看到這個問題很激動，因為去年剛剛參加了《認識鐘表》這一課的賽課活動并取得了較好的成績。
分享一下這一內(nèi)容的教學設計，希望對你有用。
一、導入。
今天，咱們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“我畫你猜”，猜一猜我畫的是什么？（鐘表）
揭示課題：今天我們就一起來認識鐘表。
二、教學新課。
1、初步認識鐘面。
仔細觀察，我畫的鐘表完整嗎？缺什么？
鐘面上還有12個數(shù)字，這12個數(shù)字把鐘面分成了12格。
著重強調(diào)3、6、9、12四個特殊數(shù)字，時針和分針，時針又粗又短，分針又細又長，
同學們觀察地真仔細，下面，我們再來觀察一下，看看鐘面上的時針、分針誰跑得快？是朝哪個方向走的？鐘面上的分針、時針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。
拿起你的鐘面，向你的同桌介紹一下鐘表上都有什么吧。
2、認識整時。
⑴觀察鐘面上顯示的時刻。
你們能讀出黑板上的鐘表表示的時刻嗎？
引導學生說出：分針指著12，時針指著 3就是3時。
教師規(guī)范學生語言：同學們都說對了，但在數(shù)學中，我們要把幾點說成是幾時，誰能再說一說這是幾時？
⑵同學們真了不起，接下來我們玩第二個游戲，名字叫“我撥你說”。
在鐘面上分別撥出5時，6時， 12時，讓學生說，并且說說為什么？像這樣的時刻我們叫做整時，誰來分享一下認整時的方法。
教師引導學生總結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。
你們想像老師這樣撥一個整時嗎？拿出鐘面，撥一個你最喜歡的整時。
找同學分享，說說自己撥的是幾時，并說說為什么，其他同學寫在作業(yè)紙上（3個）。
⑶游戲三：我說你撥
同桌合作，一個說幾時，一個撥鐘。
3、學習時刻的另一種表示方法。在我們?nèi)粘Ｉ钪校擞眠@種鐘表示時間外，還能用什么表示時間呢？（電子表）
瞧，小紅的床頭柜上就放著一個電子表。（出示91頁的主題圖）你知道小紅是什么時候起床的嗎？
電子表是怎樣顯示時間的？（電子表上有兩個小圓點，兩個點的左邊是幾，同時，兩個點的右邊是兩個０，這時的時刻就是幾時）
你能試著用這種寫法表示剛才紙上的時間嗎？寫在旁邊。
三、實踐應用。
1、小明的一天。
小明上午9時做操，晚上9時睡覺。提問：這兩個9時一樣嗎？為什么會有兩個9時？
一天時針在鐘面上要走２圈，所以有兩個9時，因此，要準確地表達時刻，還得會用上午、下午、晚上這些詞語。
2、找朋友（連一連）。
3、改錯，4、照樣子說一說。
四、總結提升
你知道嗎？出示日晷圖片，講解古代人計時的方法。
欣賞：各式各樣的鐘表（播放歌曲《時間像小馬車》），懂得珍惜時間。
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