| 提高自身素質(zhì) 高校畢業(yè)生召回制值得借鑒 |
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大學(xué)擴(kuò)招以后,上述情況更為嚴(yán)重。由于大幅度擴(kuò)招,大學(xué)生數(shù)量連年上升,不僅本科生數(shù)量驟增,研究生數(shù)量也日益增多。以前通常是每位導(dǎo)師帶幾個(gè)學(xué)生,而現(xiàn)在,有的導(dǎo)師甚至能夠帶上幾十位學(xué)生。前不久有媒體披露,某地一位導(dǎo)師在一年之內(nèi)居然帶了42位研究生!難怪有人感嘆:現(xiàn)在的碩士教育與本科教育已經(jīng)沒(méi)有區(qū)別了。 其實(shí),盡管學(xué)校教育不是職業(yè)培訓(xùn),但是,培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)、鍛造學(xué)生的基本技能,以使學(xué)生畢業(yè)后能在社會(huì)上有一席之地,仍然是高校的重要職能。我們的高等教育,應(yīng)該培養(yǎng)社會(huì)需要的各方面人才,并在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面有所作為。就目前來(lái)說(shuō),盡管大學(xué)畢業(yè)生每年都在快速增長(zhǎng),人才市場(chǎng)上供大于求也漸成事實(shí),但是,很多用人單位招聘不到合適的人才也是不爭(zhēng)的事實(shí)。出現(xiàn)這種奇怪的現(xiàn)象,很大程度上表明我們的高等教育缺少針對(duì)性,缺少責(zé)任感。 大學(xué)畢業(yè)生“召回”制度的實(shí)施,一方面可以幫助學(xué)生更好地提高技能和素質(zhì),針對(duì)自身存在的缺陷,有的放矢地彌補(bǔ)不足,從而在職場(chǎng)上得心應(yīng)手;另一方面也是最重要的,這種制度能讓高校找出自身在教育教學(xué)方面的不足,從而為學(xué)校調(diào)整教育教學(xué)方針,完善教育教學(xué)措施,甚至為國(guó)家教育方針政策的制定提供借鑒。 |
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