今天朋友發(fā)給優(yōu)寶這個(gè)視頻，直呼又想騙我生女兒系列：

視頻里的小寶寶看起來(lái)不大，不僅說(shuō)話利落，情商也是非常高的，要不是工作壓力大，真的很想生。

在工作生活中優(yōu)寶就曾遇到過(guò)這樣一位同事：

不論你說(shuō)什么，他都不能吃虧，一定要在言語(yǔ)上勝過(guò)你。

非常典型的「杠精」，不論什么話題他都要抬個(gè)杠，顯示自己說(shuō)的才是對(duì)的。

雖然他的能力很強(qiáng)做事也很認(rèn)真，但因?yàn)椴荒苋谌雸F(tuán)隊(duì)最終選擇離開(kāi)，越來(lái)越頻繁的換工作。

圖片來(lái)源微博@兒科醫(yī)生鮑秀蘭

情商其實(shí)不只是我們通常所理解的嘴甜、人緣好這么簡(jiǎn)單；它是一種情緒智力，是一個(gè)人情緒、情感、性格、意志、交際能力的綜合體現(xiàn)。

高情商孩子，擁有較好的情緒掌控能力，不會(huì)動(dòng)不動(dòng)暴怒、生氣、或是沮喪、低落；哪怕出現(xiàn)負(fù)面情緒，也能很快地調(diào)整好狀態(tài)，不會(huì)讓它們一直影響心情和生活。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)情緒的關(guān)注越來(lái)越多，大量研究證實(shí)：低情商，會(huì)阻礙孩子身心健康、人際關(guān)系、個(gè)性品質(zhì)的健康發(fā)展。

兒童心理學(xué)家曾經(jīng)有過(guò)對(duì)兒童低情商的一些總結(jié)，其中比較突出的是下面3種孩子，如果發(fā)現(xiàn)你家孩子有多個(gè)以上的表現(xiàn)，父母?jìng)冊(cè)摲词×耍?/p>

許多小朋友在家里蠻橫不已，對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶呼風(fēng)喚雨，稍不順心就要大發(fā)雷霆。

不讓吃太多零食，他不干了，一個(gè)勁地踢凳子表示抗議，還大聲嚷嚷：你現(xiàn)在就要去給我買來(lái)吃?。?！

想看電視，抱著遙控器一看就是一下午，雷打不動(dòng)，稍微說(shuō)一下他，就得上躥下跳，還要對(duì)大人們?nèi)蚰_踢。

比如上面例子說(shuō)的，自己不開(kāi)心了，就喜歡踢爺爺奶奶，其實(shí)這就是低情商孩子的一個(gè)典型表現(xiàn)。

長(zhǎng)大后的他們通常都會(huì)“把好脾氣都給了陌生人，卻把壞脾氣都給親人?！痹诩业臅r(shí)候是一個(gè)樣子，出門在外了又是另一個(gè)樣子。

很多家長(zhǎng)因?yàn)閻?ài)孩子，會(huì)了解孩子的的每個(gè)行為，哪怕是孩子的一個(gè)眼神或者發(fā)出一個(gè)聲音家長(zhǎng)就知道孩子是什么意思。

所以有的孩子就喜歡通過(guò)發(fā)脾氣來(lái)表達(dá)自己的情緒，或者跟家人提出需求。

可是，當(dāng)孩子走出家庭的庇護(hù)后，周圍的同齡孩子變多了時(shí)，如果繼續(xù)用發(fā)脾氣的方式表達(dá)自己，就會(huì)出現(xiàn)「沖突」。

對(duì)待朋友、同學(xué)不能像對(duì)待父母一樣，動(dòng)不動(dòng)就甩臉子或者大吼大叫，這樣會(huì)讓孩子的同學(xué)避而遠(yuǎn)之。

喜歡大吼大叫、不會(huì)表達(dá)情緒的孩子，即便是心是好的，也會(huì)給人留下不好的印象，還容易得罪人，最后受到同學(xué)的排擠。

圖片來(lái)源soogif

我朋友年前跟我說(shuō)了一件事，她說(shuō)她家兒子一直想讓她幫忙跟奶奶說(shuō)對(duì)不起。

朋友問(wèn)她兒子為什么？孩子回答，是奶奶親手幫他縫制了一雙小布鞋，可是他不喜歡圖案，就直接對(duì)奶奶說(shuō)這個(gè)鞋子土死了，我才不要穿奶奶鞋呢！我要穿A錐！

導(dǎo)致老人家氣得把做好的鞋子扔了，對(duì)孩子也不像原來(lái)那么親熱了。

所以，朋友的兒子這才覺(jué)得尷尬想要托媽媽去和奶奶賠不是。

如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話很直接，說(shuō)話沒(méi)有分寸，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，那他長(zhǎng)大后很有可能會(huì)在學(xué)校、職場(chǎng)上遭到同學(xué)/同事的排擠，沒(méi)有好人緣。

臨床心理學(xué)家Dr. Jonice Webb認(rèn)為：

如果父母沒(méi)能給予孩子足夠的情感回應(yīng)，不關(guān)注孩子的真實(shí)想法。

這種童年期情感忽視（簡(jiǎn)稱CEN ）會(huì)造成孩子的低自尊與自卑，沒(méi)有歸屬感，沒(méi)有安全感，甚至陷入抑郁。

經(jīng)常和孩子進(jìn)行身體接觸和眼神交流都有助于提高孩子的情緒力。在玩耍、吃飯和交談當(dāng)中經(jīng)常表達(dá)出對(duì)孩子的愛(ài)意，可以培養(yǎng)孩子積極健康的情緒。

圖片來(lái)源soogif

父母是原件，孩子是復(fù)印件，復(fù)印件出問(wèn)題，要改的是原件。

想培養(yǎng)出高情商的孩子，父母首先應(yīng)當(dāng)控制好自己的情緒。

壞脾氣會(huì)傳染，父母平時(shí)在孩子面前如何表達(dá)情緒，處理情緒，都會(huì)被孩子模仿、學(xué)習(xí)。

在孩子早期，如果可以幫助孩子認(rèn)識(shí)所有的情緒，那他就更有能力處理自己的情緒, 才能夠逐漸學(xué)會(huì)控制情緒，通過(guò)等待、轉(zhuǎn)移、調(diào)節(jié)的方式來(lái)化解負(fù)面情緒。

電影《奇異博士》中幾乎無(wú)所不能的古一法師說(shuō)，“我們永遠(yuǎn)無(wú)法消除我們的魔性，我們只能學(xué)會(huì)生活在它之上”。

情緒亦是如此，我們要做的不是消滅它，事實(shí)上也無(wú)法消滅，而是要學(xué)會(huì)和它相處，活在它之上。

同理心是情商的重要組成部分，善良有愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、抗挫、自我療愈能力，都是在同理心的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。

日常生活中，除了多跟孩子討論自己的情緒和感受之外，可以逐漸引導(dǎo)孩子將心比心，換位思考，關(guān)注到他人的情緒和感受。

比如：

“你們不跟那個(gè)小朋友玩，他多孤獨(dú)呀，肯定很難過(guò)吧?！?nbsp;

“要是你摔了一跤，別人只會(huì)笑話你，你感覺(jué)怎么樣？” 

“如果這件事發(fā)生在你身上，你是什么感覺(jué)呢？這個(gè)時(shí)候你希望別人怎么做呢？”

孩子通過(guò)設(shè)身處地的思考和經(jīng)驗(yàn)的積累，慢慢學(xué)會(huì)推己及人，不會(huì)只考慮自己，也學(xué)會(huì)為他人著想，懂得關(guān)心同學(xué)，體貼父母。

情商是會(huì)隨著孩子從小到大逐步發(fā)展起來(lái)的，除了一些先天因素，后天的教育和引導(dǎo)也非常重要。

作為父母，給孩子上好情商這一堂課，就是給他未來(lái)人生的一筆財(cái)富。

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