6月20日，昌平區(qū)流村中學召開由北京市昌平區(qū)教師進修學校主辦，昌平區(qū)流村中學承辦的《課題研究立足育人 反思實踐促進發(fā)展——運用反思日志促進教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究》中期成果展示活動，此次活動也是流村中學承擔的市規(guī)劃辦“十二五”課題的中期總結(jié)。參加活動的有昌平區(qū)教委主任李成旺，教委副主任蘇俊山，北京市海淀區(qū)教科所所長嚴星林，原順義教科所趙文增主任，昌平區(qū)教師進修學校的校長李金亮、副校長尼騰、教科室主任孫福華、中學教研室主任李秀蘭、德育教研室主任邱立君、學科教研員，流村中學校長張慶民以及昌平區(qū)各中學科研主管干部、市區(qū)級課題負責人。
現(xiàn)場會的第一個環(huán)節(jié)是觀摩課堂展示與反思。首先由流村中學7名教師進行課堂教學與主題班會展示完成后，各學科教師在教研組長的組織下，進行教研組的個體反思和上課教師的群體反思，進修學校學科教研員參與點評。第二個環(huán)節(jié)是查看課題檔案材料以及觀看流村中學“龍鼓舞樂”社團和武術(shù)社團表演。隨后，進校教科室主任孫福華主持大會開幕式，流村中學教科研主任張久霞做題為《課題研究立足育人 反思實踐促進發(fā)展——流村中學“運用反思日志促進教師專業(yè)發(fā)展”的實踐探索》的課題研究工作報告。中學教研室主任李秀蘭、德育教研室主任邱立君進行學科點評，北京市海淀區(qū)教科所所長嚴星林進行課題點評。專家組高度贊揚流村中學課題在各學科應(yīng)用中的寬度和深度、學生創(chuàng)新思維核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等方面所取得的成果，并由衷稱贊課題組教師切實發(fā)現(xiàn)問題、努力解決實際問題的研究探索精神。
昌平區(qū)教委副主任蘇俊山肯定了課題組真做課題，做真課題，解決學校和學生的實際問題，以科研的態(tài)度工作，科研與教研融合，將課題研究落實在課程上，確實起到科研興師，促進新教師學專業(yè)成長的作用。并建議課題組不斷完善課題的后續(xù)研究成果。
昌平區(qū)教委主任李成旺高度肯定課題研究的前沿性和實效性，并指出“十九大報告提出幼有所育、學有所教，辦人民滿意的教育”，就是要辦適合每個孩子的教育，適合本校學生的教育。建議課題組在后續(xù)研究中進一步聚焦如何解決學生實際問題。并為科研工作提出要求：科研為教師專業(yè)成長、為學生快樂成長、為學校可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。讓課題引領(lǐng)學校發(fā)展，讓學生發(fā)生真真正正的變化，讓學校發(fā)生真真正正的變化。
最后，流村中學校長張慶民發(fā)言，感謝教委領(lǐng)導和進修學校專家組對流村中學課題研究的大力支持和幫助，感謝專家組辛勤的工作和提出的寶貴的建設(shè)性意見，學校將緊扣“理念”“課程”“教學”“評價”和“教師”5個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課題的研究不但提高流村中學學生的學習能力，而且豐富學校的校本課程體系，更優(yōu)化教師在教育教學中的方法和途徑。
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