練的熱點(diǎn)題目
人類長(zhǎng)期關(guān)注的“人口、資源、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題”是高考永恒的熱點(diǎn)。高考復(fù)現(xiàn)率的重點(diǎn)內(nèi)容，時(shí)事地理，對(duì)世界格局影響較大的事件，民族、宗教、恐怖主義、科學(xué)考察等亦為高考熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。比如：
2006年的熱點(diǎn)問(wèn)題：“十一五計(jì)劃”、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、松花江污染事件、神州六號(hào)飛船的成功發(fā)射和返回、能源問(wèn)題等。
對(duì)熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)，一是要細(xì)化，全面地、準(zhǔn)確地掌握相關(guān)內(nèi)容，二是要深化，使地理區(qū)域特征原理化，三是要活化，將整體地區(qū)和跨區(qū)域局部地區(qū)的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。
通過(guò)以上的分析，我們只要把握好考綱，明確地理高考的考試范圍，領(lǐng)會(huì)高考地理試題的題型特點(diǎn)，運(yùn)用正確的答題方法，就一定會(huì)在高考中獲得優(yōu)異的成績(jī)！
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