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一位媽媽發(fā)來消息，說最近孩子在和其他小朋友交往的過程中，有些事情讓她覺得頭疼。

她說，兒子5歲半，還在上幼兒園，性格偏外向，從小也一直教導孩子要大方，只是最近兒子很喜歡跟別人要東西，喜歡接受別的孩子給的東西。

這位媽媽說也曾提醒過孩子，不能隨便要別人的東西，可是孩子非常有理由的回復媽媽說，某某某非要給的，他不要了。而別的孩子也會經(jīng)常和兒子要玩具，經(jīng)常會換來換去。

頭疼也就頭疼在這里，其實很多換來的玩具，拿回家后孩子也不怎么玩。兒子有時候給別人玩具的時候也不是很情愿，但是我們常常會教他要大方分享，答應了別人的事情要做到。而有時候鄰居家孩子的東西給了他，然后又要拿回來，自己孩子又不肯。

 01 

隨著年齡的發(fā)展，孩子會開始喜歡與人分享自己的物品，也會想要別人可以和他分享，這是一種成長的規(guī)律。這也是孩子成長發(fā)展過程中一個很重要的需求，就是人際交往。

我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的畫面，有兩個孩子，其中一個孩子對另一個孩子說，我?guī)е贸缘臇|西，或者，我有好玩的玩具，我們一起玩吧！于是，這個孩子可能就在幼兒園，交到了個新朋友。

孩子通過分享玩具給對方玩，或者相互交換玩具，或者把玩具當作禮物贈送給對方，通過這些方式來建立關(guān)系，來拓展他的人際交往。

這個時候，孩子會真正的體會到分享的樂趣，這時候的分享，不僅是一種快樂的分享，也是孩子之間情感鏈接的方式。

有時候，我們看到孩子從幼兒園里回來，非常開心和自豪地告訴爸爸媽媽，今天和哪位小朋友交換了什么禮物，因此獲得了什么新的玩具。這時候，交換玩具的意義，并不是獲得的玩具本身，而是孩子拓展了他的社交邊界。

 02 

很多父母也會發(fā)現(xiàn)，孩子之間交換的物品，如果用我們成人的價值觀來衡量的話，是非常不對等的。

比如，遙控汽車換了貼貼紙；昂貴的新玩具換了破損的舊玩具；長輩送給孩子的紀念品換了普通的小擺件...。

在我們成年人看來，總會覺得這樣的交換很不值得。為什么孩子不懂得換些更好的、更值錢的東西回來呢??？很多家長為此覺得難以理解，所以會告訴孩子，為什么這么傻，拿新玩具去換舊玩具，同時，我們也會對孩子說，這個東西又不是什么貴東西，分給別人玩唄，分一點給別人吃吧。

而社交邊界的基礎是有個基本穩(wěn)定的心理邊界。

孩子的心理邊界，可以讓孩子在內(nèi)心世界里面形成一種規(guī)則和自我的意識。而孩子最初的邊界感的形成便是通過占有屬于自我的東西，來區(qū)分自己和他人的。

因為只有當孩子，可以擁有了自己的東西，而且這個東西是完全屬于他的，孩子對這件物品擁有絕對的所有權(quán)的時候，孩子才能夠感覺到“我”的存在，這就是自我的延伸。

當孩子物品的所有權(quán)可以得到基本的尊重，孩子的心理邊界可以得到基礎的穩(wěn)固，孩子就會懂得尊重自己和他人的邊界，孩子也會在這里學會，去拒絕別人和尊重別人的拒絕。

孩子會繼續(xù)通過物品的交換來結(jié)交朋友，拓展他的人際關(guān)系。

而且在這個階段中，孩子自己會慢慢的思考和發(fā)現(xiàn)，他每次交換玩具后，自己的對新玩具的想法和態(tài)度。孩子的心情也會隨之變化，交換新玩具后的喜悅，想念自己原來玩具時的難過，交換某玩具后的后悔。

這也是我們常?？梢钥匆?，孩子和朋友交換了一件玩具，過段時間，他可能就會有些反復，比如后悔和對方交換了，或者后悔和別人換了某樣物件，孩子也可能想要換回原來的東西。

文章開頭那位媽媽提到頭疼的地方，估計就是這樣了。

 03 

孩子在不同的過程中體會到，各種復雜的感受。在這些感受中，孩子會自動能夠摸索出一些交換的規(guī)則。比如，新的東西要換回新的東西，舊的東西用舊的東西換。用自己不需要的東西換回自己更想要的東西。

這種感覺就好比原始社會一樣，貨幣還沒出現(xiàn)的時候，人們可以用一頭羊去換一把斧頭，因為那時候，斧頭對于需要它的人來說比羊更貴重。而其中的價值，更是只有需要的人才能判斷和衡量。

這些都要靠孩子自己去經(jīng)歷和感受，當他有機會在周圍的世界中，自由的體驗和經(jīng)歷與他人交換物品的過程，孩子將會逐漸發(fā)現(xiàn)他人際交往的能力和魅力，盡管最初是通過物品的交換，但越往后，孩子會發(fā)現(xiàn)，所有物品交換的過程，都伴隨著人格的成長。

因為這些經(jīng)歷不僅是個游戲，更是成長的過程，每一次的交換，都為他下一次與別人的交往積攢了經(jīng)驗值。孩子會慢慢發(fā)現(xiàn)自己的能力和魅力，甚至，在不需要物品的情況下，他的個人魅力也可以結(jié)交到更多的朋友。物品交換，是孩子發(fā)展人際交往的一種初始方式。

需要注意的是，當孩子把家里的貴重物品，拿去和別的孩子進行交換了，父母可以做些什么來引導孩子呢？

 首先我們需要告訴孩子，哪些東西是肯定可以拿去交換的。比如那些屬于孩子自己的物品，既然是孩子的，我們還是尊重孩子的選擇。

有些比較貴重的東西，或者是有特殊意義的物品，比如我們送給還在的生日禮物，或者是長輩送的紀念品等等。我們可以告訴孩子，這是爸爸媽媽送給你的生日禮物。所以，它既是屬于你的東西，同時，也有爸爸媽媽給你的一份情意在里面，這些是是不適合拿去交換的?；蛘?，如果你需要交換的話，這一部分東西你需要先和爸爸媽媽商量，也要征求我們的意見，因為這件物品也有我們的一份情意在里面。

 甚至我們自己就可以專門為孩子準備一些，可以幫助他去拓展人際關(guān)系的，可以交換的物品。

要知道，在孩子的成長過程中，物品交換背后的意義比物品本身更重要。